第3課　百日維新 (4)

1、【復(fù)習(xí)回顧】1、專制主義中央集權(quán)制度主要內(nèi)容包括哪些？2、皇帝制度的特點(diǎn)及其本質(zhì)？3、秦朝三公的含義及其職能？三公九卿制度的影響？4、秦朝郡縣制的影響？5、專制主義中央集權(quán)制度包含哪兩對基本矛盾？專題二 從漢到元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)第3課 從漢到元政治制度的演變【高考考點(diǎn)】1、郡國并行制；2、三省六部制；3、行省制度；4、選官制度。 考點(diǎn)1：郡國并行制1、漢朝初年在地方推行什么制度？“漢祖龍興，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矯前世之弊矣?！?西漢紀(jì)要考點(diǎn)1：郡國并行制2、如何評價(jià)郡國并行制？（1）積極：有利于西漢前期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；（注意：郡國并行制是漢初“無為而治”在政治上的

2、體現(xiàn)） （2）消極：地方封國勢力日益膨脹 ，出現(xiàn)“七國之亂” 。3、面對地方封國的威脅，西漢統(tǒng)治者是如何應(yīng)對的？（2）漢景帝：平定“七國之亂”；（3）漢武帝：頒布“推恩令”和“附益之法”，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（1）漢文帝：采納賈誼建議“眾建諸侯而少其力”；考點(diǎn)2：行省制度1、元代是否所有地區(qū)都設(shè)行省管轄？試舉例說明中央中書省：直轄河北、山西、山東等宣政院：統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)、管轄西藏地方設(shè)10行省，行省下設(shè)路-府-州-縣宣慰司：管理邊遠(yuǎn)民族地區(qū)考點(diǎn)2：行省制度2、有人認(rèn)為元朝行省制是對郡縣制的否定，正確嗎？提示：錯(cuò)誤。行省制并不是對郡縣制的否定，而是繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展，反映了中國古代行政區(qū)劃的進(jìn)一步發(fā)展完

3、善。元朝行省制的影響：（1）對元朝：行省制度便利了中央對地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。（2）對后世：行省制度的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大改革，是中國省制的開端?；?帝中書?。Q策）尚書?。▓?zhí)行 ）門下省（審議）吏、戶、禮、兵、刑、工三省六部制評價(jià)：三省合作，相互牽制和監(jiān)督，相權(quán)一分為三削弱相權(quán)，保證了君權(quán)的獨(dú)尊，提高行政效率,是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。思考：1、三省的各自職能是什么？2、三省間相互關(guān)系如何？3、三省六部制有何作用？三省六部機(jī)制是如何運(yùn)行？考點(diǎn)3：三省六部制考點(diǎn)4：選官制度材料一 會稽陽羨人許武有兩個(gè)弟弟許晏、許普。分家時(shí)“共割財(cái)產(chǎn)以為三分，武自

4、取肥田廣宅奴婢強(qiáng)者，二弟所得并悉劣少。鄉(xiāng)人皆稱弟克讓而鄙武貪婪，晏等以此并得選舉1、閱讀以下材料，判斷所描述的選官制度分別是什么？材料二傅暢自序云：“時(shí)清定九品，以余為中正。余以祖考?xì)v代掌州鄉(xiāng)之論，又兄宣年三十五，立為州都令，余以年少復(fù)為此任，故至于上品?！?太平御覽材料三 進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際；縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美，以至歲貢常不減八九百人。其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”；其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”其有老死于文場者，亦所無恨。故有詩云：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！” 唐王定保唐摭言察舉制九品中正制科舉制考點(diǎn)4：選官制度2、結(jié)合教材分析

5、我國古代選官制度的發(fā)展演變？選官制度盛行朝代選官方式選官標(biāo)準(zhǔn)世官制察舉制九品中正制科舉制夏商周時(shí)期漢朝魏晉南北朝隋唐元明清世襲血緣關(guān)系舉薦孝廉評定授官門第出身參加考試考試成績考點(diǎn)4：選官制度3、據(jù)上表分析我國古代選官制度的演變呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？演變特點(diǎn)（演變趨勢）：（1）選拔標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第、財(cái)產(chǎn)等級等演變?yōu)閷W(xué)識、才能。（2）選拔方式：由血緣、推薦、地方評論及品評演變?yōu)榭荚嚒＃?）選拔形式：逐漸走向制度化，體現(xiàn)相對的公平、公開、科學(xué)?？键c(diǎn)4：選官制度4、科舉制的影響:積極：（1）有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來 源，提高官員文化素質(zhì)。 （2）大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。 （3）這一制度為后世歷朝沿用，

6、影響深遠(yuǎn)。消極：（1）從內(nèi)容到形式嚴(yán)重束縛了思想，打擊進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識。 （2）“官本位”思想嚴(yán)重，教育、讀書的目的只是為了“做官”，阻礙了知識分子放眼看世界，阻礙社會進(jìn)步，造成落后西方。 史料研習(xí)：閱讀P17史料三分析統(tǒng)治者推行科舉制度的實(shí)質(zhì)是什么？實(shí)質(zhì)：加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)封建專制統(tǒng)治。1、封泥又叫“泥封”。它不是印章，而是古代用印的遺跡。封泥中隱含著諸多歷史信息。下圖是西漢時(shí)期關(guān)于地方制度的封泥，從中不能獲取的歷史結(jié)論是 A.西漢地方上繼承秦朝制度 B.中央和地方矛盾激化C.西漢初年實(shí)行郡國并行制D.西漢初年分封同姓王高考試題演練B2、隋書 地理志記載：“漢高祖矯秦始皇之失策，封建王侯，

7、并跨州連邑，有逾古典，而郡縣之制，無改于秦?！边@一段史料說明A.漢高祖認(rèn)識到了秦亡之根本原因B.秦朝推行郡縣制違背了歷史傳統(tǒng)C.郡國并行制是嚴(yán)重的歷史倒退D.漢初“封建”并未撼動(dòng)郡縣制的地位D3、某史籍載：元朔二年，“春正月，詔曰：梁王、城陽王親慈同生，愿以邑分弟，其許之。諸侯王請與子弟邑者，朕將親覽，使有列位焉。于是藩國始分，而子弟皆侯矣?！睂@一舉措的解讀正確的是A.背景：漢承秦制，加強(qiáng)中央集權(quán)B.內(nèi)容：廢除嫡長子繼承王位的歷史傳統(tǒng)C.結(jié)果：尾大不掉，導(dǎo)致七國之亂D.意義：避免激起諸侯王武裝反抗的可能D4、某學(xué)者評唐朝三省制時(shí)指出：“凡未加蓋中書門下印，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當(dāng)時(shí)是被認(rèn)為違制的，不能為下屬機(jī)關(guān)所承認(rèn)?！边@里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了A.詔令須由政事堂議決的制度B.門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C.中書省監(jiān)察地