重慶一中初2011級(jí)08—09學(xué)年度下期月考語(yǔ)文試卷

1、PAGE 12PAGE 14重慶一中初2011級(jí)0809學(xué)年度下期月考語(yǔ) 文 試 卷 總分：150分 時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）請(qǐng)將下面書法作品中的語(yǔ)句寫在田字格里。（要求：書寫正確、端正、整潔） （3分）2下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )（3分）A確鑿（zo） 菜畦（q） 雋永（jn） 蟬蛻（tu）B叮囑（zh） 花圃（b） 訕笑（shn） 哽咽（y）C祈禱（q） 亙古（gn） 熾熱（zh） 污穢（hu）D默契（q） 驪歌（l） 收斂（lin） 對(duì)稱（chn）3.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A全國(guó)人大代表重慶一中校長(zhǎng)魯善坤同志滿面春風(fēng)，做客重慶衛(wèi)視

2、特別關(guān)注欄目，談改善民生，教育優(yōu)先。B2009年我校9人已經(jīng)保送清華、北大，10人獲得清華、北大加分資格，他們是當(dāng)之無(wú)愧的一中驕傲。C2月19日，渝北校區(qū)舉行了初一年級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，參賽選手個(gè)個(gè)來(lái)勢(shì)洶洶，取得了優(yōu)異的成績(jī)。D今年3月，重慶一中舉辦了首屆校園文化節(jié)，其中“一中講壇”活動(dòng)更是引人注目。4. 下面文段是某初一學(xué)生到潼南觀看了油菜花寫下的，劃線的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他改正過來(lái)。（4分）今天是開春以來(lái)最難得的好天氣，陽(yáng)光燦爛，這給我們?cè)鎏砹艘环莸南矏?。萬(wàn)畝綻放的油菜花，一層層，一朵朵，燦若彩霞，橫亙近十里。田園村莊把油菜花妝扮得婀娜多姿，宛如一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村水墨畫：藍(lán)天白云下，小橋、流

3、水、人家，都融入了花的海洋。一進(jìn)菜花田，就被這美麗的景色陶醉了。（1）第句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為： （2）第句用詞不當(dāng)，應(yīng)改為： （3）第句語(yǔ)序有問題，應(yīng)改為： （4）第句句子成分殘缺，應(yīng)改為： 閱讀下面的文字，按要求回答56題。全國(guó)政協(xié)委員潘慶林接受記者采訪時(shí)提出,建議全國(guó)用10年時(shí)間,分批廢除簡(jiǎn)體漢字,恢復(fù)使用繁體字,原因有三:第一,上世紀(jì)50年代簡(jiǎn)化漢字時(shí)太粗糙；第二,以前說(shuō)繁體字太繁瑣,難學(xué)難寫,不利于傳播,但是現(xiàn)在用電腦輸入,再繁瑣的字打起來(lái)也一樣；第三,恢復(fù)使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一。5這一提案在網(wǎng)絡(luò)上激起千層浪，有人說(shuō)很雷人，有人說(shuō)有道理。 針對(duì)這一建議，如果你在網(wǎng)上跟貼來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)

4、，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)寫在下面的橫線上：（3分） （“龍”的繁體字）6.事實(shí)上，使用繁體字或者簡(jiǎn)化字都不是很重要，關(guān)鍵在于品味漢字的神韻。請(qǐng)從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以品味，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（4分） 漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井，是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如： 。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。7.綜合性學(xué)習(xí)（10分）自古以來(lái)，長(zhǎng)江、黃河這兩條奔騰不息的河流，用她們

5、甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。我校某班開展了“長(zhǎng)江，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擷取瑰麗的長(zhǎng)江文明，譜寫長(zhǎng)江新的篇章?！咎綄らL(zhǎng)江的文明】（1）請(qǐng)你舉出一個(gè)長(zhǎng)江流域早期的人類文化遺址。（1分） （2）請(qǐng)你寫出一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)江流域古戰(zhàn)場(chǎng)的著名戰(zhàn)役。（1分） 【走進(jìn)長(zhǎng)江的文化】（3）寫出有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī)詞或民謠。（連續(xù)的兩句）（2分） （4）長(zhǎng)江三峽眾多的旅游文化景點(diǎn)，沉淀著厚重而博大的中華文化。請(qǐng)參照下列示例寫出兩個(gè)你最喜歡的旅游文化景點(diǎn)。（2分）示例：亦真亦幻的豐都鬼城 ， 【展望長(zhǎng)江的未來(lái)】（5）閱讀下面幾則材料，寫出你探究的結(jié)果。（4分）材料1：黃河流失比是1比1，而長(zhǎng)

