留守兒童工作十項制度

1、養(yǎng)賢中心初中留守兒童工作十項制度一.建立組織領(lǐng)導制度。學校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組，校長任組長，領(lǐng)導成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。二建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。學校在學年初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面掌握，留守兒童動態(tài)信息，根據(jù)新學年學生變化情況，分年級，分班級到人頭，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，完善留守兒童基礎(chǔ)資料，及時匯總上報到學校。三建立大手拉小手愛心結(jié)對制度。各個年級、班級要全面落實代理家長制，動員全體任課教師做留守兒童的代理爸爸、代理媽媽，全面關(guān)心留守兒童生活學習思路狀況。建立責任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個留

2、守兒童都有一個代理爸爸（媽媽），為他們的健康成長負責。四建立留守兒童家長培訓制度。學校要認真舉辦好合格家長學校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現(xiàn)，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。五建立留守兒童家訪制度。重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人，的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。六建立留守兒童寄宿制管理制度。優(yōu)先

3、安排留守兒童在校寄宿，認真做好“五個一”達標創(chuàng)建工作。根據(jù)留守兒童的年齡特點和愛好成立一批興趣小組；開設(shè)親情聯(lián)系電話和“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進行視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個和諧溫馨的校園大家庭。七建立留守兒童快樂伙伴假日營活動制度。各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及

4、綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。八建立典型引路制度。定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學習情況，引導他們學習自主自強典型，交流成長體會。各班級對留守兒童關(guān)愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會效應(yīng)，形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的濃烈氛圍。九建立農(nóng)村留守兒童教育研討制度。針對我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。十建立留守兒童教育管理督查考核制度。為了讓關(guān)愛留守兒童各項工作有序開展，并收到預(yù)期效果，學校成立督查考核小組，建立完善的留守兒童工作考核機制，制定一