《活板》學(xué)歷案-七年級下冊初中語文

1、 活板學(xué)歷案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀寫回顧，積累常用文言詞匯。2.語句品讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀淺近文言文的能力。3.合作交流，了解程序說明的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡潔、準(zhǔn)確、平實(shí)的說明語言。學(xué)習(xí)過程：一、溫故評價(jià)任務(wù)一，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1。（時(shí)間8-10分鐘）1.按老師要求讀課文，注意字音和斷句。2.聽寫字詞。每空1分，我得（ ）分。 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每句3分，我得（ ）分。A.板印書籍，唐人尚未盛為之。B.更互用之，瞬息可就。C.以手拂之，其印自落。4.解釋下列加粗的詞。板印書籍 每字為一印 自馮瀛王始印五經(jīng)一板已自布字 其印自落 唐

2、人尚未盛為之已后典籍皆為板本 未為簡易 其印為余群從所得持就火煬之 瞬息可就綜合自評：每空1分，我得（ ）分。25-30分為優(yōu)秀（ ）21-24分為良好（ ）18分以上為合格（ ）18分以下為待進(jìn)步（ ）二、知新學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：概括文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法：提綱學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)時(shí)間：8-10分鐘。評價(jià)任務(wù)二，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2：1.本文主要向我們介紹了古代四大發(fā)明之一的（ ），主要使用了（ ）的表達(dá)方法，可見，這是一篇筆記體的（ ）文。2.第一自然段主要寫了（ ）的發(fā)展過程，它為下文介紹（ ）起到了（ ）的作用。3.第二自然段主要介紹了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的程序，是對（ ）全過程的介紹。

3、4.第三自然段，主要交代了（ ）的下落，它不僅照應(yīng)前文“（ ）”，使內(nèi)容明確，結(jié)構(gòu)完整，而且從史實(shí)的角度證明了（ ）發(fā)明了（ ）是實(shí)際存在的。綜合自評：每空1分，我得（ ）分。13-15分為優(yōu)秀（ ）11-12分為良好（ ）9-10分以上為合格（ ）9分以下為待進(jìn)步（ ）學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)內(nèi)容：研讀第二自然段，理解活字印刷術(shù)的程序。學(xué)習(xí)方法：小組助學(xué)法。學(xué)習(xí)時(shí)間：5-8分鐘。評價(jià)任務(wù)三，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2、3：（完成課本155頁思考探究一的表格）綜合自評：優(yōu)秀（ ）良好（ ）合格（ ）待進(jìn)步（ ）學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合課文內(nèi)容，研究活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪里。學(xué)習(xí)方法：合作探究法。學(xué)習(xí)時(shí)間：5-8

4、分鐘。我們的探究結(jié)果是：綜合自評：優(yōu)秀（ ）良好（ ）合格（ ）待進(jìn)步（ ）（四）學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)品味簡潔、準(zhǔn)確、平實(shí)的說明語言。學(xué)習(xí)方法：品味語句法。學(xué)習(xí)時(shí)間：5-8分鐘。品味下列句子，體會其語言特點(diǎn)：1.自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。自馮瀛王印五經(jīng)，已后典籍為板本。2.火燒令堅(jiān)。其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。3.若止印三二本，未為簡易。此印者才畢，則第二板已具。你還能從文本中找出其他的例句嗎？簡潔：準(zhǔn)確：平實(shí)：綜合自評：優(yōu)秀（ ）良好（ ）合格（ ）待進(jìn)步（ ）三、遷移拓展1.下列各句中 “其”字所指代的內(nèi)容解說正確的一項(xiàng)是（ ）A.其法：用膠泥刻字（指代畢昇）B.以手拂之，其印自落（指鐵板）C.則以一平板按其面（指鐵框） D.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（指先設(shè)的鐵板）2.下列敘述不符合原文的一項(xiàng)是（ ）A.活版的制作和印刷過程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆版四大工序。 B.文章主要說明了活版印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。C.活版的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。 D.活版的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，