教師心聲愛(ài)的詮釋

1、教師心聲愛(ài)的詮釋蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福?！蔽蚁氤蔀樘K霍姆林斯基筆下的好老師。我尊敬大山深處孤身支教的徐本禹老師，敬佩勇救學(xué)生慘失雙腿的張麗莉老師，熱愛(ài)讓希望在偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)芽的李桂林夫婦，他們奉獻(xiàn)出了人間最美的感情，他們做到了對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。我想成為讓人民滿意的好老師。作為老師，首先具備的品質(zhì)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。馬斯洛的需求層次理論中指出歸屬與愛(ài)的需要和尊重需要，是更高一級(jí)的需要。每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，作為老師，尤其是班主任，一定要了解和研究學(xué)生，不僅僅要了解他們

2、的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智能發(fā)展水平，他們的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向更為重要。我們應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上都有所發(fā)展。要使每個(gè)孩子都得到與其潛能相一致的發(fā)展，才是最好的教育。我們要像媽媽一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.們努力學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，積極嘗試，勇于探索，更要樂(lè)于交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。在一個(gè)寬松的、充滿愛(ài)的環(huán)境中保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師的愛(ài)不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名老師，首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生。第二，作為一名老師，淵博的知識(shí)是至關(guān)重要的。淵博的

3、知識(shí)是一個(gè)老師的魅力所在。有淵博的知識(shí)，不僅課堂上讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，而且很完美的做到課堂延伸。課下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)幫助解答。而且，學(xué)科之間相互滲透，老師也能夠游刃有余，讓學(xué)生感受到知識(shí)的博大精深。有淵博知識(shí)的老師更注重專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。葉瀾認(rèn)為，根據(jù)教育發(fā)展的需要，教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育理念，即新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。他們具有良好的教育能力，尊重學(xué)生人格，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)。一位教育工作者的威信在于他的人格力量，這會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的兒童和青少年有著巨大的潛移默化的影響，所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須要有淵博的知識(shí)。第三，作為一名老師，要有默默奉

4、獻(xiàn)、甘為人梯的精神。十多年了，我的世界里從沒(méi)有偷懶，沒(méi)有將就，有的是負(fù)責(zé)、積極、熱忱的工作態(tài)度和忘我的工作精神。教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞，如果我們能把這些平凡的事情做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱愛(ài)，那我們就是不平凡的人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋煹臒o(wú)私，才使海倫凱勒有今天的成就。所以海倫堅(jiān)信，更像沙利文老師一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。這無(wú)私的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是人間最偉大的愛(ài)嗎？當(dāng)我們把平凡的每一天過(guò)得不再平凡，當(dāng)每一天都有努力過(guò)得痕跡，我們將在成功的路上前進(jìn)。為了我熱愛(ài)的孩子，和我所崇敬的事業(yè)，我

5、會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的好老師，給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，就是我最大的幸福！蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福?！蔽蚁氤蔀樘K霍姆林斯基筆下的好老師。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.我尊敬大山深處孤身支教的徐本禹老師，敬佩勇救學(xué)生慘失雙腿的張麗莉老師，熱愛(ài)讓希望在偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)芽的李桂林夫婦，他們奉獻(xiàn)出了人間最美的感情，他們做到了對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。我想成為讓人民滿意的好老師。作為老師，首先具備的品質(zhì)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。馬斯洛的需求層次理論中指出歸屬與愛(ài)的需要和尊重需要，是更高一級(jí)的

6、需要。每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，作為老師，尤其是班主任，一定要了解和研究學(xué)生，不僅僅要了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智能發(fā)展水平，他們的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向更為重要。我們應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上都有所發(fā)展。要使每個(gè)孩子都得到與其潛能相一致的發(fā)展，才是最好的教育。我們要像媽媽一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，積極嘗試，勇于探索，更要樂(lè)于交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。在一個(gè)寬松的、充滿愛(ài)的環(huán)境中保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師的愛(ài)不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名老師，首先要熱