6、江是3比1，侵蝕大于流失。如果說(shuō)長(zhǎng)江流域也像黃河流域那樣侵蝕一噸往長(zhǎng)江流失一噸，那長(zhǎng)江早就比黃河還要黃河了。材料2：2000年長(zhǎng)江片水資源公報(bào)顯示，長(zhǎng)江流域工業(yè)、生活廢污水排放量為233.9億噸，比上年增加27億噸，劣于類水標(biāo)準(zhǔn)河長(zhǎng)占總評(píng)價(jià)河長(zhǎng)的26%，比1999年增加5%。材料3：長(zhǎng)江第一份整體“體檢”報(bào)告長(zhǎng)江保護(hù)與發(fā)展報(bào)告2007顯示：目前長(zhǎng)江總體基本健康，局部不健康，近年來(lái)一直處于不斷惡化的狀態(tài)。報(bào)告在標(biāo)題中將“保護(hù)”放在“發(fā)展”之前，強(qiáng)調(diào)對(duì)長(zhǎng)江的保護(hù)，以扭轉(zhuǎn)過去若干年整個(gè)社會(huì)在長(zhǎng)江開發(fā)利用與保護(hù)治理關(guān)系上的舊有觀念。材料4：來(lái)自各界的呼聲一直未斷。在“保護(hù)長(zhǎng)江萬(wàn)里行”之后兩年，兩個(gè)出于

7、不同目的的專家組在2006年對(duì)長(zhǎng)江進(jìn)行考察后，形成了一個(gè)呼吁改善長(zhǎng)江水環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的小高潮。 8.古詩(shī)文默寫（10分）(1)鳥向檐上飛， 。 （吳均山中雜詩(shī)）（2） ，影入平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（3）此夜曲中聞?wù)哿?。 （李白春夜洛城聞笛）（4） ，雙袖龍鐘淚不干。 （岑參逢入京使）（5）王維在竹里館一詩(shī)中，寫夜靜人寂，明月相伴，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情的句子是： ， 。（6）韋應(yīng)物在滁州西澗中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是： ， 。（7）木蘭詩(shī)中描寫邊塞軍營(yíng)的艱苦生活的詩(shī)句是： ， 。二、文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成913題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生

8、五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）（1）收族為意 （2）自是指物作詩(shī)立就 （3）或以錢幣乞之 （4）父利其然也 10下列句中停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A借旁近/與之，即/書詩(shī)四句，并/自為其名。B其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意C余聞之/也久。D未嘗

9、/識(shí)書具。11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。翻譯： （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。翻譯： 12作者借方仲永泯然眾人的故事，主要是闡述“受之天”與“受之人”的關(guān)系，二者的關(guān)系是： 。（2分）13.親愛的同學(xué)們，你們的父母把你們送到重慶一中來(lái)學(xué)習(xí)，其目的是想讓你們接受先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握快樂高效的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勀愕街貞c一中來(lái)的最大收獲。（3分） 三、現(xiàn)代文閱讀(40分)（一)閱讀下面兩篇短文，完成1419題。（22分）【甲】冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以

10、不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。A掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒（ ） 起一面大的竹篩來(lái)，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（ ） ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。 從百草園到三

11、味書屋【乙】 白鷺（郭沫若） = 1 * GB3 白鷺是一首精巧的詩(shī)。 = 2 * GB3 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 = 3 * GB3 白鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 = 4 * GB3 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 = 5 * GB3 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 = 6 * GB3 B在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。 = 7 * GB3 C晴天

12、的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ = 8 * GB3 黃昏的空中偶見的白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 = 9 * GB3 或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。 = 10 * GB3 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。14請(qǐng)按要求回答下面兩題。（4分）（1）甲文括號(hào)處所填詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A 架 丟 捆 牽 拉 B支 撒 系 牽 拉 C 支 撒 捆 牽 拖 D架 套 系 牽

