人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告(共77頁)

1、人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告PAGE PAGE - 77 - 目 錄1 “領(lǐng)導(dǎo)(ln do)作用”分項自評報告(bogo) 12 “師資隊伍”分項自評報告(bogo)143 “課程建設(shè)”分項自評報告224 “實踐教學(xué)”分項自評報告305 “特色專業(yè)建設(shè)”分項自評報告386 “教學(xué)管理”分項自評報告497 “社會評價”分項自評報告60 “領(lǐng)導(dǎo)(ln do)作用”分項自評報告(bogo)主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素重點考察內(nèi)容自我評價1.領(lǐng)導(dǎo)作用1.1學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)結(jié)構(gòu)合格1.2辦學(xué)目標(biāo)與定位在校生結(jié)構(gòu)合格1.3對人才培養(yǎng)重視程度經(jīng)費收入經(jīng)費支出領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)

2、生情況教師培訓(xùn)進修校企合作獎學(xué)金合格1.4校園穩(wěn)定無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生合格 自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù) 自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)學(xué)院成立以來，在省委省政府、市委市政府和省教育廳的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊抓住提高質(zhì)量這個核心，大力加強內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)與定位、人才培養(yǎng)、校園穩(wěn)定等方面充分發(fā)揮了駕馭全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。 1.1 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.1.1科學(xué)制定、精心實施學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全面審視發(fā)展實際，正確把握發(fā)展大局，緊抓發(fā)展機遇，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，謀求科學(xué)發(fā)展。2006

3、年3月，學(xué)院聘請了張波、陳遇春、董靈光等8位知名職業(yè)教育專家，開展了學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究，形成了咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究報告。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，立足學(xué)院發(fā)展實際，遵循高職教育規(guī)律，制定了咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，對學(xué)院未來五年的改革、建設(shè)和發(fā)展進行了科學(xué)謀劃，找準(zhǔn)了辦學(xué)定位，理清了辦學(xué)思路，明確了發(fā)展目標(biāo)。2009年3月，學(xué)院第一次黨代會全面客觀地回顧了學(xué)院成立以來的發(fā)展歷程，總結(jié)了辦學(xué)實踐中積累的寶貴經(jīng)驗，冷靜分析了學(xué)院在改革、建設(shè)和發(fā)展中面臨的困難和挑戰(zhàn)，進一步明確了學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、工作重點和保障措施，統(tǒng)一了全院師生的思想，堅

4、定了學(xué)院事業(yè)發(fā)展的信心，增強了全院師生的凝聚力，推動了學(xué)院各項事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。根據(jù)咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院先后制定了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等專項規(guī)劃，并把規(guī)劃所確定的“八大建設(shè)”任務(wù)分解為年度工作目標(biāo)，制定了年度工作要點。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與各處室系部負責(zé)人簽訂了年度工作目標(biāo)任務(wù)書，明確了工作任務(wù)，突出了工作重點，夯實了工作責(zé)任。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)和帶領(lǐng)全院師生員工，通過5年多的不懈努力，基本完成了規(guī)劃所提出的“八大建設(shè)”任務(wù)，為學(xué)院未來發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。 1.1.2 四校整合率先實現(xiàn)集中辦學(xué)建院之初，學(xué)院在乾縣、涇陽、咸陽分校區(qū)辦學(xué)，辦學(xué)資源優(yōu)勢難以得到發(fā)揮。

5、為了盡快走出招生難、融資難、管理難、融合難等發(fā)展困窘，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，果斷決策，按照“尊重歷史，面向未來，平穩(wěn)過渡，實質(zhì)融合”的原則，于2006年秋季，租賃陜西科技大學(xué)咸陽校區(qū)部分校舍，按照高校運行模式，率先在省內(nèi)同類院校中實現(xiàn)了集中辦學(xué)，達到了“六個統(tǒng)一（統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一機構(gòu)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一財務(wù)）”，順利實現(xiàn)了實質(zhì)性融合，提升了辦學(xué)層次。1.1.3高標(biāo)準(zhǔn)建成設(shè)施一流的新校區(qū)新校區(qū)從2007年9月奠基開工建設(shè)以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對了前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，克服了前所未有的矛盾和困難，僅用了22個月時間，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地建成了占地585畝、總投資約6億元、總建筑面積21萬

6、平方米的新校區(qū)。2009年7月，全體師生順利入駐新校區(qū)，如期實現(xiàn)了在新校區(qū)辦學(xué)的目標(biāo)。新校區(qū)全面建成投用不僅成為西咸新區(qū)建設(shè)的亮點，更成為學(xué)院發(fā)展史上的重要里程碑，標(biāo)志著學(xué)院進入到嶄新的發(fā)展階段。1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位1.2.1 辦學(xué)指導(dǎo)思想明確學(xué)院堅持“以中國特色社會主義理論體系和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以強化管理為重點，以黨建和思想政治工作為保障，振奮精神，堅定信心，搶抓機遇，扎實工作，奮發(fā)圖強，努力把學(xué)院建成陜西一流、全國知名高職學(xué)院”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在辦學(xué)過程中，始終牢固樹立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

7、社會發(fā)展的辦學(xué)觀，樹立又好又快的發(fā)展觀，樹立知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的質(zhì)量觀，樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。在人才培養(yǎng)過程中，堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以職業(yè)性、技術(shù)性為教改方向，以規(guī)范教學(xué)過程和高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為保障，突出和保證教學(xué)工作的中心地位，確保了人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。學(xué)院改革、建設(shè)和發(fā)展實踐證明，辦學(xué)指導(dǎo)思想符合科學(xué)發(fā)展觀要求，符合高職教育規(guī)律，是學(xué)院科學(xué)發(fā)展的堅實思想基礎(chǔ)。1.2.2 辦學(xué)理念清晰（1）校訓(xùn)：厚德強能 育人惠民（2）校風(fēng)：求實 創(chuàng)新 和諧 奉獻（3）學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練 礪志成才（4）教風(fēng)：精講多練 言傳身教（5

8、）治院方略：質(zhì)量立院 專家治院 人才強院 改革興院 全員建院（6）治院理念：從嚴(yán)治教 從嚴(yán)治學(xué) 從嚴(yán)治院1.2.3 辦學(xué)定位科學(xué)辦學(xué)定位是關(guān)乎學(xué)院長遠發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問題，是實現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。建院伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅持戰(zhàn)略思維，科學(xué)謀劃發(fā)展，正確定位學(xué)院發(fā)展。（1）辦學(xué)層次定位：以三年制高等職業(yè)教育為主，各類職業(yè)技能培訓(xùn)為輔，兼顧五年制高職、電大和中職教育，形成多層次、多規(guī)格、多形式的辦學(xué)格局。（2）發(fā)展目標(biāo)定位：努力把學(xué)院建設(shè)成為“陜西一流，全國知名”的高職學(xué)院?！瓣兾饕涣鳌睘橐涣鞯男@環(huán)境、一流的實驗實訓(xùn)設(shè)施、一流的師資隊伍、一流的教育教學(xué)水平和管理服務(wù)理念、一流的校園文化氛圍、

