教學(xué)設(shè)計一等獎巨人的花園》

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計 教材分析 巨人的花園 是人教版小學(xué)語文四年級上冊第三組的第一篇精讀課文， 起著以篇帶篇、引領(lǐng)的作用，本組課文的專題是童話故事，要求學(xué)生在讀課文時體會童話的語言美、意境美、思想美。 巨人的花園講述了這樣一個故事：巨人有一個很美麗的花園，當(dāng)巨人把孩子們拒之園外時，花園里就只剩冬天，而當(dāng)巨人再次把孩子們請到花園里玩耍時，花園又恢復(fù)了生機， 處處都是春意盎然。 這篇課文很好地體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。在思想教育價值方面，要讓孩子們明白一個道理：快樂要與別人分享；在語言價值方面：這篇課文描寫花園景色的詞語用得非常生動，便于學(xué)生積累語言文字 學(xué)情分析 童話對四年級的孩子來說再

2、熟悉不過了，從小就在童話書堆里長大。但是他們在讀童話時有可能只注意了其中的情節(jié)，而沒有特別注意其中優(yōu)美的語言文字以及其中所蘊含的道理，這里就需要教師充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，通過語言文字的品析，幫助學(xué)生積累語言，明白做人的道理。 設(shè)計理念 始終貫徹創(chuàng)設(shè)情境理念，通過圖片、音樂、文字等藝術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，把學(xué)生帶到生活的真實情境中去，方便學(xué)生更好得理解課文，在這基礎(chǔ)上以朗讀為經(jīng)，以品悟為緯，通過讀課文、品語言、悟內(nèi)涵、寫感受等方式提高學(xué)生的語文能力、語文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn) 8個生字，會寫 12個生字，正確理解“洋溢” 、 “冷酷”等詞語的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文

3、，了解巨人的花園景色變化的過程。明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。教學(xué)重點了解巨人的花園景色的變化過程。教學(xué)難點明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法教具準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時教學(xué)流程第一課時、激趣導(dǎo)入，揭示課題.導(dǎo)入：板書：（）的花園同學(xué)們：在你們印象當(dāng)中花園是什么樣子的呢你們會用什么詞來形容花園呢（生答） 剛剛同學(xué)們暢所欲言說了自己印象當(dāng)中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的景色，今天 我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的巨人的花園，看看這個花園式什么樣的.將板書補充完整設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，新課伊始采用提問的方式導(dǎo)入課題，二、初讀課文，初步

4、感知“巨人的花園”.教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文：請同學(xué)們自由讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出自然段，同桌可以 相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。.教師適當(dāng)提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。注意“牌”字的筆順書寫。.交流初讀感受：讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的花園呢 （學(xué)生的答案應(yīng) 該是多種多樣的，重點是：美麗、荒涼）設(shè)計意圖：四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力， 而且他們對母語都有一三、品悟語言深入理解“巨人的花園”工的敏感度，所以生子主要是讓他們以同桌交流、討論自學(xué)的方式為主，中間教.引導(dǎo)：同學(xué)們：文中哪些地方讓你感受到花園很美。又是哪些地方讓你覺得花園很 荒涼呢請你自由讀課文，

5、找出相關(guān)語句，并在后面作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?交流：走進“美麗”的花園從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。(1)引導(dǎo)：這里哪些詞讓你覺得花園很美呢(在學(xué)生回答完之后板書：鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、白雪一片)(2 )配樂指導(dǎo)朗讀(3)順讀而導(dǎo)：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙 的句子，你仿佛聽到了什么。看到了什么呢(當(dāng)學(xué)生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時：幻 燈片出示句子如下)花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。(1)引導(dǎo)：什么是洋溢的意思(學(xué)生回答)(2)點撥：老師這里有兩個句子看看用

6、上洋溢是否可以呢a.下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語(對)b.得知村子里唯一的教師要走了，教師內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲( 錯)(3)點評：洋溢是用在好的方面所以第一個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。(4)順學(xué)而導(dǎo)：你能用洋溢造造句子嗎(5)指導(dǎo)朗讀設(shè)計意圖：語文課堂上的語文味要通過朗讀、品悟語言文字表現(xiàn)出來，語言不是尢情物，通過品悟語言文行能夠讓學(xué)生更好地理解文本，升華情感；通過想四、練筆拓展、小試牛刀.小結(jié)：同學(xué)們，我們知道了花園是既美麗又荒涼的，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了這是一個 美麗的花園，那么它的荒涼到底體現(xiàn)在哪這篇童話又想告訴我們怎樣的道理呢我們下節(jié)課 再來學(xué)習(xí).小練筆：這篇課文把花園描寫得如此美麗，如果讓你向你的朋友介紹一下這個花園, 你會怎么介紹呢請把你的介紹詞寫下來