13、拉（2）乙文第 = 5 * GB3 段所寫的內(nèi)容可分別用第 = 1 * GB3 段和第 = 2 * GB3 段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。這兩個(gè)詞語(yǔ)是：_、_。（2分）15請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括兩篇短文的主要內(nèi)容。（4分）【甲】： 【乙】： 16甲文開頭寫百草園冬天的無(wú)味，再寫捕鳥，這樣安排有什么特殊用意？（3分） 17有同學(xué)把乙文第 = 7 * GB3 段的內(nèi)容概括為 “白鷺望哨圖” ，但有的同學(xué)不同意，認(rèn)為這樣概括不對(duì)。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分） _ _18甲文第二段寫“我”和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？（3分）_

14、 _19寫點(diǎn)評(píng)也是一種很好的讀書方法，請(qǐng)從甲乙兩文劃線句子ABC三句中任選一句作點(diǎn)評(píng)。（4分） 示例：句子那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 點(diǎn)評(píng)：用排比手法表現(xiàn)出了白鷺外表很適宜、結(jié)構(gòu)勻稱的特點(diǎn)。我選的句子： 我的點(diǎn)評(píng)： （二）閱讀下面的文章，完成2024題。（18分）老嫗梁曉聲（1）那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子需作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。（2）賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙

15、啞的。所以她的生意就冷清。而老嫗鍋里的茶蛋未見得就比別人鍋里的小。（3）老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無(wú)半點(diǎn)乞意。（4）我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜?，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自我安慰。（5）老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小帳。（6）兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找了咱們兩毛錢?！保?）我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的”（8）于是我

16、向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德（9）兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住竟是那個(gè)老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。（10）“你，”她說(shuō)，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了”（11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢（12）兒子仰臉看我。（13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么（14）而公園的守門人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤位時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光

17、偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清（15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的 選自散文薈萃 有刪改20 結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁地招徠。 （2）我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小帳。 21“我”買老嫗茶蛋是出于什么用意？（請(qǐng)用原文回答） 對(duì)于自己的這種行為，“我”又是如何自我評(píng)價(jià)的？（用自己的話概括回答）（4分） 22有人認(rèn)為原文第（11）段不夠簡(jiǎn)潔，作了如下修改：“老嫗從袖筒里抽出干枯的一只老手，遞給我皺巴巴的兩毛錢?！蹦阏J(rèn)

18、為原文好，還是修改文段好呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分） 23情景想象：當(dāng)我和兒子回到家，深有感觸的我，會(huì)教育兒子明白什么道理？請(qǐng)以“我”的口吻，對(duì)“兒子”講述“我”得到的啟迪。（不能照抄原文）（3分） 24如果當(dāng)時(shí)你拿著攝像機(jī)在場(chǎng)，準(zhǔn)備拍下文中令人感動(dòng)的場(chǎng)面，送到重慶電視臺(tái)“天天630”欄目播出，你會(huì)選取哪個(gè)人物作為特寫鏡頭？為了使畫面震撼人心，你會(huì)融入自己的哪些創(chuàng)意？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述自己的設(shè)想。（可從人物刻畫、環(huán)境烘托、對(duì)比手法運(yùn)用等方面著手設(shè)計(jì)創(chuàng)意）（4分） 四、作文（55分）25請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）題目：那一次，我讀懂了 要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，不少于600字的文章，立意自定

19、，文體自選。（2）閱讀下面的材料，按要求作文。如果你是籠中的鳥兒，會(huì)盼望飛翔在那片蔥蘢的樹林里；如果你是池中的魚兒，會(huì)盼望遨游在那條寬廣的大河里；如果你和親人分別已久，會(huì)盼望早日重逢；如果你體弱多病，會(huì)盼望身體強(qiáng)壯；如果你成績(jī)欠佳，會(huì)盼望在下一次的考試中有所進(jìn)步現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的企盼，在人與人的交往中，也會(huì)了解到別人的企盼。請(qǐng)以“盼”為話題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 （命題人：鄒仁波 牟南） 班級(jí) 姓名 考號(hào) 順序號(hào) 密 封 線 一 重慶一中初2011級(jí)0809學(xué)年度下期月考語(yǔ) 文 答 卷 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分