9、一流的人才培養(yǎng)質(zhì)量?！叭珖笔侵笇W(xué)院在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高、教學(xué)和學(xué)生管理、畢業(yè)生就業(yè)安置及校園文化建設(shè)等方面在全國具有一定的知名度。為了實現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院實施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，從2005年到2009年，主要是打基礎(chǔ)、上規(guī)模，這個目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)；第二步，從2010年到2015年，主要是抓內(nèi)涵、上水平，這個目標(biāo)正在實施；第三步，從2016年到2020年，主要是創(chuàng)特色、建名校，成為全國知名的高職院校。（3）培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。（4）專業(yè)建設(shè)定位：建強工科專業(yè)，提升傳統(tǒng)專業(yè)，辦好新興專業(yè)，打造特色專業(yè)。（5）服務(wù)面向及

10、功能定位：立足咸陽，服務(wù)陜西，走向全國，力爭成為適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地和各類人員職業(yè)技能培訓(xùn)基地。1.2.4在校生結(jié)構(gòu)合理學(xué)院現(xiàn)有機電工程、電子信息、生物科技、生化工程、師范教育、經(jīng)濟管理、藝術(shù)、旅游、建筑工程、醫(yī)學(xué)等10個教學(xué)系，1個繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)中心。開設(shè)有三年制高職專業(yè)32個、五年制高職專業(yè)11個、中職專業(yè)17個。為了改善生源結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，從2009年起，學(xué)院果斷停止了中職招生，初步形成了以三年制高職學(xué)生為主體的在校學(xué)生結(jié)構(gòu)。表1-1 近三年在校生結(jié)構(gòu)（單位：人）學(xué) 年在校生總數(shù)三年制高職五年制高職電大中職2007-2008494015161110299

11、18252008-200983523743132780524772009-201086485358166357710501.3 對人才培養(yǎng)的重視程度1.3.1 牢固確立教學(xué)工作中心地位學(xué)院認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見精神，突出教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)改革的核心地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位，形成了“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，經(jīng)費投入保障教學(xué)，政策制度規(guī)范教學(xué)，師資隊伍保證教學(xué)，學(xué)研結(jié)合提升教學(xué)，管理服務(wù)支持教學(xué)，校企合作推進教學(xué)，質(zhì)量監(jiān)控促進教學(xué)”的良性機制。（1）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才培養(yǎng)工作，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量這個核心不放松，明確規(guī)定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)

12、系主任是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，形成了黨委會、院務(wù)會定期研究教學(xué)工作制度，先后多次召開教學(xué)工作會議、實踐教學(xué)工作會議、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會議、專業(yè)建設(shè)研討會議、課程建設(shè)會議，專題研究解決教學(xué)工作中的突出問題。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線，通過聽課、評課、座談會等形式，檢查、了解和指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)院堅持召開教學(xué)工作例會，形成院長教學(xué)月會、主管院長教學(xué)旬會、教務(wù)處教學(xué)周會、系部教學(xué)周會和教研室教學(xué)周會制度，研究教學(xué)問題，安排教學(xué)工作。（2）經(jīng)費投入保障教學(xué)。學(xué)院在辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下，通過爭取政府支持、自籌經(jīng)費、銀行貸款以及吸納社會資金等方式，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費，確保教學(xué)經(jīng)費開支。在經(jīng)費投入順

13、序上，優(yōu)先安排并加大對日常教學(xué)運行、教學(xué)研究與改革、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)室建設(shè)等的投入，逐年提高經(jīng)費投入比例。累計投資1700多萬元，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)地建成了數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。累計投資4114.5萬元，先后建成了院內(nèi)實驗實訓(xùn)室188個、院外實訓(xùn)基地81個。累計投入100多萬元，加強特色專業(yè)建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)和精品（重點）課程建設(shè)。累計投入150多萬元，支持教師培訓(xùn)進修、企業(yè)鍛煉、學(xué)歷提高。2009年，學(xué)院一次性投入50多萬元，為80多名講師及其以上職稱的專任教師配置了筆記本電腦，改善了教師辦公條件。表1-2 近3年三項教學(xué)經(jīng)費投入（單位：萬元）年 份學(xué)費收入日常教學(xué)經(jīng)費教學(xué)改革與研究經(jīng)費師資

14、建設(shè)經(jīng)費三項經(jīng)費合計三項經(jīng)費占學(xué)費收入比例2007年1700.00228.28468.36236.56933.2054.89%2008年3156.000647.00563.55308.871519.4248.14%2009年4248.00973.08988.80480.702442.5857.50% 圖1-1 近3年日常教學(xué)經(jīng)費投入（單位：萬元）（3）政策制度規(guī)范教學(xué)。學(xué)院成立以來，狠抓教學(xué)管理制度建設(shè)，以教學(xué)運行信息化、教學(xué)管理規(guī)范化、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)手段數(shù)字化為目標(biāo)，圍繞教學(xué)管理組織建設(shè)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等五個方面，先后制定了75項教學(xué)管理規(guī)章制度

15、，使教學(xué)管理工作有章可循，有據(jù)可依，增強了教學(xué)管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性。（4）師資隊伍保證教學(xué)。近三年來，學(xué)院按照“內(nèi)部培養(yǎng)，限期提高，外部引進，專兼結(jié)合”的原則，擇優(yōu)招錄了博士、碩士研究生和優(yōu)秀本科生126名；47名教師被認(rèn)定為“雙師型”教師，59名教師具備“雙師素質(zhì)”；31名青年教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位；132名教師參加了全國高職高專師資培訓(xùn)基地等單位組織的培訓(xùn)，46名青年教師參加了企業(yè)鍛煉；1名教師被評為陜西省優(yōu)秀教師和全國高校系統(tǒng)優(yōu)秀教師，4名教師被評為“陜西省高等職業(yè)教育名師”；20名教師被聘任為專業(yè)帶頭人，46名教師被聘任為骨干教師，66名優(yōu)秀教師被選聘為青年教師導(dǎo)師。本著“不為

