重視對孩子的賞識教育

1、重視對孩子的賞識教育 孩子們由于對變化紛繁的大千世界并不熟悉，所以很多時候在他們心靈深處存在膽怯和自卑，他們特別需要鼓勵和賞識。據(jù)中國青少年研究中心主任孫云曉研究發(fā)現(xiàn)，10歲左右的孩子，如果他自認(rèn)為是幸福、快樂的人，他就會朝快樂幸福的目標(biāo)努力；反之，則會在不幸的道路上越走越遠(yuǎn)。調(diào)查表明，孩子進入小學(xué)階段后，大部分父母對孩子的表揚越來越少。進入小學(xué)以后，家長賞識孩子往往只有一個標(biāo)準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)”。而在生活中也隨之出現(xiàn)幾個等號：高分?jǐn)?shù)好孩子班干部將來有出息?？汕皫酌挥袨閿?shù)不多的幾個，于是對大多數(shù)孩子來說，一旦落在第十名之后，便被認(rèn)為是失敗者。教育專家提醒說：當(dāng)成績成為判斷將來人生是否成功的一種標(biāo)志之后

2、，孩子們在生活中就很難得到賞識了，久而久之他們會喪失自信，漸漸退步。一旦他們遇到真正的困難，很難靠自我鼓勵度過難關(guān)，因此，我們應(yīng)加強對孩子的賞識教育。 一、樹立賞識教育的觀念 孩子需要鼓勵、贊揚和肯定。父母的目光像陽光，照到哪里哪里壯。孩子的無形生命好比一棵果樹，果樹有果枝（優(yōu)點），有風(fēng)枝（缺點），父母的目光如果一直盯著缺點的風(fēng)枝上，風(fēng)枝就會越長越壯，最后顆粒無收。父母的目光如果一直盯在優(yōu)點的果枝上，果枝就會越長越壯，最后必將是桃李滿樹。現(xiàn)在的父母希望孩子進步快，老說孩子慢；希望孩子細(xì)心，老說孩子粗心；希望孩子膽大，老說孩子膽小；希望孩子聰明，老說孩子笨。父母總是習(xí)慣地認(rèn)為：優(yōu)點不說少不了，缺

3、點不說不得了。而賞識教育恰恰相反：優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少?，F(xiàn)在的孩子得到的賞識不是太多了，而是太少了。賞識教育的要求是做父母的多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，不要吝嗇笑容和贊美。家長的肯定和表揚是對孩子莫大的支持和幫助，我們不該把他們的愿望和理想扼殺在我們的批評中。賞識能夠增添孩子的自信心，增強孩子無所畏懼、戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育孩子成功的奧秘源于家長的一種良好心態(tài)，源于是否樹立了賞識教育的觀念，源于如教孩子學(xué)說話走路時百分之百堅信孩子能“行”的信念。每個孩子都是天才，要常對他們豎起你的大拇指，說“你能行”、“你真棒”。 二、了解并尊重孩子 我們大多數(shù)父母上班工作繁忙，回家后又有家務(wù)活，平時對孩

4、子的觀察和了解不夠，造成了父母與子女間的隔陔和教育方法的簡單化?，F(xiàn)在的孩子們有很多煩惱，有關(guān)教育專家指出，有時候我們認(rèn)為孩子們行為不可理解，事實上是因為我們不了解他們，只有了解孩子的煩惱才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長。作為父母我們平時要有耐心和執(zhí)著去了解孩子，多與孩子溝通和交流，多與學(xué)校老師溝通和交流，以便及時地對孩子進行教育和指導(dǎo)。 同時，父母還應(yīng)該平等地對待孩子、尊重孩子。沒有平等，就沒有尊重；沒有尊重，就沒有愛；沒有愛就沒有教育；沒有教育就談不上孩子的成長與發(fā)展！要尊重孩子的天性（比如玩）和權(quán)利，尊重孩子的自由和選擇，尊重孩子的興趣和愛好。要學(xué)著象對待朋友一樣對待孩子。據(jù)說美國父母為了表示對

