人教版五年級下冊語文專題五課外閱讀專項練習試卷(新教材)

1、專題五 部編五年級下冊課外閱讀專項練習一、閱讀短文，回答以下問題。竊讀記轉過街角， 看見飯館的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學后急趕忙地從學校趕到這里，目的地可不是飯館，而是緊鄰它的一家信店。我邊走邊想：”昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯 ”走到門口， 便看見書店里仍像往日相同擠滿了顧客。我能夠放心了。 但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾日都看見有人買，昨天仿佛只剩下一兩本了。我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地找尋，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。

2、?。∷谶@里，本來不在昨天的地方了。趕忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心 .地讀著。我很快樂，也很害怕一一這種竊讀的味道！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺適當時的環(huán)境已不適合再讀下去的時候，我會識相地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家信店才能讀完。我喜愛到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人固然好多，但是像我這樣常常光臨而從不購置的，唯恐沒有。 所以我要把自己隱蔽起來。有時我會貼在一個大人的身旁，憂如我是他的小妹妹或小女兒。最令人高興的是下雨天，越是滂沱大雨 我越快樂， 因為那時我便有充分的原由在書店 待下去。 就像在屋檐下躲雨，你總不好心思趕我走吧？我有時還要裝

3、著皺起眉頭，不時望著街心，仿佛說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的內(nèi)心卻快樂地喊著：“大些！再大些！ ”當飯館飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也難免要做白天夢：假如口袋里有錢該多好！ 去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書廚旁，以求臨時的歇息。每當書店的日光燈突然地亮了起來，我才覺察已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，仿佛把全部的智慧都吞下去了，而后才戀戀不舍地把書放回書架。我低著頭走出版店，腳站得有些麻痹，我卻全身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓我們的話；一辿著外你們

4、吃飯長大的產(chǎn)也是念書長尢的竊讀記的作者是臺灣作家林海音，我們還學過她的一篇回想童年的課文 ?！案`”字在本文中的意思是 。（填選項）偷竊；偷偷地；私下。聯(lián)系上下文，解說加點的詞語。滂沱大雨： 貪心： 按短文內(nèi)容填空。當她感覺當時的環(huán)境已不適合再讀下去的時候， 她會 為了隱蔽自己，她會 ，最令她高興的是下雨天， 為了讓他人更相信自己， 她會 閱讀第 3 自然段，找出作者念書時一系列動詞，用“ _ ”畫出來，這些詞語表達了作者 的念書心理。寫出你對畫曲線句子的理解。二、閱讀短文，回答以下問題。風箏季節(jié)正是仲春。大地掙 （zh eng zheng）脫了冬的糾葛，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望

5、晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風箏的好歲月。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)間， 三月的剪剪微風還殘留著冬的料峭。 我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的， 如同女孩子繡花挑線一般認真。 我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀， 拼在一同， 盡心系好， 就變?yōu)榱诵螒B(tài)萬千的風箏的骨架。而后幾顆小腦袋抵在一同，嘰嘰喳喳商議一陣，就各出心（裁 材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾畫一通， 便給它們穿上了斑斕的衣衫。 這完好能夠與女孩子織成的（綿 錦）繡相媲美。而后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上， 一頭纏在一個線拐

6、子上。 這些線來得可不易呢， 是我們這些 “男子漢” 低聲下氣， 求爺告奶， 甚至向小姑娘一連串喊上十聲 “好 姐姐”才弄得手的。好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風箏！風箏！全部是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤遮的大道旁， 港的堤塘邊徐徐升起一一被底下天真(zhu izh i)的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，負傷的氣球，我們的心醉了。風箏也有負氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜， 一腳踏翻它的， 而老是謹小慎微地檢查一番，找出缺點， 因材施教， 修睦它們跟著喝彩聲，風箏重又飄

7、然升起。當放到歡樂處，猛不防風箏也會斷線，搖頭擺尾地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝痛惜韶光如流。雖然童年已靜靜離開，可風箏這根如有若無的線，卻凡是牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！.在文中括號里用“”畫去錯誤的讀音或字形。.請分別給、三個部分各自加一個小標題。(6個字之內(nèi)) .將以下做風箏的過程按先后次序正確排序。a.做骨架 b.勾畫圖案 c. 做放線 d. 挑竹蔑 e.烤竹蔑.本文構造緊湊，請在文頂用“ 畫出首尾響應的句子。5.文中畫曲線的句子分別運用了寫的利處是三種修辭手法。這樣三、閱讀短文，回答以下問題。三顧茅廬劉備特別敬慕諸葛亮的才華，想請他幫助自己達成

8、一致國家的大業(yè)。一天，劉備同關羽、張飛到達隆中，找到了臥龍岡諸葛亮住的茅草屋。劉備上前叩門， 里面走出一個書童,說：“先生今日清晨出門了?！眲鋯枺骸吧夏膬喝チ?？ ”書童說：“不知道上哪兒去了?！眲溆謫枺骸笆裁磿r候回來？ ”書童說：“那更說不定了?；蛟S三五日，或許十幾日，沒準兒?！眲?、關羽、張飛絕望地回去了?；氐今v地新野，劉備派人去隆中探詢。過了幾日，獲得回報，說諸葛亮回來了。劉備叫人馬上備馬。張飛說：“一個村夫，何須哥哥您親身去呢？派個人把他叫來得了！”劉備訓斥他：“亂說！孔明（諸葛亮字孔明）是此刻大賢，怎么能夠隨意派個人去呢？ ”劉備上馬出門，關羽、張飛也只能騎馬相隨。當時正是數(shù)九冷天

