新編詩歌表達(dá)技巧課件

1、高考專題之詩歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧（藝術(shù)特色或藝術(shù)表現(xiàn)手法）表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容：1.表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情2.表現(xiàn)手法（廣義）3.篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入等。了解詩歌的表達(dá)方式表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運用形式。 常用的表達(dá)方式有五種：敘述（記敘）、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。1、記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。在作品中往往用于對人物、事件的交代和介紹。故人具雞黍，邀我至田家 越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣故人西

2、辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州2、描寫 用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動的描繪。使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。明月松間照，清泉石上流三山半落青天外，一水中分白鷺洲3、抒情 表達(dá)作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。在作品中常用來抒發(fā)主觀感受，表露自我感情。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。同是天涯滄落人，相逢何必曾相識4、議論 對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。在作品中常用來直接闡述觀點、表明態(tài)度。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。江東弟子多才俊，卷土重來未可知。表達(dá)技巧（藝術(shù)特色或藝術(shù)表現(xiàn)手法）表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容：1.表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情

3、2.表現(xiàn)手法（廣義）3.篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入等。鑒賞詩詞的表現(xiàn)手法（廣義） 表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 分析表現(xiàn)手法可從修辭手法、抒情方式、描寫手法、表現(xiàn)手法（狹義）四個方面考慮。一、表現(xiàn)手法之修辭手法 在詩歌鑒賞中出現(xiàn)較多的是以下幾種： 比喻 借代 夸張 對偶 比擬 設(shè)問 反問 頂真 雙關(guān) 對比（一）比喻 有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫望洞庭) 詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，形象生動，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

4、（二）借代 借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替全部。使用借代使語言簡練、含蓄，特征鮮明“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。” 詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花寫葉的茂盛和花的凋零?！敖K歲不聞絲竹聲” 詩中以“絲竹”代音樂“何以解憂，惟有杜康” 詩中以“杜康”代酒。（三）夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長。” 愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長?？梢姵钏嫉纳钪亍＃ㄋ模ε?從形式看，語言簡練，整齊對稱，有韻律感；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。” “無邊落木

5、”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)。“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。（五）比擬 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂?！?這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了。 “先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。（六）設(shè)問 問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承

6、上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作） 以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下文敘述三國人物的英雄業(yè)績。“一往情深深幾許？深山夕照深秋雨?！?以設(shè)問作結(jié)，以景作結(jié)，化抽象為具體，言有盡而意無窮，令人回味。（七）反問 用來加強語氣，表達(dá)強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？” 使用反問句式，語氣冷峻，以辛辣的反問指出：即使項羽真的能重返江東，但江東子弟還肯為這個失盡人心而執(zhí)迷不悟的人拼死賣力嗎？（八）頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美。歸來見天子，天子坐明堂。君書十二卷，卷卷有爺名。 忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵

7、。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。（九）雙關(guān) 雙關(guān)可使語言表達(dá)含蓄、豐富，而且能加深語意，給人以深刻印象。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 這里的“晴”表面上是晴天的晴，暗指感情的“情”，“道是無晴卻有晴”也就是“道是無情卻還有情”。（十）.對比對照 把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。練習(xí)1.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 設(shè)問 比喻2.花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。 擬人3.朱門酒肉臭，路有凍死骨。 借代 對比4.柔情似水，佳期如夢。 比喻 5.低頭弄蓮子，蓮子青如水。 雙關(guān) 頂真6.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 反問練習(xí)7.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

8、 擬人8.笑語盈盈暗香去。 借代9.落花人獨立，微雨燕雙飛。 對偶10.春來江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？ 反問 11.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 借代12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 雙關(guān)練習(xí) 與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。 提問方式：A 請說明該句（該詩）所使用的修辭手法，并簡要賞析其表達(dá)效果。B “”歷來為人

9、所稱道，請從修辭角度分析此句的妙處。C 詩歌用（修辭手法）對表情達(dá)意有何作用？請結(jié)合全詩作簡要賞析?；卮饦邮剑?、這首（句）詩采用了的修辭手法2、回到原句翻譯3、寫出了特點，有效果4、表現(xiàn)感情（作用） 青 玉 案 賀 鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許！一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。 詞中下片作者以“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，甚至為人稱道，試簡要分析詞人在這里用了什么修辭手法，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？答題示例1難度指數(shù) 詞中下片作者以“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，甚