16、我有，但為我用”的原則，面向社會，擇優(yōu)聘請了6名專家學(xué)者和社會知名人士擔(dān)任學(xué)院顧問，聘用了100多名兼職教師來院任教，5名教授、學(xué)科帶頭人擔(dān)任教學(xué)系負責(zé)人。在職稱評審方面，堅持教學(xué)崗位優(yōu)先、一線教師優(yōu)先，先后有2名教師晉升為教授，11名教師晉升為副教授，12名教師晉升為講師，39名教師被認(rèn)定為助教。在收入分配方面，堅持向教學(xué)一線傾斜、向?qū)Ｈ谓處焹A斜，適當(dāng)拉開教師與行政管理人員間、不同職稱教師間的收入差距。近三年來，尤其是績效工資制度實行后，專任教師及外聘教師的課時津貼明顯增加，普遍高于同等條件行政管理人員的績效工資收入，有效調(diào)動了教師教育教學(xué)工作的積極性。（5）學(xué)研結(jié)合提升教學(xué)。學(xué)院鼓勵和支持

17、教師進行科學(xué)研究、技術(shù)推廣和技術(shù)服務(wù)，先后制定了一系列科研管理方面的制度文件，設(shè)立了科研專項基金，規(guī)范了科研項目管理，引入了科研競爭機制，形成了教研相長的良性互動機制。2007年以來，共計立項科研項目89項，其中省科技廳項目2項，省教育廳項目3項、省教育科學(xué)規(guī)劃辦項目4項、省職教學(xué)會項目6項、院級科研基金項目71項，橫向科研項目3項。教師獲獎科研項目14項，其中獲省科技進步獎1項，省教育廳教研成果獎2項，市級科技成果獎2項，學(xué)院科研基金項目獎7項，學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項。教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文358篇，編著或主編教材14部、參編教材32部。（6）管理服務(wù)支持教學(xué)。學(xué)院把建立現(xiàn)代大學(xué)管理體系作為內(nèi)部管

18、理改革的明確目標(biāo)，重點深化“四項改革”，基本實現(xiàn)了人、財、物、權(quán)等資源的合理配置，形成了科學(xué)規(guī)范、富有效率、充滿活力的管理新體制、新機制。一是深化院系兩級管理體制改革。建立了院系兩級管理體制，明確了院系兩級管理責(zé)任，并在各教學(xué)系設(shè)置了教學(xué)工作辦公室、學(xué)生工作辦公室，強化了各教學(xué)系的責(zé)權(quán)利，下移了管理重心，有效改進了管理缺位、越位、錯位，真正使各教學(xué)系成為全面履行教學(xué)管理、學(xué)生管理和招生就業(yè)等職責(zé)的辦學(xué)主體。二是深化人事分配制度改革。全面推行崗位責(zé)任制度和目標(biāo)考核制度，以人力資源合理配置為目標(biāo)，科學(xué)定崗定員定責(zé)，建立了目標(biāo)考核體系，完成了全院教職工的崗位聘任和年度目標(biāo)考核工作，實現(xiàn)了由“身份管理

19、”向“崗位管理”、“目標(biāo)管理”的轉(zhuǎn)變。根據(jù)國家事業(yè)單位績效工資制度改革的政策規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實際，制定了院內(nèi)獎勵性績效工資分配辦法，形成了科學(xué)合理、有利于調(diào)動教職工積極性的院內(nèi)績效工資分配方案，依法保障了教師工資待遇的提高。三是深化財務(wù)管理制度改革。建立了“院為主體，權(quán)責(zé)明晰，一級核算，兩級管理”的財務(wù)運行機制，明確了院系兩級的支出責(zé)任，建立了財務(wù)預(yù)算制度和處室系部經(jīng)費預(yù)算制度，理順了資金流程和財務(wù)審批制度，科學(xué)編制學(xué)院年度財經(jīng)費預(yù)算方案，實現(xiàn)了學(xué)院財力資源的合理配置，提高了資金使用效益。四是深化后勤服務(wù)改革。按照“后勤服務(wù)市場化，經(jīng)營實體企業(yè)化，投資主體多元化”的原則和“自主經(jīng)營、自負盈虧、自

20、我約束、自我發(fā)展”的改革目標(biāo)，成立了學(xué)院后勤服務(wù)中心，組建了近500人的物業(yè)、安保和餐飲服務(wù)人員隊伍，開展了校園超市、自助銀行、洗浴中心等服務(wù)項目，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效的后勤保障服務(wù)。（7）校企合作推進教學(xué)。學(xué)院按照“教、學(xué)、做”一體化的工作思路，在人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面主動加強與省內(nèi)外重點企業(yè)、知名企業(yè)合作。2007年，與陜西省核工業(yè)咸陽215醫(yī)院密切合作，確定該醫(yī)院為護理專業(yè)教學(xué)實習(xí)醫(yī)院；2009年，再次與該院深度合作，確立了該院為學(xué)院第一附屬醫(yī)院，并將校醫(yī)院交由215醫(yī)院具體負責(zé)。2009年，電子信息系與西安森舍電子科技有限公司密切合作，共建了院內(nèi)

21、首個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地電子裝配生產(chǎn)線；生物科技系與旬邑縣人民政府訂單培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)人才，并設(shè)立了“旬邑基地”冠名班；旅游系與山東淄博萬豪大酒店、福建漳州薌江大酒店等企業(yè)訂單培養(yǎng)酒店管理人才；電子信息系與美的制冷集團、江蘇奇美電子有限責(zé)任公司、西安聚合軟件有限公司等企業(yè)深度合作，設(shè)立了“美的班”、“奇美班”、“聚合班”等4個冠名班，提升了合作層次。目前，學(xué)院已與81家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。（8）質(zhì)量監(jiān)控促進教學(xué)。學(xué)院牢固樹立“質(zhì)量立院”意識，根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見，制定了學(xué)院關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實施意見等制度，構(gòu)建了以學(xué)院為主導(dǎo)、教學(xué)系為主

22、體、師生共同參與的質(zhì)量監(jiān)控體系，通過查、看、聽、評、測、研等監(jiān)控方式，狠抓教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)控，嚴(yán)把教師備課審核關(guān)、授課質(zhì)量關(guān)、聽課效果關(guān)、能力訓(xùn)練關(guān)、作業(yè)批改關(guān)和成績分析關(guān)，增強了質(zhì)量監(jiān)控的針對性和有效性。成立了教學(xué)督導(dǎo)工作委員會，教學(xué)督導(dǎo)按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作委員會工作條例，認(rèn)真履行督導(dǎo)職能，扎實開展督導(dǎo)工作，采取聽課、評課、座談會、問卷調(diào)查等方式，多渠道檢查了解教學(xué)工作。學(xué)院教學(xué)管理職能部門強化教學(xué)質(zhì)量意識，堅持教學(xué)檢查通報制度，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時通報，限期整改。近三年來，共處理教學(xué)責(zé)任事故5起，印發(fā)教學(xué)通報50余期。這些堅實舉措有力促進了教學(xué)管理規(guī)范運行和教學(xué)質(zhì)量提高。1.3.2加快構(gòu)