9、，雪花紛飛。張飛埋怨說：“天寒地凍，還是回新野避避雪吧！”劉備說：“我冒著風雪正是為了讓孔明知道我的誠心。你怕冷，自己回去吧！ ”張飛只得跟著走。三人冒雪走到臥龍岡，劉備輕叩柴門，開門的還是上回那個書童。 但是，家中只有諸葛亮的弟弟在念書，諸葛亮被人請走了，三人只得怏怏而回。時間過得好快，隆冬剛過，初春到臨。劉備打算三訪孔明。關羽、張飛都不耐煩了。張飛說：“哥哥不用去了，我用一條繩索把諸葛亮捆來就是了?！眲浯舐曈柍庹f：“你怎么這樣無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一同去?！睆堬w說：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落伍呢？ ”劉備說：“你一同去也行，但要懂得禮儀?！睆堬w滿口答應。三人第三次到了隆

10、中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一叩門，那書童又出來了。書童告訴劉備，先生正在睡午覺。劉備囑咐兩個弟弟在門外等著，自己輕輕走過去，恭恭順敬地站在房門臺階低等孔明醒來。關羽、張飛在門外站了許久，張飛氣極了，對關羽說：“這個先生怎么這樣驕橫！等我到草屋后邊放一把火，看他起不起來！”關羽再三相勸，張飛才沒縱火。又過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備連忙下拜說：“久聞先生大名，以前兩次謁 （ye）見，都沒有碰到?！敝T葛亮忙答禮說：“將軍蒞臨草舍，沒有實時迎接，實在愧疚?！眱扇硕Y讓 一番后，就坐在草堂上，邊品茶邊討論國家大事。劉備聽了諸葛亮對于當時局勢的一番精粹看法后，更為

11、敬重諸葛亮了，他懇請諸葛亮出山幫助自己創(chuàng)辦大業(yè)。諸葛亮看到劉備三顧茅廬，又肯虛心討教，就答應了。此后，諸葛亮輔助劉 備，打了很多獲勝，確立了蜀國的基業(yè)。.依據(jù)所給解說找出文中相應詞語，填在括號內(nèi)。不滿意，郁郁寡歡地回去。（） TOC o 1-5 h z 一年中最冷的時候，形容天氣特別嚴寒。（）比喻誠心地邀請他人。（）.本文主要經(jīng)過對張飛的 描繪， 突出了他 的性格。.文中第自然段中畫橫線的句子屬于 描繪，作用是 .通太短文內(nèi)容，對劉備的性格特點歸納正確的一項為哪一項（）A.愛才如命，禮賢下士B.有政治志向但性格軟弱C.沒有主見，奴顏婢膝.讀了短文，你有什么感想？四、閱讀短文，回答以下問題。真?zhèn)€

12、歲月快速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手 侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就不由得將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑鹂礌t與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，恰似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。老君追上抓一把，被他一摔，摔了個倒栽蔥，脫 身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風幌一幌，碗來粗細，依舊拿在手中，不分好歹，卻又大 亂天宮，打得那九曜星閉門閉戶，四天王無影無形。好猴精！有詩為證。詩曰：混元體正合 天生，萬劫千番只自然。渺渺無為渾太乙，如如不動號初玄。爐中久煉非鉛汞，物外長生是 本仙。變化無量還變化，三皈五戒總休言這

13、一番，那猴王不分上下，使鐵棒東打西敵，更無一神可擋。只打到透明殿里，靈霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王靈官執(zhí)殿。他看大圣縱橫，掣金鞭近前擋住道：“潑猴何往！有吾在此，切莫？囂張！”這大圣不由分說，舉棒就打，那靈官鞭起相迎。兩個在靈霄殿前廝渾一處。好殺.本段節(jié)選自 ，作者是 。小說主要人物有 .古典名著的語言和此刻不太相同，比如加點字“侮”在本文中的意思是（）A.欺凌 B. 欺詐 C. 同“捂”動詞，指用手蒙上.給本文加一個小標題。.歸納美猴王的人物特點。五、閱讀短文，回答以下問題。書本的演變正式的書本， 是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起初，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或牘。

14、把竹子木板劈成相同長度和寬度的細條（一般5寸至尺長），削平表面，在上邊用刀子刻字或用漆筆寫，每片能夠寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或許皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹120簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤勞念書，竟把這類穿冊的皮條翻斷了多次。這類粗笨的書使用起來自然是極不方便的。聽說，秦始皇每日批閱的簡牘文書有斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。此刻的書，不單品種多，弁且有的愈來愈小?！翱s微膠卷”就是此中的一種。它是用照相機把書或許資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48 o使用的時候，經(jīng)過閱讀器能夠放大到本來大小。

15、其實這類縮微技術，早在19世紀普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎?？s微圖書保留和使用都很方便，假如把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大概有 5噸，而縮微此后的膠片只有15公斤?？茖W在發(fā)展，書也在不斷演變，它以愈來愈豐富的營養(yǎng)，培育著勤勞學習的人們。.閱讀選文，詳細談談“策”與“縮微圖書”的主要差異。.選文第 4自然段運用的主要說明方法是 、 。.選文中舉法國諜報人員用信鴿傳達情報的案例，意在說明什么？.由“策”到“縮微圖書”的演變，經(jīng)歷了漫長的歷史時期，在這類演變過程中，起決定作用的要素是什么？.選文第 3段中

