網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館學(xué)科館員制度建立摘要：本文闡述了施行學(xué)科館員制度的必要性、施行方法、學(xué)科館員的工作職責(zé)和開展方向。關(guān)鍵詞：學(xué)科館員；高校圖書館；網(wǎng)絡(luò)在信息時代、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書館如何加強(qiáng)效勞職能、轉(zhuǎn)變效勞觀念、深化效勞內(nèi)容、進(jìn)步效勞質(zhì)量，實行學(xué)科館員制度便是一項新舉措。1學(xué)科館員與學(xué)科館員制度學(xué)科館員是圖書館選派的具有某一學(xué)科專業(yè)知識、熟悉館藏情況和信息資源利用手段、有較強(qiáng)的工作才能和信息素養(yǎng)、能為讀者提供深層次效勞的專業(yè)人員。學(xué)科館員應(yīng)當(dāng)具有良好的知識構(gòu)造，掌握圖書情報學(xué)的理論和技術(shù)，有較高的專業(yè)知識、計算機(jī)知識和外語程度，同時還要有一定的交往才能。學(xué)科館員制度是圖書館根據(jù)讀者的需要

2、，結(jié)合圖書館的職能。以學(xué)科專業(yè)為效勞對象而開展的主動的、有針對性的高程度效勞措施。施行學(xué)科館員制度就是為了更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者需求的新變化，不斷進(jìn)步館藏質(zhì)量、效勞程度和文獻(xiàn)資源利用率，使圖書館的效勞更主動、更直接、更積極，讓讀者獲得更滿意的效勞。2施行學(xué)科館員制度的必要性(1)信息時代需要學(xué)科館員的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?；ヂ?lián)網(wǎng)對世界的影響日益加深，讀者對網(wǎng)絡(luò)的依賴也越來越強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)已成為讀者獲娶交流和傳遞信息的重要工具。但是隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了許多新興學(xué)科、穿插學(xué)科和邊緣學(xué)科，這樣不僅使傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源數(shù)量龐大、種類繁多、分布面廣、出版分散，而且也使網(wǎng)絡(luò)資源

3、迅速增長、內(nèi)容包羅萬象、良莠共存、更新頻繁，這就給讀者檢索和利用文獻(xiàn)信息資源帶來了很大困難，受到了很多限制。而讀者對文獻(xiàn)信息的需求越來越向系統(tǒng)化、專業(yè)化和個性化的方向開展，要求圖書館多角度、全方位地為讀者提供價值高、內(nèi)容新、專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息效勞。(2)新形勢要求圖書館提升效勞程度。隨著我國高等教育的快速開展，高校不僅是培養(yǎng)各種人才的搖籃、科學(xué)研究與學(xué)科建立的基地，也是開展經(jīng)濟(jì)和各項社會事業(yè)建立的重要生力軍。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是高校辦學(xué)的三大支柱之一，是為教學(xué)和科研效勞的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，擁有一支具有某一學(xué)科方面的專業(yè)知識，又有信息管理方面的理論經(jīng)歷，掌握館藏文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)，具

4、有很強(qiáng)的信息處理才能的專業(yè)隊伍。充分調(diào)動他們的工作積極性和主觀能動性，發(fā)揮他們的知識程度和業(yè)務(wù)才能，就可以進(jìn)步圖書館的效勞程度，深化效勞內(nèi)容，使圖書館的效勞工作做的更好，使珍貴的文獻(xiàn)資源得到有效的開發(fā)和利用，實現(xiàn)圖書館管理創(chuàng)新和效勞創(chuàng)新。3施行學(xué)科館員制度的方法(1)圖書館根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)科建立的需要，結(jié)合圖書館的實際情況，選派具有專業(yè)知識、熟悉館藏的業(yè)務(wù)人員為有關(guān)院系的學(xué)科館員。為了更好地開展工作，使學(xué)科館員制度順利實行，圖書館應(yīng)制訂施行學(xué)科館員制度的規(guī)那么。內(nèi)容包括開展目的、人員組成、工作職責(zé)、館員素質(zhì)要求、管理機(jī)制等項內(nèi)容。(2)通過召開座談會、廣告宣傳(館報、館刊、宣傳欄等)、走訪

5、約談、圖書館網(wǎng)頁等方式公布學(xué)科館員名單、工作職責(zé)、聯(lián)絡(luò)方式(包括 號、電子信箱、QQ號等)，盡快讓院系的師生熟悉學(xué)科館員，理解學(xué)科館員的工作內(nèi)容及效勞方式。(3)學(xué)科館員應(yīng)當(dāng)主動與所負(fù)責(zé)的院系建立聯(lián)絡(luò)，理解師生的閱讀傾向和對文獻(xiàn)信息的需求。應(yīng)聘請每個院系的校圖工委委員和資料員成為圖書館的聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助學(xué)科館員開展工作，保證圖書館與院系的聯(lián)絡(luò)暢通。學(xué)科館員要為對口院系的學(xué)科帶頭人、知名老師、重點(diǎn)學(xué)科和科研課題建立資料檔案。熟悉他們的學(xué)科專業(yè)情況，理解教學(xué)方案、科研進(jìn)程等，以便提供有針對性的知識密集、效益顯著的專業(yè)化、個性化網(wǎng)絡(luò)信息效勞。(4)建立學(xué)科館員的管理機(jī)制，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，明確工作任