23、建育人工作良性機制（1）著力提高學(xué)生管理工作水平。學(xué)院建立了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院全面負責(zé)，上下聯(lián)動，以系為主，各系黨總支書記是學(xué)生工作第一責(zé)任人”的育人工作機制，確立了“引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)成才，關(guān)心學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)”的育人工作目標(biāo)，形成了“道德育人、教學(xué)育人、實踐育人、活動育人、環(huán)境育人、文化育人、文明育人、服務(wù)育人、管理育人、制度育人”的良好工作氛圍。積極推行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級制度、半封閉管理制度、“清樓”制度和輔導(dǎo)員進駐公寓制度，全面落實輔導(dǎo)員（班主任）崗位目標(biāo)責(zé)任制，并將學(xué)生工作納入學(xué)院目標(biāo)管理考核體系。設(shè)立了心理咨詢室，定期開展學(xué)生心理健康教育和咨詢工作。定期召開學(xué)生管理工作研討

24、會，交流工作經(jīng)驗，探討工作的新思路、新方法、新措施，不斷提升學(xué)生管理工作水平。（2）全力開展獎助學(xué)工作。認(rèn)真落實國家獎、助學(xué)政策，成立了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了學(xué)生資助管理中心，實行國家獎助學(xué)金?？顚Ｓ谩ｍ椇怂阒贫?，制定了學(xué)院國家獎助學(xué)金評審與發(fā)放辦法，通過獎學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、特殊困難補助、學(xué)費減免、助學(xué)貸款等“綠色通道”形式，全力幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。2007年以來，學(xué)院累計發(fā)放國家獎助學(xué)金650萬元，6360名學(xué)生受益；累計發(fā)放院級獎助學(xué)金124萬元，1500名學(xué)生受益；累計發(fā)放中等職業(yè)教育國家助學(xué)金1624萬元，10836名學(xué)生受益。學(xué)院積極聯(lián)系有關(guān)商業(yè)銀

25、行，認(rèn)真落實生源地助學(xué)貸款政策，累計發(fā)放生源地助學(xué)貸款823萬元，1378名學(xué)生受益。此外，學(xué)院還為全日制在校學(xué)生免費辦理了醫(yī)療保險，切實保證學(xué)生身體健康，真正把服務(wù)育人落到實處。1.4 校園穩(wěn)定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的安全思想，高度重視校園安全穩(wěn)定工作，以“管理有序，防控有力，安全穩(wěn)定，平安和諧”為工作目標(biāo)，堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，抓住關(guān)鍵，重視細節(jié)，確保校園安全穩(wěn)定。1.4.1夯實校園穩(wěn)定安全工作責(zé)任學(xué)院確立了“黨政班子負總責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，保衛(wèi)處主抓，各部門負責(zé)人是直接責(zé)任人”的穩(wěn)定安全工作機制，成立了以學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確規(guī)定黨政領(lǐng)導(dǎo)為安全第一責(zé)任人

26、，各部門負責(zé)人為部門安全第一責(zé)任人。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)與各處室系部負責(zé)人簽訂了安全穩(wěn)定工作責(zé)任書，使穩(wěn)定安全責(zé)任落實到領(lǐng)導(dǎo)、落實到部門、落實到個人，夯實了責(zé)任主體。1.4.2健全校園穩(wěn)定安全工作制度學(xué)院嚴(yán)格實行穩(wěn)定安全工作失誤追究制度，把穩(wěn)定安全工作納入各級領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任考評體系，實行穩(wěn)定安全一票否決制。堅持實行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、24小時值班和治安巡邏制度、半封閉管理制度。先后制定了學(xué)院安全穩(wěn)定工作實施方案、校園安全保衛(wèi)工作條例、門衛(wèi)管理制度、校園車輛管理制度等管理制度。完善了學(xué)院突發(fā)事件預(yù)案，保證緊急情況下，領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、措施到位，增強了預(yù)案的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。1.4.3 構(gòu)建校園穩(wěn)定安全

27、防控體系學(xué)院建立了人防、物防、技防“三位一體”的全天候立體治安防控體系。主動加強與駐地公安部門的聯(lián)系和溝通，成立了學(xué)院警務(wù)室，聘請了5名責(zé)任心強、業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗豐富、身體健康的退休民警，充實了保衛(wèi)力量。學(xué)院一次性投入190萬元，建成了國內(nèi)先進的校園數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)。成立了學(xué)院應(yīng)急服務(wù)指揮中心，大大提高了突發(fā)事件和師生求助服務(wù)的辦結(jié)效率。建立了“三級”治安信息員隊伍，擴大了治安信息來源。多次開展校園周邊環(huán)境治理專項行動，有效消除了影響校園安全的治安隱患。組織學(xué)生定期開展了地震、消防等突發(fā)事件應(yīng)急演練,增強了全體師生的應(yīng)急救援意識。甲流防控工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，行動到位，措施得力，切實保證了師生身體健

28、康和生命安全。大力加強食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)定, 嚴(yán)把食堂工作人員健康關(guān)、食品采購關(guān)、食品烹飪關(guān)和餐具消毒關(guān)，確保食堂衛(wèi)生安全。2009年，學(xué)院先后被評為“平安單位先進集體”、“法治校園”、“平安校園”、“市級文明校園”。2010年7月，咸陽市食品藥品監(jiān)督局在學(xué)院召開了全市大專院校食堂創(chuàng)衛(wèi)達標(biāo)現(xiàn)場會，學(xué)院學(xué)生食堂作為咸陽市高校食品衛(wèi)生管理唯一一家先進單位，交流了工作經(jīng)驗，受到了與會單位的一致贊譽。 主要佐證材料目錄主要佐證材料目錄 主要佐證材料目錄 1.1 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.1.1 區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃（1）陜西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年發(fā)展規(guī)劃綱要（2）陜西省教育事業(yè)

29、“十一五”發(fā)展規(guī)劃（3）咸陽市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年發(fā)展規(guī)劃綱要（4）咸陽市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見1.1.2 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（1）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究報告（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（3）中共咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會第一次代表大會報告（4）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（5）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”課程建設(shè)規(guī)劃（6）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃 （7）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃（8）2007、2008、2009年學(xué)院工作要點（9）2007、2008、2009年學(xué)院工作總結(jié) 1.1.3 專業(yè)結(jié)構(gòu)（1）全院專業(yè)設(shè)置一覽