16、說“一般縮到原書大小的1/48 ”，句子“一般” 一詞有何表意作用？.你理想中的書本是如何的？請設計一種弁簡要談談這類書的特點。（50字左右）六、閱讀短文，回答以下問題。漢字的優(yōu)勢有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為當今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落伍的本源”這一結論，就被光明正大地載入文籍，弁廣為流傳。1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們現(xiàn)代化?！蓖鈬淌趯χ袊淌谡f， 拼音文字能救你們， 你們的文字是沒法進入計算機的。當今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋！”但是，外國教授說錯了，中國人能在6000年前創(chuàng)建漢字，弁且使它成為世界眾多文字中當今獨存的象形表

17、意文字，說明這類文字擁有其余文字根本沒法對比的優(yōu)勢。今日，中國人已經(jīng)成功地把這類外國教授斷言不可以輸入計算機的方塊字敲進了計算機。表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采納全息輸入的方法（按字符逐一輸入），只能靠嫻熟程度來提升速度，所以太有限了。漢字經(jīng)過音碼、 形碼、義碼幾個門路的聯(lián)合，采納非全息編碼輸入的方法，計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。相同內(nèi)容的英漢比較短文，漢字161個，英文字符（字母）778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字均勻擊鍵1.5次一2.5次，161個漢字擊鍵 371次，用了 48秒。

18、英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個字符擊鍵 778次，用了 1分30秒，漢字比英文將快了近一倍。 20世紀稱之為科學奇觀的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們先人創(chuàng)建的、經(jīng)歷了后代不斷完美的、凝集了高度智慧的、科學而又適用的文字。當古老的象形表意文字進入計算機奇特的時刻，“漢字是中國落伍的本源”這個被外國人、某些中國人重復了無數(shù)次的“結論”，居然顯得那么蒼白無力。.在第2段的橫線上挨次填寫關系詞語，完好適合的一項為哪一項（）。A.只需就那么B.只有才因為C.假如就不然D.除非才所以.對漢字輸入計算機顯示的拼音文字沒法對比的優(yōu)勢表述正確的一項為哪一項（）。B.漢字是世界眾多文字中當今獨存

19、的象形表意文字.文中畫“ ”的句子主要采納的是 的說明方法， 將加點詞語 “快 要”去掉能夠嗎，為何？.什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請依據(jù)有關語句達成以下句子。全息輸入 就是非全息編碼輸入就是 .以下說法不切合文意的一項為哪一項（）。A.拼音文字的全息輸入使提升輸入速度遇到限制B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出其余文字根本沒法對比的優(yōu)勢C.漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段D.漢字成功地進入計算機證了然漢字的優(yōu)勝性、外國教授“結論”的荒唐性七、閱讀古詩，回答以下問題。十一月四日風雨大作（南宋）陸游俯臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入

20、夢來。備注：作者做此詩時六十八歲，正當國難當頭，南宋王朝命運危如累卵之時。首句“你”和“孤”兩字，寫了詩人暮年生活的 ;即便這樣，作者仍舊“尚 思為國戍輪臺”，表現(xiàn)了他 的精神， 這在本冊我們學習的他 另一首詩 中也有表現(xiàn)。2.以下賞析有誤的一項為哪一項（）。A.全詩由述志和記夢兩部分構成，二者之間是因果關系B.詩中尚字表現(xiàn)了詩人激烈而始終不渝的愛國之情，報國之志C.詩的后兩句都是寫夢幻，與前兩句寫實相映托D.全詩氣概豪壯，感情誠摯，擁有激烈的感染力.“風吹雨”既指當晚的天氣，同時也隱射 。.本詩以夢幻結尾，表達了作者如何的夢想？八、閱讀短文，回答以下問題。林則徐請客林則徐五十三歲那年, 總想

21、找時機摸摸林則徐的底細道光皇帝派他到廣州擔當湖廣總督,負責查禁鴉片一些外國人,一次，英國領事查理擺宴，邀請林則徐參加宴會快結束時，奉上來的最后一道點心，是甜食冰淇淋。那時候，冰淇淋還稀有。林則徐見冰淇淋冒著氣，認為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。 這一來口在坐的外國人便趁便哄笑起來口林則徐遇到欺侮口內(nèi)心特別生氣口但是他壓住怒火口仿佛絕不在乎地說口這道點心.外面像在冒熱氣口實質(zhì)上是冷颼颼的口今日我算是上了一次當口過些天，林則徐在總督府擺宴請客，回敬上一次參，加宴會的那些外國人。宴席上，端上來的一道道中國名菜。那些外國人，一個個張大嘴巴風卷殘云。他們一邊吃喝，一邊贊口不停。酒足飯飽以后， 有個外國人

22、說：“中國菜， 好吃得沒話可說， 只痛惜少了一道甜食?！薄坝?！ ”林則徐便囑咐道：“上甜食 ！ ”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來了。外國人見是甜食，便舉起湯勺，樂呵呵地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國人嘗的了。他們“啊一一“，”啊一一”，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還痛苦。他們有的揮起手，想伸進嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個個洋相出盡，狼狽萬狀。林則徐不漏聲色，泰然自若地說：“這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰涼，內(nèi)里卻滾燙特別，正好和似熱實冷的冰淇淋相反。吃的時候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨！ ”外國人瞪圓了藍眼睛，個個目瞪口呆。他們這才感覺林則徐不是個好應付的中國

