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1、2022年學年校本培訓工作總結一學年以來，我們立足學校實際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓、素養(yǎng)提升活動”為載體，圍繞有效教育教學規(guī)律，積極搭建學習培訓平臺，促使各項校本培訓活動有序開展、圓滿成功?，F(xiàn)簡要小結一、落實培訓，營造氣氛1.專業(yè)精神。組織一次先進老師經(jīng)歷交流會、每位老師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。2.專業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動；每位老師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次；每位老師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實有效地整合了校

2、本培訓與老師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干老師教學展示、學科素養(yǎng)研訓活動相結合，由教務處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。3.專題培訓。組織老師先后開展了師德培訓、法制教育專題培訓、心理安康教育等專題培訓。4.特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學年我校繼續(xù)組織開展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動；組織開展了校級優(yōu)秀教育教學論文案例評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊。二、精心組織，效果明顯通過校本培訓，濃重了學校老師的科研意識，加強了老師的問題意識、效率意識及反思意識；進步教研組長教育教學組織與管理才能；鍛造了骨干老師，使骨干老師由“經(jīng)歷型”向“科研型”轉化；由“知識型”向“智慧型”轉化；促進青年老師專業(yè)化成長，促使青年老師成為“專業(yè)型”、“學者型”的老師。一學年來，老師積極參加了各級各類教科研評比活動，碩果累累。三、立足現(xiàn)狀，積極反思在開展校本培訓的工作中，我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深化，還需要不斷探究培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續(xù)努力，在原有的根底上創(chuàng)出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來校指導我們學校的校本培訓，進一步促進老師素質的全面進步，以及學生品德和文化素質的整體性進步。今后，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求，結合學校實際，全面有序的組織開展校本培訓工

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