30、表 （2）2007-2010年新增專業(yè)申報、批復(fù)文件1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位1.2.1 辦學(xué)目標(biāo)與定位（1）陜西省人民政府關(guān)于同意學(xué)院設(shè)置的批復(fù)及調(diào)增辦學(xué)規(guī)模的批文（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（3）2007-2010年有關(guān)學(xué)院定位與發(fā)展規(guī)劃的黨委會、院務(wù)會議記錄（4）學(xué)院改革、建設(shè)和發(fā)展的有關(guān)文件及工作匯報1.2.2 在校生結(jié)構(gòu)（1）2007-2008學(xué)年在校生結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表（2）2008-2009學(xué)年在校生結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表（3）2009-2010學(xué)年在校生結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表（4）近三年全日制高職在校生花名冊（含五年制高職四、五年級學(xué)生）1.3 對人才培養(yǎng)重視程度1.3.1經(jīng)費收入情況（1）2007-

31、2010年教學(xué)經(jīng)費預(yù)算（2）2007-2010年各項經(jīng)費和資金撥款文件（3）2007-2010年學(xué)院各專業(yè)學(xué)費收費標(biāo)準(zhǔn)1.3.2 經(jīng)費支出情況（1）2007-2010年學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費統(tǒng)計表（2）2007-2010年教學(xué)經(jīng)費執(zhí)行情況分析（3）2007-2010年分項目教學(xué)經(jīng)費支出一覽表（4）2007-2010年部門預(yù)算報表（5）2007-2010年部門預(yù)決算一覽表1.3.3 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及聯(lián)系學(xué)生情況（1）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見（2）學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會、專業(yè)建設(shè)工作委員會、教材建設(shè)工作委員會、教學(xué)督導(dǎo)工作委員會等的工作條例及其組成人員（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課、接待及

32、值班制度（4）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生活動情況2007-2010年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課統(tǒng)計一覽表及聽課記錄學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生情況一覽表及原始記錄2007-2008、2008-2009、2009-2010學(xué)年每學(xué)期期末考試巡視安排表2007-2008、2008-2009、2009-2010學(xué)年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主持和召開的教學(xué)和學(xué)生重要會議記錄（5）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)和生活的材料近三年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究解決教師和學(xué)生問題的會議一覽表及會議記錄近三年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)和生活的具體措施一覽表近三年向教師待遇傾斜的情況說明及原始資料1.3.4教師培訓(xùn)進修（1）學(xué)院關(guān)于教師進修培訓(xùn)與提高的規(guī)定（2）近

33、三年學(xué)院引進教師和教師進修情況1.3.5 校企合作（1）校企合作協(xié)議書（2）2007-2008、2008-2009、2009-2010教學(xué)系校企合作計劃、總結(jié)（3）校企合作工作會議記錄（4）校企合作座談會議記錄1.3.6 獎助學(xué)（1）學(xué)生評優(yōu)及獎助學(xué)金評定辦法（2）近三年發(fā)放獎助學(xué)金的有關(guān)文件（3）近三年獎助學(xué)金情況統(tǒng)計表（4）近三年學(xué)生獎助學(xué)金發(fā)放明細表（5）有關(guān)獎助學(xué)、扶持貧困學(xué)生的會議紀(jì)要（6）學(xué)院與銀行關(guān)于助學(xué)貸款的協(xié)議（7）近三年困難學(xué)生資助情況統(tǒng)計表（8）困難學(xué)生資助的相關(guān)政策及實施辦法（9）救助困難學(xué)生情況綜述（10）救助困難學(xué)生資金發(fā)放明細表1.4 校園安全穩(wěn)定（1）關(guān)于加強校

34、園安全穩(wěn)定工作的文件資料（2）學(xué)院安全穩(wěn)定工作實施方案（3）學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（4）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與各處室系部簽訂的安全穩(wěn)定責(zé)任書 “師資隊伍”分項自評報告(bogo)主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素重點考察內(nèi)容自我評價2師資隊伍2.1 專任教師學(xué)生與教師比例專任教師基本情況優(yōu)化結(jié)構(gòu)、引進人才、教師進修培訓(xùn)提高雙師隊伍建設(shè)教科研工作能力師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和管理合格2.2 兼職教師兼職教師基本情況合格自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)主要佐證材料目錄 主要佐證材料目錄學(xué)院認(rèn)真實施人才強院戰(zhàn)略，以調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為目標(biāo)，以引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、“雙師型”及骨干教師為重點，以師資隊伍管理制度建設(shè)為手段

35、，按照“內(nèi)部培養(yǎng)、限期提高、外部引進、專兼結(jié)合”的工作思路，大力加強師資隊伍建設(shè)。師資隊伍數(shù)量逐年增加、結(jié)構(gòu)日趨合理、隊伍相對穩(wěn)定、素質(zhì)穩(wěn)步提高，基本滿足了人才培養(yǎng)工作的需要。2.1 專任教師2.1.1 學(xué)生與教師比例學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生8648人，其中全日制高職在校生5516人。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)工作需要，著力引進專業(yè)急需的高素質(zhì)人才，注重培養(yǎng)優(yōu)秀人才、用好現(xiàn)有人才、儲備未來人才，師資力量不斷增強，生師比日趨合理。目前，學(xué)院職工總數(shù) 624人，其中教師總數(shù)533人，生師比達到了16.21。表2-1 近3年生師比情況統(tǒng)計學(xué) 年折合在校生數(shù)教師總數(shù)生師比專任教師數(shù)外聘教師數(shù)折合教師數(shù)2007-200849

36、4036911947210.47：12008-20098532406140535.315.94：12009-2010864840390532.916.23：12.1.2專任教師基本情況（1）年齡結(jié)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有專任教師403人，其中：35周歲以下199人，占49.38%；36-45周歲89人，占22.08%；46-60周歲108人，占26.80%。45周歲以下教師占專任教師總數(shù)的71.64%，教師隊伍主要以中青年教師為主體。表2-2 近3年專任教師年齡結(jié)構(gòu)學(xué) 年35歲以下36-45歲46-60歲人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2007-200815245.518124.259729.042008-

37、200918250.008021.989726.652009-201019949.388922.0810826.80（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。專任教師中，博士研究生4人，占專任教師總數(shù)的0.99%；碩士研究生78人，占專任教師總數(shù)的19.35%；大學(xué)學(xué)歷教師310人，占專任教師總數(shù)的76.92%。研究生以上學(xué)歷教師82人，占專任教師總數(shù)的20.35%，教師學(xué)歷達標(biāo)率97.27%。表2-3 近3年專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué) 年博士學(xué)歷碩士學(xué)歷大學(xué)學(xué)歷大專學(xué)歷人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2007-200830.904714.0727281.44123.592008-200941.107320.05277