23、官員。.找出文中兩個帶動物的成語，弁聯(lián)系上下文解說它的意思。():():.在第自然段“口”中填入正確的標點符號。.第自然段中加點詞語“點心”實質(zhì)上指的是 。.本文對林則徐的描繪主要運用的是 描繪，表現(xiàn)了林則徐 的人物性格。.對畫線句子的理解最適合的一項為哪一項()。A.向這些外國人科普吃檳榔芋泥的方法，要等它涼點再吃，不然會燙到B.將這檳榔芋泥比喻我們中國人，固然表面看著冰涼，實質(zhì)是熱血愛國的。你們想要用鴉片迫害我們，是會遇到我們中國人的抗爭的C.上一次你們用冰淇淋讓我受辱，此次我用檳榔芋泥也讓你們出盡洋相6.林則徐是清末有名的禁煙英豪、愛國將領，我學過他的一句愛國名言： , 。九、閱讀短文，

24、回答以下問題。錄U豆一天，我與兒子相對坐著剝豆，當蔥綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時，兒子突然離位，新拿了一個瓷碗放在自己眼前，將瓷碗向我眼前推了推?？粗肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？ ”“對?！眱鹤友壑謩?，利索地回答?！斑@可不公正，我盆里已許多了，你才開始?！蔽艺f著隨手抓一把豆放在他碗里?！安?，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！币唤z歡樂靜靜在內(nèi)心散開，我賞識JL子的這類自信和大氣。一時，本來很任意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲氣語?！白寖鹤于A，使他此后對自己多一些自信?！边@樣想，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的時機稍稍停一下?！霸谕饷娓偁幨强繉嵙?，誰會讓你？讓

25、他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置?在加速。兒子的手不斷， 眼卻不時在兩個容器間曖， 見他這樣投入， 我心生垂憐， 學?？荚嚸?， 夠他累的了 一一剝豆的速度不覺間又緩了下來?！安灰o孩子虛假的成功?！惫?jié)奏自然又緊了很多。一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，大大一小不一樣的容器難以比較，憑知識，我知道兒子必定輸，正想淡化結果，他卻極認真地從頭拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，而后又用相 同的碗來量我的豆，也是一碗，不過凸出了，像隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚πΓ茌p松，完好沒有了剝豆時的認真和執(zhí)著?！笆瞧绞?，我本來有底子?！蔽壹m正他?！拔疑?，我就是輸?！睕]有負氣，沒有喪氣，兒子認真

26、地和我爭，臉上還是那如山泉般清亮的笑臉。想到自己前怕狼后怕虎，謹小慎微，實在是過分了，孩子的生命，自有他該有的軌 跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應有完好的體驗，絕望失誤失敗，傷痛傷感慨痕，我們不用 人為地創(chuàng)建一片虛假的生計空間，因為生活是實在的，生命也要經(jīng)過劫難才真切。.文中畫線句說“一些歡樂靜靜在我內(nèi)心散開”，作者“喜”的是 .文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原由。(1)慢下來的原由是： (2)快起來的原由是： .本文刻畫人物主要采納的描繪方法有： 、 。請把文中的資料各舉一例寫在橫線上描繪：描繪：描繪：.兒子的性格表現(xiàn) 得十分鮮亮，其突出的兩點是比賽時的

27、和比賽后的 。.本文的要旨可從多角度去意會，請就你感覺最深的一點，用自己的話歸納出來。(不超出20字)本文告訴我們：十、閱讀短文，回答以下問題。成全和善雙休日，我去醫(yī)院探望一位朋友。等公交車的人好多，每一輛公交車里都擠得滿滿的，我買了一份報紙，一邊看報一邊等 車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的講話中我認識到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群， 一手攙著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，淺笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！ ”老人說：“感謝了，姑娘，我

28、站站沒關系，你坐吧！”更奇異的是他的 女兒也拒絕了姑娘的好心，說父親身體硬朗，弁且只有幾站路，站一會兒就到了。姑娘臉上有些難堪，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠悍路疬€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太感謝你了?！弊屪墓媚锉砺冻隽诵δ?。公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，仿佛在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客氣，假如向來站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后， 我聽到這對父女的對話：“爸，傷口疼了吧 ?“一點點吧！”“你也真是的，明顯知道自己臀部有傷口，不可以坐，你還要坐！ ” “你啊，人家小姑娘但是一片好心。 我硬是拒絕她，或許此后

29、再碰到這樣的事，她就會有忌憚了 ”我理解了， 老人和他女兒的拒絕，本來弁不是客氣， 而是還有隱情。 我不由又想起在車上老 人幾次緊皺眉頭的表情。 在那顛簸的公交車上， 老人強忍著能夠防止的苦楚， 成全了那個姑娘的 和善。成全他人的和善，何嘗不是另一種和善！.填近義詞或反義詞。 TOC o 1-5 h z 近義詞：探望一（）忌憚一（）反義詞：空無一人一（）接受一（）.對文中畫橫線句子的理解錯誤的一項為哪一項（）。A.作者認為老人身體不適是因為本來體格不好，應當接受女孩的讓座B.老人身體不適是因為年紀大了，感覺累，所以應當接受女孩讓座C.老人身體不適是因為臀部受傷，接受女孩讓座是為了成全女孩的和善

