人教版五年級語文上冊知識樹教材分析解讀精編ppt

1、人教版五年級語文上冊知識樹教材分析解(Jie)讀第一頁，共二十九頁。說課標(biāo)說教材說建議研說(Shuo)流程第二頁，共二十九頁。 一、說課(Ke)標(biāo)第三頁，共二十九頁。語文課程目(Mu)標(biāo) 過程(Cheng)與方法 知識與能力 情感態(tài)度 價值觀 第四頁，共二十九頁。 1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。 3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。 4.在發(fā)展語言能

2、力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)(Chuang)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。 5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。 6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 7.具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作

3、。 9.具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)全面(Mian)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)第五頁，共二十九頁。識字(Zi)寫字閱(Yue)讀寫作有主動識字的愿望第一學(xué)段1.2第二學(xué)段3.4第三學(xué)段5.6養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力聽人說話抓住要點(diǎn)并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際 綜合 性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述

4、在老師指導(dǎo)下組織語文活動提出疑問體會表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習(xí)作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動 低中高目標(biāo)螺旋上升 整體推進(jìn)第六頁，共二十九頁。識字(Zi)寫字閱(Yue)讀寫作口語交際 有較強(qiáng)的識字能力。累計識字3000個，其中2500個會寫。會用硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。能用毛筆寫楷書。有良好的書寫習(xí)慣。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。默讀每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，搜集信息。交流討論中，敢于提出看法。閱讀中體會頓號、分號等作用。誦讀中體味內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇。課外閱讀總量不少于100萬

5、字。 與人交流能尊重理解對方，敢于表達(dá)自己的見解。聽他人說話能抓住要點(diǎn)，簡要轉(zhuǎn)述，能做簡單的發(fā)言，使用文明語言。 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。學(xué)寫活動計劃和總結(jié)，組織討論、專題演講，初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 樂于表達(dá)和分享，作文內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，語句通順。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次。能修改自己的習(xí)作，40分鐘完成不少于400字的習(xí)作。綜合性學(xué)習(xí)第三學(xué)段目標(biāo)第七頁，共二十九頁。識字(Zi)寫字(Zi) 閱(Yue)讀口語交際綜合性學(xué)習(xí)本 冊 目 標(biāo)習(xí)作 認(rèn)識200個字，會寫150個字，會使用字典詞典，能用鋼筆寫楷書有速度，能用毛筆寫楷書。 抓住大意體會含

6、義深刻的句子，體會思想感情，課外閱讀不少于25萬字。正確流利有感情地朗讀，默讀有速度，學(xué)習(xí)瀏覽。樂于討論，敢于發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)辯論演講。寫簡單的記敘文、想象作文、讀書筆記，能修改自己的習(xí)作。 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法 ，策劃活動，寫活動計劃。第八頁，共二十九頁。 二、說(Shuo)教材第九頁，共二十九頁。各專(Zhuan)題要點(diǎn)我(Wo)愛閱讀領(lǐng)會文章內(nèi)容學(xué)習(xí)詞句表達(dá)內(nèi)容解析走進(jìn)毛澤東不忘國恥振興中華月是故鄉(xiāng)明父母之愛說明性文章遨游漢字王國生活的啟示體會人物感情感悟文章寫法體會閱讀樂趣學(xué)習(xí)閱讀方法走進(jìn)字里行間感受愛國情懷體會思想感情學(xué)習(xí)表達(dá)方法抓住主要內(nèi)容學(xué)習(xí)描寫方法抓住文章要點(diǎn)了

7、解運(yùn)用方法感受神奇有趣珍愛祖國漢字培養(yǎng)閱讀興趣奠定閱讀基礎(chǔ)第十頁，共二十九頁。編(Bian)寫特點(diǎn)專題組元的角度更加靈活多樣。 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，增加了富有時代感的新課文。 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的 綜合實(shí)踐能力。 “閱讀鏈接”“課外書屋”“資料袋”體現(xiàn)了學(xué)語文、用語文，向生活拓展語文的大語文觀。思考練習(xí)，“交際習(xí)作。落花生地震中的父與子等。走遍天下書為侶青山處處埋忠骨等。“我愛閱讀 ”“遨游漢字王國”活動，使聽說讀寫貫穿活動始終。加強(qiáng)整合的目的更加明確 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，承接上下單元內(nèi)容使單元整合；精略課文中的“連接語”體

8、現(xiàn)了的訓(xùn)練過程的整合；單元之間學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊從思想內(nèi)容、人物角度、文體角度、父母之愛多個專題進(jìn)行編寫。各項(xiàng)訓(xùn)練凸顯單元重點(diǎn)的整合；前有布置，中有鋪墊，后有復(fù)習(xí)拓展，使整組乃至全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。第十一頁，共二十九頁。編(Bian)寫體例導(dǎo)語課例口語交際.習(xí)作回顧.拓展 點(diǎn)明本組專題，提示學(xué)習(xí)要求和重點(diǎn),重在導(dǎo)學(xué)功能。精讀略讀資料袋閱讀鏈接 略讀提示固定欄目機(jī)動欄目 詞語盤點(diǎn)、口 語交際、習(xí)作、回顧拓展。展示臺、課外書屋、成語故事、趣味語文。提供背景資料拓展視野豐富閱讀引領(lǐng)閱讀方法提示重點(diǎn) 是單元知識鞏固延續(xù)聽說讀寫的綜合訓(xùn)練側(cè)重語文積累 提(Ti)供多個角度供教師和學(xué)生選擇第十二頁，共