38、76.10102.752009-201040.997819.3531076.92112.73（3）職稱結(jié)構(gòu)。專任教師中具有副高以上職稱教師78人,占專任教師總數(shù)的19.35%；講師職稱教師109人，占專任教師總數(shù)的27.05%；助教職稱教師165人，占專任教師總數(shù)的40.94%。表2-4 近3年專任教師職稱結(jié)構(gòu)學(xué) 年副教授職以上職稱講師職稱助教職稱人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%2007-20085315.879929.6418254.492008-20095515.119626.3721358.522009-20107819.3510927.0516540.94（4）學(xué)緣結(jié)構(gòu)。從教師畢業(yè)院校的

39、層次看，先后有3名教師從國外高校畢業(yè)，38名從省外高校畢業(yè)，分別占專任教師總數(shù)的0.74%、9.43%；有151名教師畢業(yè)于“211工程”或“985工程”院校，252名教師畢業(yè)于一般院校，分別占專任教師總數(shù)的37.47%、62.53%。表2-5 近3年專任教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)國外高校省外高校省內(nèi)高?！?11”或“985”院校一般院校人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%30.74389.4336289.8315137.4725262.532.1.3師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化學(xué)院通過公開招考、擇優(yōu)錄用、政策傾斜、引進人才等方式，先后招錄了博士研究生3人，碩士研究生45人，本科生78人，并對博士研究

40、生及優(yōu)秀拔尖人才給予學(xué)費報銷、辦公設(shè)備配置、科研經(jīng)費支持、住房及家屬安置等方面的政策傾斜。通過崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師制、高校進修、出國深造等方式，鼓勵支持教師提高學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)。先后有126名新進青年教師接受了崗前培訓(xùn)。選聘了66名優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，通過教學(xué)業(yè)務(wù)的傳、幫、帶，使青年教師盡快成長為教學(xué)骨干。先后有31名優(yōu)秀教師分別到西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安石油大學(xué)等高校攻讀博士、碩士學(xué)位。有1名教師被評為陜西省優(yōu)秀教師和全國高校系統(tǒng)優(yōu)秀教師，4名教師被評為“陜西省高等職業(yè)教育名師”。20名教師被聘任為院級專業(yè)帶頭人，46名教師被

41、聘任為院級骨干教師。擇優(yōu)聘任了3名教授、4名副教授、5名具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷的專業(yè)技術(shù)人才，擔(dān)任系部負責(zé)人或?qū)I(yè)帶頭人。聘請了中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師梁衡、原西北農(nóng)林科技大學(xué)副校長張波、原陜西省衛(wèi)生廳副廳長耿慶義等6名專家學(xué)者或社會知名人士擔(dān)任學(xué)院顧問，為學(xué)院的改革、建設(shè)和發(fā)展把脈開方。2.1.4 雙師隊伍建設(shè)初現(xiàn)成效學(xué)院鼓勵和支持教師到教育部高職高專院校師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)或參加企業(yè)生產(chǎn)一線實踐鍛煉。2007年以來，共計拿出150多萬元專項培訓(xùn)經(jīng)費，先后選派了132名教師分別到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海商學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、廣州科技職業(yè)學(xué)院、河南科技學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外示范性

42、高職院校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了“雙師型”或“雙師素質(zhì)”證書。先后選派了46名青年教師分別到陜西航天建筑工程公司、西安盛唐文化旅行有限公司、咸陽尚品裝飾工程公司、西安市中醫(yī)醫(yī)院、咸陽盛宏機械有限公司、禮泉通達果汁有限公司等20多家企業(yè)參加實踐鍛煉。先后有47名教師被學(xué)院認(rèn)定為“雙師型”教師，59名教師被認(rèn)定為“雙師素質(zhì)”教師，“雙師型”和雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的26.30%，占專業(yè)課教師總數(shù)的31.1%。圖2-1 近3年雙師教師認(rèn)定情況2.1.5 教科研工作能力不斷提高學(xué)院始終堅持教學(xué)與科研工作相結(jié)合，每年劃撥專項科研經(jīng)費30萬元，支持和鼓勵教師積極開展教研、科研工作。2005年以來，先后有

43、100多名教師參與了省級、市級或院級科研課題研究，共計承擔(dān)科研課題89項，其中省市級18項、院級71項。獲省級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成果三等獎1項，省級職業(yè)教育科研成果二等獎2項，省職教學(xué)會教研成果三等獎13項。獲市級農(nóng)村科技進步和科學(xué)技術(shù)二等獎各2項。300多人次在各種期刊上公開發(fā)表教科研論文358篇，其中核心期刊106篇，一般期刊252篇，有20篇論文獲獎。75人參與教材編寫工作，主編或參編出版教材46部。2.1.6 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃科學(xué)可行學(xué)院高度重視師資隊伍建設(shè)，把師資隊伍建設(shè)作為實施“人才強院”戰(zhàn)略的重要舉措，制定了咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃、咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，提出

44、了“內(nèi)部培養(yǎng)，限期提高，外部引進，專兼結(jié)合”的工作思路，確定了師資規(guī)模、職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)等工作目標(biāo)，強化了師資隊伍建設(shè)的主要措施。實施了教師教育思想轉(zhuǎn)變計劃，使全體教師的教育思想發(fā)生了重大變化，牢固樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育思想和先進辦學(xué)理念，為學(xué)院的改革、建設(shè)和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)；實施了教師隊伍素質(zhì)提升計劃，堅持以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為中心，以引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人及骨干教師為重點，以建立健全教師隊伍管理制度為手段，師資隊伍規(guī)模結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)明顯提高。2.1.7師資隊伍管理制度逐步健全學(xué)院先后制定了中共咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院委

45、員會關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見、教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃、選拔引進優(yōu)秀拔尖人才暫行辦法、教學(xué)名師工程實施辦法、教師工作規(guī)范（試行）、教風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、獎勵性績效工資分配辦法（試行）、 “雙師型”教師隊伍建設(shè)實施辦法（試行）、專業(yè)帶頭人和骨干教師評審辦法（試行）、教師進修引進培訓(xùn)工作暫行規(guī)定、青年教師導(dǎo)師制實施辦法（試行）、專業(yè)技術(shù)人員崗位責(zé)任考評實施細則、教職工請銷假制度等師資隊伍建設(shè)與管理制度，使師資隊伍管理工作逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。2.2 兼職教師本著“不求所有、但求所用”的原則，學(xué)院依托西咸一體化的區(qū)位優(yōu)勢，面向社會，采取“請進來”的方式，擇優(yōu)聘請社會、行業(yè)、企業(yè)的專家