10、至為人稱道，試簡要分析詞人在這里用了什么修辭手法，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？1、這首（句）詩采用了的修辭手法 下片用“一川煙草”“滿城風(fēng)絮”“梅子黃時雨”三個比喻，即博喻。2、回到原句翻譯 我的憂傷就像一片煙雨中的青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，梅子黃時的雨水，無邊無際。3、寫出了特點，有效果 把愁緒比作“一川煙草”“滿城風(fēng)絮”“梅子黃時雨” 這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，寫出愁的無處不在。4、表現(xiàn)感情（作用） 有力地抒發(fā)了詞人因思慕而起的無限愁思。 書湖陰先生壁二首（其一） 王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 注排闥：闖進(jìn)

11、門來。闥，小門。問： “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看，表達(dá)了作者怎樣的情感？依葫蘆畫瓢1難度指數(shù) 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1、這首（句）詩采用了的修辭手法 該句使用了擬人的手法。2、回到原句翻譯 寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。3、寫出了特點，有效果 化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。4、表現(xiàn)感情（作用） 寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。 卜算子送鮑浩然之浙東 王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈

12、盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。問： “水是眼波橫”“山是眉峰聚” 用了什么樣的修辭手法，有何妙處？回答樣式：1、這首（句）詩采用了的修辭手法2、回到原句翻譯3、寫出了特點，有效果4、表現(xiàn)感情（作用） 依葫蘆畫瓢2（3+2練習(xí)冊P58）難度指數(shù) 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1、這首（句）詩采用了的修辭手法 暗喻、寓情于景2、回到原句翻譯 盈盈綠水似少女眼波流動，簇簇青山象少女?dāng)€聚的眉峰。 3、寫出了特點，有效果 構(gòu)思新穎、比喻巧妙，化無情為有情，使原本不預(yù)人事的山水也介入送別的場面，為友人

13、的離去而動容。 4、表現(xiàn)感情（作用） 表達(dá)了對友人的惜別深情，寄寓了對朋友美好的祝愿。三、表現(xiàn)手法之抒情方式抒情方式是從表達(dá)方式“抒情”中衍生出來的。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩類。 直接抒發(fā)自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。 通過對某些事物、某個問題的敘述、描寫或議論，含蓄地抒發(fā)自己的感情，就是間接抒情。1、直抒胸臆（直接抒情）,抒情主體是作者自己前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 但愿人長久，千里共嬋娟。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。間接抒情包括：1.借景抒情2.托物言志3.借古諷今4.即事抒懷5、用典1.借景抒情（一切景語皆情語）即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表

14、達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。全詩沒有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠無盡，隨水長流。可謂“不著一字，盡得風(fēng)流”，意韻含蓄深遠(yuǎn)。2.托物言志（借物抒情）即詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種情感或志向。 陸游卜算子詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 詩人借梅的高潔表現(xiàn)了自己不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍，不畏讒言，不怕摧殘，堅貞自守的高潔品質(zhì)。 托物言志與借景抒情的區(qū)別 托物言志常常借助于某物固有的一些特

15、性 借景抒情的“景”是指自然界普遍的風(fēng)景 托物言志的“志”可以指志向、情操、愛好、愿望、要求等 借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等情感。3.借古諷今：這是詠史詩中常見的抒情方式，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。劉禹錫的臺城臺城六代競奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。 全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景色形成鮮明對比，在嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)中，寄托了吊古傷今的無限感慨。 4.即事抒懷 詩人把自己的情感寓于敘事之中。 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。在敘事中，寓含著作者急于回家和家人團(tuán)聚的迫切心

16、情。杜甫的石壕吏，全詩都是敘事，沒有一句議論和抒情，但作者反對戰(zhàn)爭的思想傾向卻體現(xiàn)得十分清楚。5、.用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。提問方式：詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？請從抒情的方式對詩歌進(jìn)行鑒賞請從“景”和“情”的關(guān)系的角度賞析這首詩回答方式：先確定運用了何種抒情方式。（明方式）結(jié)合詩句加以具體分析（闡運用：方式用在何處，揭示了怎樣的內(nèi)涵主旨）最后指出這種手法的表達(dá)效果。（析效果） 綜合練習(xí) 憶昔 韋莊 昔年曾

17、向五陵游，子夜歌秋月滿樓。 銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。 西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。 今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流。 注：西園公子：曹魏時，曹丕、曹植為公子時曾居“西園”，在此夜宴文士。無忌：戰(zhàn)國時魏國公子信陵君的名字。莫愁：相傳是南國一善歌少女的名字。樂府詩莫愁樂云：“莫愁在何處？莫愁石城西?！笔羌唇衲暇?.這首詩巧用典故，語涉雙關(guān)，以頸聯(lián)為例，就其中一種手法做簡要分析。 2.“夕陽唯見水東流”一句用了什么手法，抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩巧用典故，語涉雙關(guān)，以頸聯(lián)為例，就其中一種手法做簡要分析。 答：詩人把諷喻唐末王孫貴族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君這些歷史上值得稱道的風(fēng)