30、，表現(xiàn)了老人寧愿自己受累也要顧全女孩感覺的美好質(zhì)量.在文中找出兩處能展現(xiàn)女兒關懷父親的句子，用“”畫出來。 TOC o 1-5 h z .文中老人對待女孩讓座的態(tài)度是：開始（）一一感覺女孩難堪（）下車（）. “成全他人的和善，何嘗不是另一種和善！”這句話中第一個“和善”指的是 ;第二個“和善”指的是 。十一、閱讀短文，回答以下問題。磁療表帶的問世日本東京都中野區(qū)，住著一個（）的知識分子一一田中正一，他沒有職業(yè)，一文不名，卻成天關著門在家里研制一種“鐵酸鹽磁鐵”，被街坊當作是“怪人。當時他患上了 “神經(jīng)性頭痛”的缺點，病一發(fā)生折騰的他（），怎么治也治不好。那時候，每逢禮拜四他都要帶著很多制好的磁

31、石，到大井都工業(yè)試驗所去測試。時間一長，一個有時的現(xiàn)象出現(xiàn)了：每逢禮拜四， 他的神經(jīng)痛就獲得緩解。田中正一是一個研究心很強的人，他感覺十分好奇，于是就找來一條橡皮膏，在上邊均勻地粘上五粒小磁石貼在自己手腕上做試驗。很快，他發(fā)現(xiàn)這玩藝對治神經(jīng)痛很靈，就馬上申請了專利。田中正一認為：“將磁石的南極、北極相互交織擺列，讓磁力線作用于人體，因為人體內(nèi)有縱橫交織的血管，血液流過磁場時，便能感生出微電流，這類電流能達到治病強身的成效。”獲得專利權后， 田中正一模擬表帶的式樣，制造四周鑲有六粒小磁石的磁療帶， 向市場推出。產(chǎn)品上市后，果真（），在整日本出現(xiàn)了人人爭購、趨附者眾的現(xiàn)象。工廠三班制生產(chǎn)也（）。在

32、銷售最好的時期，僅一周銷售額達兩億日元。就這樣，轉瞬之間，一個窮漢就變?yōu)榱撕栏缓?！在文中括號里選擇適合的選項A. 與眾不一樣B. 痛不欲生C. 貧寒落魄D. 求過于供依據(jù)原文內(nèi)容判斷對錯。（ 1 ）田中正一因為有“神經(jīng)性頭痛”，所以被稱為“怪人” 。（）（ 2 ）磁石能夠治療 田中正一 全部的頭痛問題。（ ）（ 3 ）田中正一模擬項鏈的款式做了磁療帶，推向市場。（ ）磁石治療神經(jīng)痛的原理是： 有人認為田中正一的成功完好部是因為他好運， 對此，你認可嗎？你認為他成功的原由是什么？讀了這篇短文，你有什么感想？十二、閱讀短文，回答以下問題。換一種方式試一試“換一種方式試一試”，這是人們在生活中常常會

33、做的一種選擇。美國有一個孩子， 念書成績很差， 同學們看不起他， 街坊們都認為他未來必定一事無成。他也 發(fā)奮 努力過，但是毫無轉機。但孩子的父親卻不責備他，并試試換一種方式來教育他。有一天，父親帶他出門，路過一個小站時，父親下車買東西，時間長了，汽車開走了。他很害怕。 但到終點站一看，父親卻在不遠處淺笑著等著他。 他急迫地問父親，怎么會先到終點的。父親說，是騎馬來的。接著，父親語重心長地對他說： “抵達目的地的方式不僅一種。換一種方式，結果可能會更好?！贝撕螅@個孩子迷上了魔術，并表現(xiàn)出很高的天分，在父親的支持下，他勤苦訓練，最終成為一位舉世有名的魔術師。他就是大衛(wèi)科波菲爾。但是， “換一種方

34、式試一試”常常是說著簡單，做起來難。因為我們常常會被某種社會習慣和思想定勢所約束。比方， “孩子不可以輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應當上好的幼兒園，念要點小學 此后才能考上名牌大學， 有個好前程。 但是，“尺有所短， 寸有所長”不是每個孩子學習成績都是優(yōu)異的。有的孩子學習成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，要點是教師和家長要真切認識孩子，而后要有勇氣，打破各種思想約束，換一種適合孩子的方式去教育他。大衛(wèi)科波菲爾說得好：“成功好似是遠方的一個車站，為了抵達目的地，大家都在 TOC o 1-5 h z 趕車，沒有上車的人，不得不等下一班車。 卻不知，換一種方式，或許能更

35、快地抵達目的地?！贝笮l(wèi)科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界有名魔術師。成才這樣，其余事情呢，也能夠這樣！.依據(jù)意思，在文中找出相應的詞語。(1)狀況沒有絲毫的好轉。()(2)委婉深遠，回味無量。()(3)比他人優(yōu)異的地方，超出他人的地方。()(4)捆綁，指遇到拘束限制。().引號的作用有：表示引用；表示特定稱呼；表示嘲諷和嘲諷；表示特別含義。本文中“換一種方式試一試”這里引號作用選 ,而在“尺有所短， 寸有所長”中選 。.按短文內(nèi)容填空。(1)大衛(wèi)科波菲爾小時候 差，但是 天分高。父親其實不責備他，弁試試換一種方式來教育他。在父親的支持下，他 ,最后成為一位舉世有名的魔術師。(2) “換一

