2022年生物教學工作總結范文0

1、2022年生物教學工作總結范文高三生物教學工作總結我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力進步教學質量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。一.加強課標考綱研究，瞄準高考方向新的課程方案從_年開場施行以來，本屆學生是第二新課標高考，新課標高考是個新穎事物。(一)認真研究和領會了新課標中的學科培養(yǎng)目的。新課標中的學科培養(yǎng)目的至少有這樣幾方面內容值得我們關注：(1)終身學習的才能在學科考試中怎樣表達?(2)什么是適應時代開展需要的根底知識和根本技能，特別是“適應時代開展需要”在學科考試中怎么表達?(3)搜集、判斷和處理信息的才能在學科考試中怎樣表達?(4)

2、科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與理論才能在學科中怎樣檢測?(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何表達?這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神本質和豐富內涵，并轉化為生物高考復習的詳細內容。(二)認真研究和落實了考試的才能與要求生物考試大綱中的才能和要求有四種(1)理解才能，(2)實驗與探究才能，(3)獲取信息的才能，(4)綜合運用才能。考試大綱的開場范圍與要求那么是在課標的根底上根據(jù)教學實際做了一些相應的刪減和調整。考試大綱是命題的根據(jù)和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷那么是相關專家根據(jù)課標、考綱創(chuàng)造的考試用的“產品”，只要吃透考試大綱和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓

3、住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向二.把握課堂45分鐘，確保課堂復習效率(一)向學生交代復習方案和考綱制定了復習方案，把握復習進度。在第一堂復習課上要向學生交代我們的復習方案，包括每一輪復習起止時間，復習內容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。2.張貼了考試大綱，明確復習內容。使學生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容一定要舍棄。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項。(二)選取了科學的復習形式展示考綱，明確考點要求;知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材，完善根底知識

4、構造;引領點撥，加強知識縱深理解;典題解析，穩(wěn)固進步知識根底;變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步施行復習教學，獲得了一定的成效。(三)課堂復習教學中注意了的問題注意精講多練，教學資合理共享。如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量。應該注意考點的點撥而不是簡單的復述，應是立足于進步才能，幫助學生構建知識網絡，建立知識之間的聯(lián)絡，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調動學生的情緒，進步學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。老師應該控制練習的數(shù)量和質量?？梢?/p>

5、圍繞幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。網上的課件要結合學生的實際經過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?.特別重視實驗教學和主干知識的復習。實驗才能和主干知識一直是高考理綜生物考察的重點和熱點。老師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織專題復習和專題訓練，最大限度的進步學生的實驗設計和分析p 才能。如，結合高考試題進展了例談高中生物教材中的對照實驗的設置的小專題復習，在后期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。對于主干知識要反復重現(xiàn)，多方位多角度幫助學生解決重點，打破難點，要投入大量課時展開訓練，小步

6、子快節(jié)奏，逐一落實考點。3.重視學習方法指導。介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都非常重要。如，總結了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維才能。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產生更大的學習沖動和動力。4.重視課后練習。對應每個考點要及時有效的給學生布置相應的課后練習。復習過程中，進展適度的訓練是非常必要的。但是，如何控制練習的數(shù)量和選擇有質量的練習是老師應該注意和認真考慮的實

7、際問題。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量。在學生完成習題的根底上，通過老師修改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現(xiàn)，可以進步學生學習興趣，從而落實知識的復習目的。三.智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試才能高考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。在強調素質教育的今天，高考的訓練，不回避學生應試才能的提升。應試才能是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多才能中的一種才能，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內容都包括知識和才能兩局部，試題中直接考察根底知識的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的根底知識，假如學生不會考慮，不會審題，不

8、能把知識系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏向，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的才能型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生才能的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠老師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。進步學生才能的關鍵是：精講多練，留出的時間和空間讓學生去考慮，注重變式訓練，引導學生從中分析p 對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和開展學生的應試才能。重點抓好以下三種才能的培養(yǎng)。 審題才能。分析p 綜合才能。主要學生各種題型的解題技巧，解題方法。 表述才能。用準確的生物學語言表述答案。親密關注學生的心理動態(tài)，及時調適心理

9、變化，培訓心理素質。如，我們的學生一到考數(shù)學就手發(fā)抖。就是對自己的優(yōu)勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應該及時做好學生的心理疏導工作。身體素質對于高考也是一個不可無視的方面。初一生物教學工作總結一、指導思想以全日制義務教育中生物課程標準(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深入的理解，可以對今后的學習方向有的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必

10、要的根底。二、教學任務我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材-生物學(七年級下冊)。三、在教學方面1、進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作課前充分準備：備好課。認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;參考配套的老師教學用書、學校下發(fā)的新課標 教案、自己選購的資料初中新課標優(yōu)秀教案和解題決策四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進展更有效的教學。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：搜集生活中的

11、實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提早選用教具模型等。課堂上的情況。本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進展第一章內容教學的過程中，我必須慎重用詞，充分調動自己的應變才能來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，根本克

12、制了以前重復羅嗦的缺點。課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己考慮推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。3、積極參與聽課、評課和調教比賽。虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛煉自己的教學才能且向其他參賽老師取經，以進一步進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的

13、生物老師而不懈努力。三、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，開展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳時機中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和形式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。四、成績與反思在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，在考試中獲得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有局部同學上課，不聽課，不考慮，不做筆記、作業(yè);有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的施行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新才能，確實進步了局部學生學習生物的興趣