楊樹之歌 (2)

1、年 級二年級學(xué) 科語文課時(shí)2課時(shí)單元課題植樹設(shè)計(jì)者課題 楊樹之歌教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫6個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)不理解的詞語。2、在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會設(shè)計(jì)有關(guān)生字的問題，并掌握方法，形成能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)楊樹默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，感受楊樹熱愛生活的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)重 點(diǎn)借助各種形式感悟詩意。難 點(diǎn)結(jié)合對生活的認(rèn)知，想像大葉楊“說”的話，想像大葉楊“唱”的歌。體會大葉楊樹雖然普通平凡，但樂觀向上，為人類奉獻(xiàn)著關(guān)愛，給人們帶來歡樂。上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)方法（或模式）“情境探疑”教學(xué)模式 第一課

2、時(shí)一、帶入情境 確立目標(biāo) 1、同學(xué)們，你們聽，老師給大家?guī)砹苏l的歌？（播放歌曲小白楊） 2、不但小白楊會唱歌，大葉楊也喜歡唱歌，今天，我們就來聽聽這首“楊樹之歌”。 3、板書課題，齊讀課題楊樹之歌。 4、看到這個(gè)題目，你有什么問題嗎？（1）什么樣的樹是楊樹？ (2)楊樹在什么地方唱歌？ (3)楊樹把歌唱給誰？ (4)楊樹為什么唱歌？5、師梳理，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)二、憑借情境，解疑探究1、同學(xué)們非常愿意動腦筋，要想解答你們提出的問題，我們先要把課文讀通，認(rèn)識這課的生字朋友。 2、打開語文書，自己試著讀讀課文，解決不認(rèn)識的生字。 3、聽讀課文（播放課件中課文的錄音），聽到你剛才讀不準(zhǔn)的字音要留心，把讀

3、音記住。 4、再讀一讀課文，把課文中不理解的詞語用“”畫下來。 5、在小組內(nèi)交流解決不理解的詞語，小組內(nèi)解決不了的全班交流。（可能會出現(xiàn)：大葉楊、聊家常、悠閑這幾個(gè)詞不理解，在全班交流時(shí)，課件出示大葉楊的圖片。） 6、課文中的詞理解了，這回請你們試著讀一讀識字表中的生字，把讀的不熟的用“ ” 畫下來。 7、同桌互相考一考生字表中的生字，考的時(shí)候要把同桌畫的字多考他幾遍，讓他記住。 8、以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)生字的問題，考考其它組的同學(xué)。 9、齊讀生字。10、指導(dǎo)書寫生字 過渡：我們認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了課文，有些字不但要認(rèn)識還要會寫，下面我們就來學(xué)習(xí)寫字。1、重點(diǎn)指導(dǎo)“之”字雖然筆畫少，但是寫

4、的時(shí)候，你覺得要注意什么？2、在寫字本上描兩個(gè)，寫一個(gè)。 三、拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練其實(shí)在我們的生活中，還有許多像楊樹一樣雖然普通，但默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹，就像剛才我們聽的小白楊中防守邊疆的小白楊一樣，樹還有什么用處呢？ 第二課時(shí)帶入情境 確立目標(biāo) 1、聽寫生字。 2、有感情的朗讀課文。 3、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)二、憑借情境，解疑探究 默讀小詩,想想你喜歡哪小節(jié) 為什么 讀完以后自己先說一說. 1,喜歡第一小節(jié).(1),讀一讀,評議.過渡:你聽過楊樹唱歌嗎 它都在什么時(shí)間會唱歌呢 怎么唱呢(2),請你邊讀邊想象,自己讀一讀,同桌交流一下.回答:刮風(fēng)時(shí)歡快地唱,下雨時(shí)響亮地唱,沒有風(fēng)雨時(shí)悄悄地唱.(

5、3),再讀讀,指名讀.它們唱的是什么呢 (播放課件a兩遍)(4),你覺得應(yīng)該怎樣讀,就怎么讀,體會.指導(dǎo)朗讀,感受快樂的心情,體會:成天嘩啦啦,歡快,響亮,悄悄地的語氣.過渡:楊樹刮風(fēng)時(shí)唱得歡快,他們在唱;下雨時(shí)唱得響亮,他們在唱;沒有風(fēng)雨他們也在唱他們此時(shí)唱給誰呢1,你看到了什么 (播放課件:課文的插圖)生答:都唱給誰.隨機(jī)板書：唱給 小寶寶 老奶奶 老爺爺.過渡:看看小詩中是怎么寫的自讀第二小節(jié).指名讀.2,過渡:我們知道了老爺爺,老奶奶,小弟弟在楊樹下乘涼.請同學(xué)們再讀讀這一小結(jié),觀察插圖(播放音樂)想象你也和老爺爺,老奶奶,小弟弟在一起,他們都會說什么 同桌說一說.(教師巡視指導(dǎo))匯報(bào)

6、.說得真好,老師和你們一起來讀小詩好嗎 師生輪讀:沒有風(fēng)雨楊樹唱給想想他不光是唱給小寶寶,老爺爺,老奶奶,他還會唱給誰聽 我們再來讀讀.在四人小組說一說,編一編.(知了 小鳥 藍(lán)天)過渡:是啊,大葉楊成天地嘩啦啦地歌唱.(播放課件)大葉楊是什么樣的呢 讀一讀第三小節(jié).3,品讀第三小節(jié).自由讀. 回答.(拉起手來唱的)指名讀.歌中還唱了什么 (唱了感謝太陽之情)想象畫面朗讀,讓我們?yōu)榇笕~楊唱出心中的感謝,感謝陽光雨露.(齊讀三小節(jié))朗讀體會,大葉楊為我們生活帶來的好處.那我們應(yīng)該怎么對待他們呢(三),你們想要為大葉楊做這么多的事情,你們真是有愛心,講環(huán)保的好孩子.讓我們飽含感情地讀讀小詩吧,大聲的讀,讀出對大葉楊的感謝之情.(播放音樂)(四),我們知道了楊樹唱的是什么歌了,有誰能試著背背課文呢 三、拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練大葉楊是人類的朋友，也是人類環(huán)境的保護(hù)神，你想對大葉楊說些什么呢？像大葉楊這樣的樹還有很多很多，你還知道哪些樹朋友？樹給我們帶來了很多很多的快樂和好處，樹能給我們帶來新