9、二十九頁。內(nèi)容結(jié)(Jie)構(gòu) 精讀（14篇） 選讀（8篇） 略讀（14篇） 內(nèi)容與單元對應(yīng)， 補(bǔ)充豐富學(xué)生的語 文知識作用。 內(nèi)容上粗知大意， 注重 運(yùn)用知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主 探究學(xué)習(xí)。 注重知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)按三個層次編排。體現(xiàn)(Xian)由扶到放的設(shè)計思路第十三頁，共二十九頁。已經(jīng)學(xué)過的知識三年級下冊第五單元 媽媽的賬單后續(xù)內(nèi)容 六年級上冊第二單元 懷念母親內(nèi)容解析與整(Zheng)合本冊內(nèi)容 五年上冊第六單元 地震中的父與子 慈母情深 “精彩極了”和“糟糕透了” 父(Fu)母之愛 本組內(nèi)容，圍繞著“父母之愛”這個主題整合。課文篇幅從短到長，詞句從簡單到復(fù)

10、雜，內(nèi)容從淺顯到深奧，情感從平平常常的疼愛，到更深沉更寬廣的內(nèi)涵，并使父母之愛，升華到對祖國媽媽的愛。第十四頁，共二十九頁。已經(jīng)學(xué)過的知識一年級下冊第六單元 吃水不忘挖井人后續(xù)內(nèi)容 六年級下冊第三單元為人民服務(wù)本冊內(nèi)容 五年上冊第八單元 七律.長征開國大典青山處處埋忠骨 毛主席在花山 走(Zou)近毛澤東內(nèi)容(Rong)解析與整合 這些文章的安排，內(nèi)容豐富，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不忘歷史，加深對毛澤東文學(xué)成就、領(lǐng)袖風(fēng)范、人格魅力的了解，把毛澤東的形象深入心中。如七律.長征是一首革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。通過學(xué)習(xí)這組課文，對學(xué)生“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀

11、”，“受到高尚情操的熏陶，豐富自己的精神世界”都會起到良好的促進(jìn)作用。第十五頁，共二十九頁。 三(San)、說建議第十六頁，共二十九頁。 1、教學(xué)(Xue)建議第十七頁，共二十九頁。識(Shi)字寫字建議課文中的生字讓學(xué)生自(Zi)學(xué)或小組合作完成難寫字、易混字教師做字形指導(dǎo)不認(rèn)識的字主動查字典運(yùn)用識字方法推知生字大意新詞隨時抄寫，及時聽寫檢測培養(yǎng)獨(dú)立識字能力第十八頁，共二十九頁。綜合學(xué)習(xí)識字(Zi)寫字(Zi)難(Nan)字重點(diǎn)指導(dǎo)生字自學(xué)或合作引導(dǎo)評價注重條理指導(dǎo)貼近生活教學(xué)建議閱讀口語交際 習(xí)作隨時抄寫、及時檢查精略選欣賞積累相結(jié)合悟情悟法相結(jié)合圈點(diǎn)標(biāo)畫相結(jié)合獨(dú)立閱讀抓住重點(diǎn)單元對應(yīng)靈活

12、而學(xué)朗讀默讀相結(jié)合鼓勵學(xué)生如實(shí)表達(dá)教師范文引路自評互評師評積累素材能手強(qiáng)化習(xí)作意識與其它課程結(jié)合聽說讀寫一體發(fā)揮主體合理安排自主合作探究激發(fā)欲望閱讀習(xí)作相結(jié)合第十九頁，共二十九頁。自主(Zhu)學(xué)習(xí)第二十頁，共二十九頁。合作(Zuo)學(xué)習(xí)第二十一頁，共二十九頁。探究性(Xing)學(xué)習(xí) 第二十二頁，共二十九頁。 2、評(Ping)價建議第二十三頁，共二十九頁。具體(Ti)評價內(nèi)容評(Ping)價建議識字與寫字 閱讀綜合性學(xué)習(xí) 探究精神、創(chuàng)新意識、合作意識、參與程度口語交際 朗讀的語氣、語調(diào)、語速，內(nèi)容理解、文本把握；默讀的方法、速度、效果、習(xí)慣；精讀的綜合理解、情感體驗(yàn)；略讀的瀏覽、把握大意、捕

13、捉要點(diǎn)；古詩文的記誦、積累、理解大意。 過程、方法、情感、態(tài)度 ；寫作材料準(zhǔn)備過程； 修改態(tài)度、過程、方法.寫作重點(diǎn)評價參與意識與情感態(tài)度。拼音的認(rèn)讀、拼讀、書寫；漢字的字形、字音、字義、運(yùn)用；識字寫字興趣、書寫姿勢與習(xí)慣第二十四頁，共二十九頁。具體評價方(Fang)法評(Ping)價建議教師評價、自我評價、相互評價；評選“綜合性學(xué)習(xí)” 小能手。識字與寫字 閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 自評互評師評，進(jìn)行“朗讀之星、默讀之星、概括之星、問題大王、理解大王” 等全方位、多角度的閱讀評價。自評自賞、 互評互賞、 師評師賞.評選“寫作方法、寫作材料、修改態(tài)度、情感表達(dá)”等之星。 自評互評師評，開展“傾聽之星、表達(dá)之星、應(yīng)對之星、文明之星、交流之星”等全面評價活動。自評互評師評展評紅花笑臉文字“識字寫字大王”評選多元評價，激勵為主。激勵性評價為主第二十五頁，共二十九頁。3、課程資源(Yuan)的開發(fā)和利用第二十六頁，共二十九頁。人民教育出版社小學(xué)語文論壇, 校訊通文本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源多媒體資源 用好多媒體系統(tǒng)，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用. 知道國家大事，了解文物古跡、民俗民情，走向家庭、社會，關(guān)注身邊的人和事。 挖掘文本，品味字