5、孩子的尊重，與孩子說話時，一般都蹲下身子，與孩子平視。孩子是活生生的人，要保護孩子的自尊心，尊重孩子的興趣，充分激勵他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的積極性和主動性。建議我們的父母在教育孩子的時候，多用商量的口吻，少用命令的語氣；多擺事實講道理，少擺架子耍權(quán)威。 三、及時地進行賞識教育 當(dāng)孩子出現(xiàn)了進步的時候要及時的給以表揚。舉個例子說：“孩子4歲了，一直不喜歡自己吃飯。大人怕餓著她還是會像他小時候一樣追著喂他，但是一直也很頭疼這個事情。有一天孩子看到一些好吃的，正好自己也餓了，媽媽不在跟前。孩子就自己用手抓著吃了。等媽媽過來的時候，孩子已經(jīng)吃飽了開始玩了。媽媽一看就知道怎么回事了。這個時候如果媽媽說：“孩子，

6、你自己吃東西了嗎？這些全是你自己吃的？孩子真能干媽媽不在也會自己吃東西了，真是長大了?！焙⒆泳蜁荛_心，以后也會努力自己學(xué)習(xí)吃東西，自己不吃飯的問題就會很容易解決了。但是如果這個時候媽媽進來什么也沒有說，到了第二天吃飯，孩子還是不肯自己吃飯的時候，媽媽說：“孩子，你昨天都自己吃了，今天也一定能行，乖，快點來吃吧。”孩子一定不會去吃飯，因為昨天自己吃了東西媽媽也沒有表揚自己，為什么還要費力地自己吃呢？所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有了變化一定要及時表揚，而不是事后再說。 四、賞識教育要適度 過度的賞識、不切實際的夸獎也不利于孩子的成長。相反，還容易讓孩子覺得不需要作什么努力就能得到表揚，甚至還可能會產(chǎn)生虛榮心

7、。比如，你的孩子以前很害怕小蟲子，這次沒有害怕小蟲子，這個時候你說：“孩子，你很勇敢，今天都不害怕蟲子了?！焙⒆泳蜁械椒浅５拈_心，也會從心里喜歡你。如果這時候你說：“孩子，你太了不起了，你是個大英雄，真是媽媽的好孩子?！蹦愕暮⒆涌赡軙X得你比較陌生，會感到臉紅、無所適從。所以賞識孩子的時候要注意恰當(dāng)，不能無視也不能夸大。 五、賞識教育要有針對性 孩子的心靈很脆弱，孩子的思維也很直接，不會進行跳躍思維和總結(jié)。當(dāng)我們對孩子進行賞識教育的時候一定要有針對性，切忌盲目說一些不著邊際的話。比如有個叫小強的孩子，都?xì)q了，可是只要出門去玩就要讓大人抱著或是背著，從來不自己走。偶然的一次，小強發(fā)現(xiàn)一群小朋友

8、玩得非常開心，這一次小強沒有多想就要求下來和小朋友們一起玩。等玩完到該回家的時候，一個叫小蘭的小孩又和小強順路。小強就很開心的和小蘭一起連蹦帶跳的往家中走。等回到家的時候，家長就說了：“小強是和小蘭一起走回來的，這次小強一次也沒有要求抱著，真是長大了?！焙⒆勇犃司蜁靡庋笱蟮亟o其他家里人炫耀一番。如果此時這個家長繼續(xù)說：“孩子，你看人家小蘭比你小，也從來不讓媽媽抱，你這次做得就很好，也沒有讓媽媽抱，以后就向小蘭學(xué)習(xí)，別再讓媽媽抱著了，好不好呀？”孩子就會一點也不開心了。孩子會想：“哼，原來我不自己走，她們也不說什么，我現(xiàn)在自己走了，還說我不如小蘭，以后再也不自己走了?！边@樣雖然你表揚了孩子，卻說了一堆別的，讓孩子覺得你是在批評他，絲毫沒有自己走回來的喜悅感。所以對孩子進行賞識教育一定要就事論事，切忌說一些無關(guān)緊要，不著邊際的話，以免打消孩子的積極性和成就感。 賞識猶如生