36、種方式試一試”常常是說著簡單，做起來難。因為我們常常會被某種 和 所約束。不是每個孩子學習成績都是優(yōu)異的。要點是教師和家長要真切 ,而后要有 ,打破各種思想約束， 換一種適合孩子的方式去教育他。4.對畫橫線的句子理解最適合的一項為哪一項()。A.通往成功的道路有好多，我們不要純真地受社會習慣和思想定式的約束，和大部分人選擇 相同的道路。要依據(jù)自己實質(zhì)狀況，試試去換一種道路，或許能更快地抵達成功的此岸B.通往成功的道路不僅一條，這條行不通，換另一條就必定能夠成功C.通往成功的道路不僅一條，每一條都要去試一試5.你認為你的專長是什么？想要成功，你需要做什么？十三、閱讀短文，回答以下問題農(nóng)村素描六月

37、最后一天。四周 y 1 w mgw u y in （）的俄羅斯啊我的故鄉(xiāng)。整個天空染滿均勻的藍色； 天上只有一片云彩- 不知它是在飄浮呢， 還是在消失。 沒有風，天氣晴和 空氣呢像剛才擠出的牛奶那樣新鮮 !空氣里呢， 發(fā)散著煙和青草的氣味還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味； 大麻田里大麻花綻放，發(fā)散著 ncng y u （）的令人快樂的芬芳。云云雀在大聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕一一”低語；燕子在靜靜靜地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。一條深深的， 但慢慢傾斜的溝壑。 兩邊長著好幾行鞭炮柳， 枝葉婆娑，下面的樹干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過

38、碧清的漣漪，溪底的小石憂如在ch cnd eng（ ）。遠處，在天空和大地終點的邊沿上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。沿著溝壑- 一邊是齊整的小糧倉， 門兒關閉著的小儲藏室； 另一邊是五六間木木屋頂?shù)乃赡拘√锷帷?每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子； 每家的小門廊上， 都裝修有一匹鐵鑄的短鬃小馬。 粗拙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。 木板套窗上描述了花瓶。 每座小田舍前，都端正直正地擺著一張完滿的f mg d eng （）;幾個貓兒在墻腳四周的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現(xiàn)出涼快、陰暗的前室。我展開馬衣， 躺在溝壑的邊沿； 四周圍一堆堆剛才割下的干草， 發(fā)散著令人懶洋洋的芬

39、芳。 靈巧的主人們，把干草散放在小田舍前邊：讓它在朝陽處曬得更干透一些， 而后再從那邊放到草棚去! 假如睡在那上邊，再舒暢可是了 !讀拼音，在文中的擴號內(nèi)寫詞語。讀句子，領會破折號的用法。（把序號填在后邊的擴號里）用于聲音延伸的擬聲詞的后邊；用于話題突然轉變；用于行文中解說說明的部分；用于事項列舉分承的各項以前。（1 ）六月最后一天。周圍 y 1 w mg w uy fn（）的俄羅斯啊我的故鄉(xiāng)。（）（ 2 ）整個天空染滿均勻的藍色；天上只有一片云彩不知它是在飄浮呢，還是在消失。（）（ 3 ）云雀在大聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕”低語。（ ）用橫線畫出文中的一處排比句。課文自然段是環(huán)繞 這條線索來寫的

40、， 周邊光景有這是一篇描繪農(nóng)村生活的優(yōu)美文章， 作者舒適地享受著農(nóng)村給自己帶來的快樂。 詩人們對農(nóng)村總有一些獨愛，在我國古代，有很多詩人以前寫過好多交口稱贊的田園詩， 你能夠背出并默寫此中的一首嗎?十四、閱讀短文，回答以下問題。船過三峽從重慶坐船到武漢，我旅行了世界有名的長江三峽。三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆挺峻峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山岳一個模樣!山峽的水好急啊。長江像野馬奔跑，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。三峽的船好險啊。江水翻卷，旋渦 .連旋渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，跟著浪花

41、飄。有時像要碰到壁；有時山巖又仿佛要掉下來。啊，百里山峽，好一幅百里山川畫！我更喜愛三峽中的神女峰。那是一塊修長的直立在山顛的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了 ！ 這一帶，還流傳著這樣一個奇特的故事。以前，有個漁民在江中打魚，一天，暗無天日，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中， 一個好心的姑娘站在山頂上， 日晝夜夜盼他回家。 一每日過去了， 漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。此后，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。多美的神女峰，多和善的姑娘！我們的大輪船順江而下，安然無事，本來是她在為我們引導航向哩 ！ 文中加點詞語“旋渦”中的“漩”字我不認識，應當用

42、 查字法，先查部，再查 畫。 文章自然段分別描繪了三峽的 、三峽的 、三峽的 ，它們的特點分別是 、。.文中的過渡句是“ ”,其作用是 。.用“”畫出自然段中的比喻句。這個句子將 比喻成 .本文表達了作者如何的思想感情？十五、閱讀短文，回答以下問題。夜晚漫步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作 V字狀，心想，先生 92歲了，還挺時興，用年青人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不斷地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻會面的時候，就是這樣相互碰碰觸角，我們這樣就算打招呼啦！我連忙伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的高興地笑了！老人帶著