18、流人物身上，這是用典；詩人用傳說中善歌少女的名字，諷喻浮華女子不解國事艱難，深寓“隔江猶唱后庭花”的沉痛，也是用典。 詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩人言愁卻借善歌少女的名字“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)?！跋﹃栁ㄒ娝畺|流”一句用了什么手法，抒發(fā)了作者怎樣的情感？答：用借景抒情的手法 殘陽慘淡，照著滔滔逝水，暮色蒼茫中，萬物蕭瑟。有此一結(jié)句，無限愴懷，頓生紙墨。抒發(fā)了對唐王朝頹勢難挽，行將覆滅的悲傷。 此一結(jié)句，就使詩情更為飽滿、凄愴。2019福建卷曉至湖上【清】厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩

19、列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景。請從表達(dá)技巧對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。（3分）“折葦動有聲，遙山淡無影”是寫景名句。從表達(dá)技巧的角度看，此聯(lián)采用了對比的手法，以有聲與無影對比，近寫聽覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊；同時采用了對偶的手法，以折葦對遙山，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，以動有聲對淡無影，聽覺與視覺相結(jié)合。節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。 描寫手法主要有： 1.意象組合2.動靜結(jié)合3.虛實結(jié)合4.襯托5.渲染6.烘托7.白描手法8.正側(cè)結(jié)合9.象征10.抑揚結(jié)合1.意象組合枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散

20、關(guān)。2.動靜結(jié)合動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。動靜結(jié)合，既可以以動襯靜，也可以以靜寫動，也可兩者兼寫。前兩種往往和襯托相關(guān)。 漫成一首 杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。鳥鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。3.虛實結(jié)合虛寫，不是寫眼前的實景，而是寫想象中的景象。實寫，恰好與之相反?，F(xiàn)實的景事與想象的景事互相映襯,交織在一起,以達(dá)到”虛中有實,實中有虛”的境界,進(jìn)而為讀者提供廣闊的審美空間。例如王昌齡的從軍行：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。詩歌中的“虛” 在中國畫的

21、傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩歌中的“虛”包括以下三類： . 夢境。例如辛棄疾破陣子醉里挑燈看劍中，夢里勝利的虛幻之景與醒來時白發(fā)蒼蒼的現(xiàn)實形成鮮明的對比，讓讀者體味出詩人報國無門、壯志未酬的悲哀。蘇軾的江城子十年生死兩茫茫也是為我們描繪了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。 . 回憶。虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”雖存在，但此時并不在眼前，是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。.設(shè)想之境。例如柳永的雨霖鈴 一詞，上片除“念去去

22、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。4、襯托正襯 李白夢游天姥吟留別： 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色 以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。反襯 反襯是指為了使事物的特色突出，用相反或相對的事物放在一起進(jìn)行對

23、照。常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動襯靜”“以靜襯動”“以美襯丑”等。 望江南 李煜多少恨，昨夜夢魂中。 還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。 用夢境的美好來反襯現(xiàn)實的無奈。 草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮。 歐陽修踏莎行 以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯此人無窮的離愁別緒。練習(xí) 絕句 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。 請具體分析這首詩歌的表現(xiàn)手法1、反襯：全詩最主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個“欲”字，則以擬人化賦花朵以動態(tài)，使之搖曳而多姿。2、正襯：以江碧襯鳥翎的白，碧與白

24、相映生輝；一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；5、渲染渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。渲染屬于正面的描寫。例1： 絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色構(gòu)成了絢麗的圖景。渲染出春天明麗、絢爛的氛圍。6、烘托 用于詩歌創(chuàng)作，是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。 “烘托”與“襯托”不同。 “烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物

25、寫出來，所以，只出現(xiàn)一事物，暗示的那種事物并不出現(xiàn)。而“襯托” 是將兩個事物作對比，用一事物突出另一事物，兩事物均出現(xiàn)。 旅夜書懷 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 整首詩通過景物描寫來 作者孤獨寂寞的心情。尾聯(lián)“天地一沙鷗”用天地的廣闊浩渺 沙鷗的渺小、孤寂。 烘托 襯托（反襯）烘托的幾種類型A、以人的反應(yīng)、表現(xiàn)等來烘托例如：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！?陌上桑中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。B、以物烘托 例如：琵琶行中“東船西舫悄無言，惟見江心秋