46、、學(xué)者、高級管理人才、技術(shù)能手和能工巧匠來學(xué)院任教，充實了教師隊伍，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)，保證了教學(xué)工作的正常開展。2.2.1 兼職教師基本情況學(xué)院現(xiàn)有兼職教師212人，其中校內(nèi)兼課教師42人，校外兼課教師90人，校外兼職教師80人。校外兼職兼課教師分別承擔(dān)機電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、護理、建筑工程管理等專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，有效緩解了部分專業(yè)教師緊缺的矛盾。兼職教師中，35歲以下的99人，占兼職教師總數(shù)的46.70%；36-45歲的50人，占兼職教師總數(shù)的23.58%。具有副高級以上職稱的28人，占兼職教師總數(shù)的13.21%；工程師、講師、會計等中級職稱73人，占兼職教師總數(shù)的3

47、4.43%。碩士研究生及其以上學(xué)歷的30人，占兼職教師總數(shù)的14.15%；大學(xué)學(xué)歷的147人，占兼職教師總數(shù)的69.34%。初步形成了一支數(shù)量充足、經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精通、能力突出、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募媛毥處熽犖椤?.2.2 切實加強兼職教師管理學(xué)院制定了兼職教師聘任和管理暫行辦法，規(guī)范了兼職教師的聘任、管理和考核程序，堅持實行兼職教師試講制度、跟班聽課制度，對應(yīng)聘的兼職教師進行嚴(yán)格審核，擇優(yōu)聘用。堅持實行兼職教師考評制度，每學(xué)期末“評教評學(xué)”，實行末位淘汰，動態(tài)管理。建立了兼職教師信息資源庫，對兼職教師信息實行數(shù)字化管理，定期更新信息，實現(xiàn)資源共享。通過提高課時費標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)放交通補助費、人文關(guān)懷、情感聯(lián)系

48、等多種形式，關(guān)心校外兼職教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，增強了校外兼職教師對學(xué)院的認(rèn)同感、親近感和歸屬感，調(diào)動了兼職教師工作積極性。2.2.3 充分發(fā)揮兼職教師專長學(xué)院積極吸納兼職教師參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的制定和實驗實訓(xùn)基地建設(shè)等工作，最大限度地發(fā)揮兼職教師了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握最新生產(chǎn)工藝和操作技能的優(yōu)勢，使學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)更加貼近生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的需要，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與行業(yè)企業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度逐步提高。另外，學(xué)院發(fā)揮兼職教師“懂技術(shù)、有經(jīng)驗、會動手”的優(yōu)勢，加強兼職教師與專任教師的交流互動，通過兼職教師的“傳、幫、帶”作用，提高專任教師實踐操作技能，

49、形成了“以專為主、專兼結(jié)合”的優(yōu)勢互補關(guān)系，推動了人才培養(yǎng)工作水平穩(wěn)步提高。2.1專任教師2.1.1學(xué)生與教師比例（1）2007-2010學(xué)年全日制學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表（2）專任教師花名冊2.1.2專任教師基本情況（1）專任教師年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表（2）專任教師學(xué)歷、學(xué)位、職稱證書（復(fù)印件）2.1.3師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化（1）中共咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃（3）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院選拔引進優(yōu)秀拔尖人才暫行辦法（4）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師工程實施辦法（5）2007年以來引進人才花名冊（6）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師進修、引進、培訓(xùn)工作

50、暫行規(guī)定（7）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法（試行）（8）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人和骨干教師評審辦法（試行）（9）2007年以來青年教師崗前培訓(xùn)人員名冊（10）2007年以來青年教師導(dǎo)師制人員名冊（11）2007年以來參加學(xué)歷提高教育教師名冊（12）2007年以來下企業(yè)鍛煉教師名冊（13）專業(yè)帶頭人、骨干教師名冊2.1.4雙師隊伍建設(shè)成效顯著（1）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”師資隊伍建設(shè)實施辦法（試行）（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師認(rèn)定暫行辦法（試行）（3）“雙師型”、“雙師素質(zhì)”教師名冊（4）2007年以來參加“雙師型”教師培訓(xùn)人員名冊2.1.5教科研能力不斷提高（1）咸陽職業(yè)

51、技術(shù)學(xué)院科研項目管理辦法（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法（3）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究基金管理辦法（4）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果獎勵辦法（5）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強優(yōu)秀教學(xué)科研團隊建設(shè)工作實施意見（6）2007年以來教師科研立項及獲獎情況匯總表（7）2007年以來教師發(fā)表論文、出版專著情況統(tǒng)計表2.1.6師資隊伍建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理（1）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃2.1.7師資隊伍管理制度逐步健全（1）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工請銷假制度（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作規(guī)范（試行）（3）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（4）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院獎

52、勵性績效工資分配辦法（試行）（5）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員崗位責(zé)任考評實施細則2.2 兼職教師2.2.1 兼職教師基本情況（1）兼職教師花名冊（含學(xué)歷、學(xué)位、職稱、職業(yè)資格等級、工作背景等）2.2.2 切實加強兼職教師管理（1）兼職教師聘任協(xié)議（2）咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師聘任和管理暫行辦法2.2.3充分發(fā)揮兼職教師專長（1）兼職教師教學(xué)任務(wù)一覽表 “課程(kchng)建設(shè)”分項自評報告(bogo)主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素重點考察內(nèi)容自我評價3.課程建設(shè)3.1課程內(nèi)容課程教學(xué)目標(biāo)校企合作開發(fā)課程合格3.2教學(xué)方法手段課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、手段考試/考核方法 授課地點合格3.3主講教師授課教師情

53、況合格3.4教學(xué)資料教材選用校企合作開發(fā)教材館藏圖書資料校園網(wǎng)合格自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)自評依據(jù)學(xué)院高度重視課程建設(shè)，把課程建設(shè)作為教學(xué)改革的核心內(nèi)容和主攻方向，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精選課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，課程建設(shè)取得了明顯成效。3.1 課程內(nèi)容3.1.1優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系學(xué)院積極開展人才市場需求調(diào)研，定期召開專業(yè)建設(shè)會議，與行業(yè)企業(yè)保持溝通，分析咸陽市、陜西省乃至全國技能型人才需求情況。結(jié)合學(xué)院專業(yè)師資、實訓(xùn)實習(xí)等條件，在對畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向，并參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。先后兩輪修訂了專業(yè)人才培養(yǎng)