43、一臉安靜的淺笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢 保書先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風雨崎嶇，還有這類童心的風趣真不簡單啊！ ”先生說：“這是一種涵養(yǎng)，一種境地啊 ！ ”隨后，我倆又回想起1993年拜見冰心老人的一段舊事。當時冰心老人腿腳不好，只能整天坐在寫字臺后邊的椅子上招待客人。她告訴我們，頭幾日郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福分，坐在椅子上，就等著來送錢！ ”老人笑著說：“我這是坐椅待幣一 啟功先生的風趣也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過， 每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在悲歡離合的味道中笑起來。前年夏季的一次拜見，讓我又一 次確實意會到先

44、生風趣的功夫。因為家中有一開山川小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”一一啟功先生的字，于是便將冊頁帶去， 請老人補蓋章章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，歡天喜地， 連連說：“是我畫的，補個章吧 ！” 一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，邊開著盒蓋，一邊神奇地慢吞吞地笑著說：“來點兒炭疽（j u, 一種病毒，可提煉成白色粉 末狀）！ ” 一聽“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L脖子看老爺子的鐵盒子。“白色粉末！ ”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒?！斑@究竟是什么 ？我們急著問?！盎?！ ”老人抖了個大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?。噢！本來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，按例撒

45、上這類粉末來吸干印油。“嘀!您老怎么還知道炭疽呢？我們逗樂兒地問?！敖袢涨宄靠磮螅绹沁叢皇前l(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一一炭疽嘛”智者的風趣之所以意味雋永而各具特點，除了源于他們廣博的學問以外，還因為他們既豐富又崎嶇波折的生活經(jīng)歷，是知識和生活造就了他們擅長風趣的心。1.成語諧音常常會起到風趣的成效，文中第自然段 “坐椅待幣”同成語“ ” 同音。.聯(lián)合全文內(nèi)容，給本短文擬一個適合的標題。.簡要歸納三位老人風趣的特點。楊絳先生： 冰心先生： 啟功先生：.本文的構造是 構造，第自然段在文中的作用是 。.聯(lián)合自然段和你的生活實質(zhì)，談談如何才能造就“擅長風趣的心”。十六、閱讀短文，回答以下問題

46、。幽默感那個夏季,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一同，每當我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會抖著肩膀，迸發(fā)出一陣難聽的大笑。除了人類，其余動物有風趣感嗎？從某種意義上看.答案是必律的：從另一個層面上看倒能否認的。過去十年里,比較領域里的一些重要發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會笑，賈克潘克塞普的研究供給了大批憑證。他研究的課題是嚙齒類動物“在玩鬧行為中能否產(chǎn)生歡樂的交際體驗，其原始形式的笑能否為一種重要的、增進交際的感情交流成分”。第一發(fā)現(xiàn)的是大鼠真切的笑聲和人類差異很大：從一個吸氣聲開始，每隔相同時間迸發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個“h”音開始，緊接一個元音“a”，且喉嚨能產(chǎn)生

47、激烈共振。潘克塞普和助手系統(tǒng)地展開了多項實驗， 結果發(fā)現(xiàn)， 在功能性和表達方式上， 大鼠都和人類少兒的笑聲有明顯共性。 大鼠仿佛很怕癢， 越怕癢的大鼠， 往常也是集體里最愛玩的；撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系： 被撓過的大鼠會主動找尋曾給它撓癢的手。 假如面對惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會明顯減少。假如有兩只“性格”不一樣的成年鼠，那么幼鼠呆在喜愛吱吱發(fā)笑的成年鼠身旁的時間會更長。 這些明顯不可以只歸納于歡樂的生理體驗了。 但潘克塞普對實驗結果的解讀， 遇到了其余科學家的懷疑，但他深信： “我們有憑證和原由提出這一慎重假設：幼鼠打鬧時發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進化上有某種聯(lián)系?！辈粌H某些動物會笑，并

48、且笑也是它們的本性?？墒牵丝巳找舱J可，它的發(fā)現(xiàn)其實不表示大鼠也有 “風趣感” 。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就仿佛嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲，不可以與人的“風趣感”同日而言；特別成人的風趣感，作為高級的交際體驗和增進交際的感情手段， 仿佛是人類特有的特質(zhì)， 需要必定的認知能力。 其余動物能否具備這類能力還有待研究，但他認為證明這個問題其實不難： “假如說貓是鼠一世的痛， 那么當貓發(fā)買賣外時，比方當貓掉入圈套，或被揪著尾巴扔出去時，大鼠會不會意花綻放， 會不會吱吱地笑出來呢 ? ”有人真做了這樣的實驗，大鼠目擊后卻漠不關懷。哺乳動物發(fā)笑之所以會有差異，主假如因為不一樣物種的腦區(qū)構

49、造及其運轉機理的不同。神經(jīng)心理學家馬丁梅爾曾的實驗表示，大腦成像的結果顯示，讓人類受試者觀看風趣動畫片或聽講笑話時， 不單在進化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會更為活躍， 進化上較晚出現(xiàn)的高級地區(qū)也會活躍起來， 此中包含前額葉皮層的寬泛地區(qū)。 而當給大鼠受試者撓癢時，其其實不發(fā)達的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動狀態(tài)。 所以只管非人類靈長類動物也會笑， 但人類的笑仿佛還需要其余物種不具備的、更為特別的認知神經(jīng)網(wǎng)絡的參加。能夠必定， 有很多靈長類哺乳動物已經(jīng)在表達不一樣情緒的笑和笑以外的其余情緒， 只是人類還沒有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。跟著動物的不斷進化和跨物種交際的不斷擴大和深入，未來或許會出現(xiàn)貓追捕大鼠撞