26、月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力和琵琶女的演奏技藝，給讀者留下了廣闊的回味空間。 7、白描 白描，原是中國畫的一種技巧。這種畫法只用黑線勾描物象。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象。其特點是：抓住被描寫對象的主要特征，寥寥幾筆，形神逼肖。 一、用白描手法描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實。例一：樂府民歌敕勒歌“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?這首民歌是古詩中的白描杰作。只用了寥寥數(shù)語，就把我國北方草原那一望無垠、云草相接、牛羊成群的特有情景勾畫出來，文筆洗練，意境清新。二、用白描手法刻畫人物，不

27、繪背景，只突出主體。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。這十四個字的肖像描寫，不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年齡特征，而且使人想到他的辛酸勞作和痛苦生活。 三、用白描手法敘寫事件，不求細(xì)致，只求簡明。茅檐低小，溪邊青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤草溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（辛棄疾 ）最有意思的是最后一句：一臥字，意境全出。仿佛那全家人嬌寵的小兒子，只管懶洋洋地躺在那吃東西呢！通過白描手法將顯現(xiàn)了一個生活鏡頭，清新逼人。描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。如漢樂府陌上桑對秦羅敷的描寫：頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷

28、，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，后八句不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。 8、正側(cè)結(jié)合遠(yuǎn)近、高低、色彩的變化看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。（遠(yuǎn)）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（近）9.象征 借助于特定具體的事物，表現(xiàn)與之相似或相近的人物或事理，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理 其特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。 比如松、竹、梅、菊花一

29、類事物被人們賦予特定的象征意義，詩人常借助它們表達(dá)一定的思想感情。10.抑揚結(jié)合 我們在表揚或批評某一事物的時候，為了使別人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表揚的先從某一缺點加以批評，把要批評的先從某一優(yōu)點加以表揚，這種修辭手法就叫做抑揚。抑揚可分兩種： 1先抑后揚法； 2先揚后抑法。在詩歌中，正面的，愉悅的情感為揚；負(fù)面的，悲傷的情感為抑。例1： 閨怨王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

30、例2： 葉紹翁 游園不值應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了先抑后揚法。 從對方著筆 這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對方著筆，展開想象（虛寫），是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 三、四兩句正面寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的

31、思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是指借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 “直用”，是直接引用典故的本來意義，借以表達(dá)自己的情感。 曹操短歌行一詩的最后，“周公吐哺，天下歸心”，引用了“周公”的典故，說周公“一沫三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士也?！币馑际侵芄珵榱苏袛?zhí)煜掠凶R之士，一次沐浴要三次握著頭發(fā)，他念叨的是如何讓賢士歸依自己；一餐飯要三次把飯從嘴里吐出來，他擔(dān)憂的是因自己接待賢士遲慢而失掉了人才。詩人巧用這一典故，以周公殷勤待賢，禮賢下士之不凡氣度

32、來勉勵自己，以求一統(tǒng)天下偉業(yè)的實現(xiàn)?？芍^用心良苦。 李商隱錦瑟詩中的“望帝春心托杜鵑”，是用望帝化為杜鵑 “至春則啼，聞?wù)咂鄲拧钡拿耖g傳說，來寄托詩人的難言的冤情； 同樣，白居易琵琶行中也借“杜鵑啼血猿哀鳴”來暗示自己“遷謫”的憤懣。 “活用”，是靈活地變用典故，它既可以突出典故某一個側(cè)面的意義，從新的角度加以引用，又可以對整個典故的原有意義加以引申發(fā)揮。 李白夢游天姥吟留別的“腳著謝公屐，身登青云梯”，用的是南史謝靈運傳的記載：謝靈運游山，必到幽深高峻之處，為了登山省力，他特地準(zhǔn)備了一種屐底前后裝有活動齒的木屐。李白以此，顯示“夢游”中的身心放松，輕快如燕。 “反用”，是按典故的固有含義反其意而用之。 例如：“隨意春芳歇，王孫自可留?！保ㄍ蹙S山居秋暝）此句典出楚辭招隱士。原文是：“王孫兮歸來，山中兮不可以久留。”這本來是招納隱士之辭，王維反用此典，表示自己有歸隱之意。表達(dá)技巧之篇章結(jié)構(gòu)卒章顯志 詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。 如李白夢游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。 又如其另一首行路難尾句“長風(fēng)破浪會有