20、）1（3分） 2 （3分） 3 （3分）4（1） （2） （3） （4） 5 （3分）6 （3分）7（1） （1分） （2） （1分）（3） ， （2分）（4） ， （2分）（5） （4分）8（1） （2） （3） （4） 。（5） ， 。（6） ， 。（7） ， 。二、文言文閱讀(15分)9（1） （2） （3） （4） （每題1分） 10 （2分）11（1） （2分）（2） （2分）12 （2分）13 （3分） 三、現(xiàn)代文閱讀(40分)（一） 14（1） （2分） （2） ， （2分）15【甲】： 【乙】： （4分）16 （3分） 17 （4分）18 （3分）19我選的句子： ，我的點(diǎn)評(píng)：

21、 （4分）（二）20（1） （2） （4分） 21 （4分）22答： （3分）23答： （3分）24答： （4分）重慶一中初2011級(jí)0809學(xué)年度下期月考語(yǔ) 文 答 案 .一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）1只要書寫正確、端正、整潔即可得3分。2D（A項(xiàng)“雋”jun B花圃p C熾為ch）3C4.（1）改為：“今天天氣是開春以來(lái)最難得的”，（2）將“橫亙”改為“綿延”，（3）應(yīng)改為：油菜花把田園村莊，（4）在“一進(jìn)”或者“就”前加上“我們（我）”。5可從正面、反面闡述自己的觀點(diǎn)，也可保持中立，言之有理有據(jù)即可。示例：正面：現(xiàn)在海外華人圈都在使用繁體字,造成華人不同字的局面。只有恢復(fù)繁體字才能讓大中

22、華有凝聚力。文字不僅僅是記錄符號(hào)。反面：恢復(fù)繁體字,字典、書本、標(biāo)牌等等的修改需要投入太多精力和金錢,應(yīng)該沒必要。文字說(shuō)到底就一工具,評(píng)價(jià)原則有二:好學(xué),好用。中立：（1）刪繁就簡(jiǎn)是必然。（2）為了讀古文,有些字應(yīng)有區(qū)別如:面麺不分、發(fā)髪不分。讀古文就可能發(fā)生歧義或無(wú)法理解。（3）寫繁體字不應(yīng)認(rèn)為是錯(cuò)字。（4）書法是藝術(shù),盡可發(fā)揮繁體漢字之美。6示例：（1）一“縷”輕風(fēng)，就這么一“縷”，那本來(lái)無(wú)形無(wú)影輕風(fēng)就變得如錦般纖柔，如紗般輕靈了。（2）一“抹”晚霞。夕陽(yáng)西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩。7.（1）河姆渡(文化)遺址（1分） （2

23、）赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn) （1分） （3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流；無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（2分）（4）示例：神秘美麗的神女峰；赤膽忠義的張飛廟；臨終托孤的白帝城。（每個(gè)1分，共2分）（5）長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重（2分），社會(huì)各界掀起了保護(hù)母親河長(zhǎng)江的高潮。（2分） （意近即可）8.（1）云從窗里出 （2）峨眉山月半輪秋 （3）何人不起故園情 （4）故園東望路漫漫 （5）深林人不知，明月來(lái)相照 （6）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 （7）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣二、文言文閱讀(15分)9.（1）聚、團(tuán)結(jié) （2）代詞，這、此 （3）有的人 （4）認(rèn)為有利可圖10.C（余聞之也/久。）

24、11.（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客。（2）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。12.要點(diǎn)：二者之間，后者更為重要，即后天教育對(duì)一個(gè)人的成才是至關(guān)重要的。13.只要答出兩點(diǎn)，言之有理，語(yǔ)句通順即可。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)（一）14（1）B （2）精巧 適宜 15甲雪地捕鳥的樂趣 乙描寫白鷺常見而被人忘卻的美。16以百草園的無(wú)味襯托下雪帶來(lái)的樂趣。17沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。示例1：這樣概括不對(duì)，因?yàn)樽髡卟⒉徽J(rèn)為白鷺是望哨。理由：（1）文中說(shuō)：“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”是反問，否定了“望哨”之說(shuō)；（2）文中還有“看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然”放哨的哨兵是不可能悠然的。 示例2：這樣概括不對(duì)，其實(shí)，作者故意用一種人們不準(zhǔn)確的看法作鋪墊，作對(duì)比襯托，以突出白鷺登高眺遠(yuǎn)、悠然自得、氣度非凡的特點(diǎn)，并且引導(dǎo)人們