50、樹身亡而大鼠狂笑不已的情形。 所以，當前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天， 盲人摸象后之于大象的認識， 甚或就如猴子撈月。 但我相信， 在動物“吱吱” 發(fā)笑的背后，應當隱蔽著巧妙的神經(jīng)運轉體制和動物間進化的有關系系。很多科學家對此課題的研究樂此不疲。 當我們更多地聽懂了人以外的更多生物的 “笑聲”，就會結交更多的“異類”朋友，人類就會創(chuàng)建新的地球文明。對“除了人類，其余動物有風趣感嗎 ? 從某種意義上看，答案是必定的；從另一個層面上看倒能否認的”這句話理解正確的一項為哪一項（ ）。A. 說“必定”是因為其余動物也會笑，說“否認”是因為它們只會單調(diào)的笑B.是“必定”是因為其余動物也

51、有成人的風趣感，說“否認”是因為動物沒有特別的認知神經(jīng)網(wǎng)絡的參加。C.說“必定”，是指發(fā)笑包含歡樂的生理體驗和初級的交際體驗。說“否認”，是指并不是高級交際體驗，沒有必定水平認知能力的參加聯(lián)合文章內(nèi)容，判斷對錯。（ 1 ）撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系是因為被撓過的大鼠會主動找尋曾給它撓癢的手。（ ）（ 2 ）幼鼠呆在喜愛吱吱發(fā)笑的成年鼠身旁的時間會更長， 這些歸納于歡樂的生理體驗。 （）（ 3 ）“風趣感”是人類特有的認知能力，其余全部的動物必定都沒有風趣感。（ ）（ 4 ）對動物各種情緒表現(xiàn)的研究有助于人類創(chuàng)建新的地球文明。（ ）簡要歸納某些哺乳動物和人類的發(fā)笑在生理上有哪些主要差異。舉例說明本文

52、運用的一種說明方法及作用。答案.冬陽童年駱駝隊.比喻雨勢特別急特別猛，形容雨下的很大指得寸進尺沒有知足的時候，本文指作者念書不感覺知足3.識相的放下書走出去貼在一個大人的身旁假裝憂愁.跨踮鉆擠找尋急迫.這一句是國文老師對同學們的鼓勵,吃飯長大”指的是身體物質(zhì)的需要，“念書長大”是指心靈的成長，精神的成長。明顯老師重中的是后者,書本培育靈魂，一個知識與智慧不斷增添的人，才是健康成長的人。（意思對即可）個方面，學生答題可分析：“吃飯”和“念書”放一同，在傳統(tǒng)看法中分屬于物質(zhì)和精神兩 從這雙方面下手。. zh g 材/zhuzf.做風箏 放風箏 修風箏. d e a b c.矚望那長長的輕輕抖動的風

53、箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年0雖然童年已靜靜離開，可風箏這根如有若無的線，卻凡是牽著我的童年。.排比、擬人、夸張 生動形象地寫出了兒時孩子們放風箏的喧鬧場面，各種各種的風箏在各 種場所高高飛起，承載著孩子們的歡聲笑語和作者滿滿的美好的回想。分析：一般修辭的運用，作用是能更為生動形象地表現(xiàn)作者想表達的某類事物或感情的特點。本文中“風箏”意味的是作者的童年，那么作者運用好多的修辭來描述童年放風箏的場 面，作用是襯著當時喧鬧美好的場景，進而襯托作者對兒時美好的回想。三、.怏怏不樂數(shù)九冷天三顧茅廬.語言 焦躁、莽撞、爽直.環(huán)境 更為襯托出劉備愛才如命的心態(tài)和他真摯的態(tài)度. A.我們要學習劉備謙遜和做

54、事有恒心的質(zhì)量。（合理即可）四、.西游記 吳承恩 孫悟空 唐僧 豬八戒 沙僧. C.大鬧天宮.抗爭神權，追求自由的反叛性格。五、. “冊”是由竹片或木片制成；用繩索串編；粗笨、體積大，使用不方便?？s微圖書由膠片制成；采納縮拍技術；輕巧、體積小。.作比較、列數(shù)字。.縮微圖書體積小、重量輕；縮微技術的運用時間早。.科學技術的發(fā)展。.“一般”指往常狀況，不包含特別狀況，這樣說更切合實質(zhì)，表現(xiàn)了說明文語言的慎重性。分析：在說明文中，考察諸如“差不多” “幾乎” “一般”等不詳細詞語時，先解說詞語自己的意思，而后說出詞語存在與不存在對所在句子意思的影響，最后固定的一點就是，表現(xiàn)說明文語言的慎重性。.比如：我理想中的書本是能夠支持語音搜尋功能的，我一發(fā)出語音指令，它就能馬上搜 出我想要的資料；弁且體型要小，盡量能做成裝修品佩帶在身上，比方腕表。剖析：假想有創(chuàng)意，特點表述要清楚。六、漢字的優(yōu)勢1.B.C.列數(shù)字、 作比較。 不可以夠，“快要” 是不到的意思， 去掉就表示漢字比英文正好快一倍，與實質(zhì)不切合，“快要”表現(xiàn)了說明文語言的慎重性。.全息輸入：按字符逐一輸入非全息編碼輸入：經(jīng)過音碼、形碼、義碼幾個門路的聯(lián)合. C七、分