54、方案，明確了人才培養(yǎng)規(guī)格和所獲取的職業(yè)資格證書，并從基本能力、專業(yè)能力、拓展能力三個方面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，打破了傳統(tǒng)的“三段式”結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了“二二制”課程結(jié)構(gòu)體系，將課程設(shè)置為必修課和選修課兩大模塊（必修課包括公共必修課和專業(yè)必修課，選修課包括公共選修課和專業(yè)選修課），突出了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。3.1.2 整合課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)院按照“理論實踐一體，教、學(xué)、做一體”的原則，通過“精簡、融合、重組、增設(shè)”等途徑，以技能培養(yǎng)為根本目標(biāo)，科學(xué)整合課程內(nèi)容。（1）基于工作崗位調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位實際需要，按照“必需、夠用、實用”的原則，適度精簡理論教學(xué)內(nèi)容，充實實踐教學(xué)內(nèi)容。畜牧獸醫(yī)專業(yè)根

55、據(jù)工作崗位要求，將家畜遺傳育種與繁育技術(shù)課程由120學(xué)時調(diào)整為62學(xué)時，護理專業(yè)將理論性較強的病理學(xué)課程由64學(xué)時調(diào)整為54學(xué)時，將技能性、操作性強，與臨床護理崗位關(guān)系密切的護理學(xué)基礎(chǔ)課程由128學(xué)時增加至162學(xué)時。（2）基于工作過程重組教學(xué)內(nèi)容。按照生產(chǎn)過程或工藝流程，重組課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實際，貼近生產(chǎn)工藝流程，并及時向?qū)W生傳授生產(chǎn)過程中的新技術(shù)、新知識、新工藝、新流程。畜牧獸醫(yī)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容突出“養(yǎng)、料、病、藥、銷”等主要工作過程；機電類專業(yè)電工技術(shù)課程，結(jié)合職業(yè)崗位需求，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)了以工作過程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容。（3）基于課程體系融合教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容選擇上，關(guān)注

56、課程體系內(nèi)各課程之間的橫向聯(lián)系，避免課程之間內(nèi)容重復(fù)，保持課程內(nèi)容之間的有效銜接。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)計算機原理及接口和單片機原理及應(yīng)用兩門課程，內(nèi)容重復(fù)較多，將其優(yōu)化重組后，融合為單片機原理及應(yīng)用一門課程，節(jié)約了教學(xué)資源。3.1.3 明確課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院把制定課程標(biāo)準(zhǔn)作為課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一。2009年，制定了23個三年制高職專業(yè)476門課程教學(xué)大綱，明確了課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、課程關(guān)系、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教材選取、考核方式；2010年，制定了數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、建筑工程技術(shù)、初等教育、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、護理、物業(yè)管理等8個專業(yè)50門主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了課程性質(zhì)、課程定位、

57、課程設(shè)計思路、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、教材編寫、實訓(xùn)條件、課程資源開發(fā)與利用，使課程教學(xué)有“綱”可依，有“據(jù)”可查。3.1.4 打造精品重點課程學(xué)院以省級、院級重點專業(yè)為課程建設(shè)著力點，以精品課程和重點課程建設(shè)為龍頭，引導(dǎo)推動課程建設(shè)。制定了課程建設(shè)管理辦法，構(gòu)建了達標(biāo)課程、重點課程、精品課程三個課程層次，明確了課程建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，確定了評審指標(biāo)，指明了課程建設(shè)方向。2009年，學(xué)院確定電工技術(shù)、焊接方法與設(shè)備、C語言程序設(shè)計、模擬電子技術(shù)、動物解剖生理、正常人體結(jié)構(gòu)6門課程為立項建設(shè)的院級精品課程，管理學(xué)原理、餐飲服務(wù)與管理大學(xué)語文、即興伴奏、基礎(chǔ)護理學(xué)、多媒體應(yīng)

58、用技術(shù)、土壤肥料、園林植物保護、無機及分析化學(xué)、建筑制圖等10門課程為立項建設(shè)的院級重點課程。3.2 教學(xué)方法與手段學(xué)院積極開展教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，深入研究教法、學(xué)法，充分運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、趣味性和生動性，有效提高了課程教學(xué)質(zhì)量。3.2.1推行理實一體教學(xué)模式 學(xué)院各專業(yè)深入探索理實統(tǒng)合、教練融合的教學(xué)模式，圍繞技術(shù)講原理、講方法，通過實踐練技能，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合、互相滲透、相互交融。數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)采用“教室車間合一，教師師傅合一，學(xué)生徒弟合一”的“三合”理實一體化教學(xué)模式，邊講邊做，邊學(xué)邊練，基本實現(xiàn)了按工作項目或

59、工作任務(wù)組織教學(xué)。電子信息系深入探索校企合作、工學(xué)交替的教學(xué)模式，與西安森舍電子科技有限公司深度合作，利用應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)電子裝配生產(chǎn)線實訓(xùn)基地，為企業(yè)加工生產(chǎn)檢波器等電子產(chǎn)品，增強了學(xué)生實踐能力，豐富了校企合作內(nèi)涵。3.2.2重視教學(xué)方法改革 學(xué)院鼓勵教師注重教學(xué)方法創(chuàng)新，提倡教師積極嘗試情景式、虛擬式、仿真式、現(xiàn)場式、工作式、生產(chǎn)式、案例式等教學(xué)方法，增強課程教學(xué)效果。護理專業(yè)在教學(xué)中，教師篩選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型病例，組織學(xué)生分組討論，教師不直接參與討論過程及結(jié)果評判，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、邏輯推理的能力以及團隊合作精神。旅游管理專業(yè)利用模擬客房、模擬餐廳等實訓(xùn)條件，引導(dǎo)學(xué)生了解餐廳服務(wù)

60、與管理、客房服務(wù)與管理的主要環(huán)節(jié)。石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)針對化工行業(yè)普遍存在高溫高壓、易燃易爆的特點,采用化工仿真，彌補了學(xué)生在真實車間實習(xí)時只能看不能動的不足,提高了實習(xí)效果。3.2.3 強化學(xué)生技能培養(yǎng)學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參加各種形式的職業(yè)技能大賽，以賽帶練，提高學(xué)生技能訓(xùn)練興趣和技能水平。先后組織數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、物流管理、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生參加全國、全省職業(yè)院校技能大賽，并多次獲獎。2009年，機電工程系組隊參加了“陜西省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能大賽”，獲得一、二、三等獎，并代表陜西省參加了全國大賽；電子信息系組隊參加了“陜西省亞龍杯電子電工技能大賽”獲得二、三等獎