7、愛(ài)自己的學(xué)生。第二，作為一名老師，淵博的知識(shí)是至關(guān)重要的。淵博的知識(shí)是一個(gè)老師的魅力所在。有淵博的知識(shí)，不僅課堂上讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，而且很完美的做到課堂延伸。課下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)幫助解答。而且，學(xué)科之間相互滲透，老師也能夠游刃有余，讓學(xué)生感受到知識(shí)的博大精深。有淵博知識(shí)的老師更注重專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。葉瀾認(rèn)為，根據(jù)教育發(fā)展的需要，教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育理念，即新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。他們具有良好的教育能力，尊重學(xué)生人格，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)。一位教育工作者的威信在于他的人格力量，這會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的兒童和青少年有著巨大的潛移默化的影響，所以，一

8、個(gè)優(yōu)秀的老師，必須要有淵博的知識(shí)。第三，作為一名老師，要有默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神。十多年了，我的世界里從沒(méi)有偷懶，沒(méi)有將就，有的是負(fù)責(zé)、積極、熱忱的工作態(tài)度和忘我的工作精神。教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞，如果我們能把這些平凡的事情做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱愛(ài)，那我們就是不平凡的人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋煹臒o(wú)私，才使海倫凱勒有今天的成就。所以海倫堅(jiān)信，更像沙利文老師一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。這無(wú)私的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是人間最偉大的愛(ài)嗎？當(dāng)我們把平凡的每一天過(guò)得不再平凡，當(dāng)每一天都有努力過(guò)得痕跡

9、，我們將在成功的路上前進(jìn)。為了我熱愛(ài)的孩子，和我所崇敬的事業(yè)，我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的好老師，給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，就是我最大的幸福！蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。”我想成為蘇霍姆林斯基筆下的好老師。我尊敬大山深處孤身支教的徐本禹老師，敬佩勇救學(xué)生慘失雙腿的張麗莉老師，熱愛(ài)讓希望在偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)芽的李桂林夫婦，他們奉獻(xiàn)出了人間最美的感情，他們做到了對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。我想成為讓人民滿意的好老師。作為老師，首先具備的品質(zhì)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師的關(guān)愛(ài)在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。馬斯洛的需求層次理論中指出歸屬與愛(ài)的需要

10、和尊重需要，是更高一級(jí)的需要。每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，作為老師，尤其是班主任，一定要了解和研究學(xué)生，不僅僅要了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智能發(fā)展水平，他們的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向更為重要。我們應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上都有所發(fā)展。要使每個(gè)孩子都得到與其潛能相一致的發(fā)展，才是最好的教育。我們要像媽媽一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，積極嘗試，勇于探索，更要樂(lè)于交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。在一個(gè)寬松的、充滿愛(ài)的環(huán)境中保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師的愛(ài)不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此

11、，作為一名老師，首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生。第二，作為一名老師，淵博的知識(shí)是至關(guān)重要的。淵博的知識(shí)是一個(gè)老師的魅力所在。有淵博的知識(shí)，不僅課堂上讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，而且很完美的做到課堂延伸。課下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)幫助解答。而且，學(xué)科之間相互滲透，老師也能夠游刃有余，讓學(xué)生感受到知識(shí)的博大精深。有淵博知識(shí)的老師更注重專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。葉瀾認(rèn)為，根據(jù)教育發(fā)展的需要，教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育理念，即新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。他們具有良好的教育能力，尊重學(xué)生人格，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)。一位教育工作者的威信在于他的人格力量，這會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的兒童和青少年有著巨大的潛移默化的影響，所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須要有淵博的知識(shí)。第三，作為一名老師，要有默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神。十多年了，我的世界里從沒(méi)有偷懶，沒(méi)有將就，有的是負(fù)責(zé)、積極、熱忱的工作態(tài)度和忘我的工作精神。教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞，如果我們能把這些平凡的事情做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱愛(ài)，那我們就是不平凡的人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋?/p>