6、務(wù)，制定開展目的，定期對學(xué)科館員的工作成效和工作業(yè)績進(jìn)展考核與評價。對工作完成的好、業(yè)績突出者給予鼓勵和獎勵，對較差者要找出缺乏，限期達(dá)標(biāo)或培訓(xùn)進(jìn)步。注重人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，引入競爭機(jī)制，擇優(yōu)聘用學(xué)科館員，使學(xué)科館員制度建立平穩(wěn)、持續(xù)的開展下去。4學(xué)科館員的職責(zé)(1)經(jīng)常走訪、打 與對口院系聯(lián)絡(luò)。理解該院系教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)活動情況以及師生對文獻(xiàn)信息的需求情況。熟悉有關(guān)學(xué)科專業(yè)的科技程度、研究動態(tài)和開展方向。為學(xué)院科研立項、成果評價、課題研究提供查新、查重、專題檢索及全程跟蹤效勞。(2)定期向?qū)W院提供搜集、篩癬整理的網(wǎng)絡(luò)信息資源以及圖書館新引進(jìn)的文獻(xiàn)資源。并在圖書館主頁上按學(xué)科大類建立網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航

7、。負(fù)責(zé)試用、評價、推薦與學(xué)院學(xué)科專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫、專業(yè)網(wǎng)站及其它電子資源，為師生方便快捷的利用這些資源提供幫助。(3)積極開展讀者教育工作，有針對性的創(chuàng)辦講座、培訓(xùn)指導(dǎo)、開設(shè)文獻(xiàn)檢索課、印發(fā)讀者效勞指南手冊等。例如為新生講授怎樣利用圖書館的講座，使學(xué)生可以理解圖書館及圖書館的資源。學(xué)會利用這些資源；為高年級的學(xué)生及研究生開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課，使其掌握文獻(xiàn)檢索的方法和技術(shù)；為老師介紹特種文獻(xiàn)的檢索和利用，特別是外國的特種文獻(xiàn)，如專利、標(biāo)準(zhǔn)、科技報告等等。(4)學(xué)科館員要及時理解師生的閱讀需要和對圖書館效勞工作的意見與建議，并反應(yīng)給圖書館的相關(guān)部門，以加強(qiáng)圖書館的管理，改變工作作風(fēng)，改良效勞方式與

8、方法。在購進(jìn)圖書、訂購報刊、購置數(shù)據(jù)庫及其它電子產(chǎn)品時，征求他們的意見、聽取他們的建議，供采購時參考，以保證重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)的收藏率。進(jìn)步圖書館文獻(xiàn)資源的質(zhì)量。(5)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館主頁上建立網(wǎng)上咨詢站點(diǎn)，搭建學(xué)科館員網(wǎng)上在線咨詢效勞平臺，直接承受師生的網(wǎng)上咨詢，解答讀者遇到的問題，或以電子郵件、QQ聊天、BBS論壇等方式解答師生的疑難問題，共同討論和交流有關(guān)的議題，為師生傳送獲取的最新信息。5學(xué)科館員制度的開展方向?qū)W科館員制度是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下列圖書館為適應(yīng)讀者需求多樣性的新變化而采取的積極主動的效勞措施。學(xué)科館員制度的開展受人員素質(zhì)、校情館情、經(jīng)費(fèi)等多種條件制約。目前。我國高校圖書館學(xué)科館

9、員制度的開展經(jīng)歷了起步、探究、總結(jié)進(jìn)步和開展幾個階段，即由點(diǎn)到面、由易到難，循序漸進(jìn)的逐步推行。(1)初級階段。由于學(xué)科館員剛剛從事這項工作，要有一個理解和探究的過程。要理解院系師生的專業(yè)和學(xué)科，也要熟悉有關(guān)的館藏文獻(xiàn)和網(wǎng)上資源，并向師生宣傳和推薦。根據(jù)師生的需要。有針對性地進(jìn)展文獻(xiàn)資源利用的培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們獲取文獻(xiàn)信息的才能逐步進(jìn)步。(2)進(jìn)步階段。隨著師生信息意識的增強(qiáng)，學(xué)科館員的工作也將向深化展開。學(xué)科館員要參與到重點(diǎn)課程、重點(diǎn)學(xué)科和科研課題中去，理解和掌握學(xué)科專業(yè)的進(jìn)展和動態(tài)。為他們提供定人、定題、定向的跟蹤效勞和代查、代借、代譯、代復(fù)制的全程效勞。(3)開展階段。學(xué)科館員經(jīng)過學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)效勞活動的鍛煉，將成為學(xué)科型或?qū)W者型館員。他們經(jīng)過對文獻(xiàn)資源的深層次開發(fā)研究和對文獻(xiàn)資源的整合，將為院系提供高層次的效勞，為