青蛙與蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青蛙與蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課寫了兩個(gè)為民除害的“小英雄”青蛙與蜻蜓，每一節(jié)寫一個(gè)。兩個(gè)“小英雄”都是益蟲，它們值得我們稱贊，但是它們的性格是不同的，相比之下，蜻蜓比青蛙更謙虛。教學(xué)目標(biāo)：背誦課文，體會(huì)兩個(gè)“小英雄”的性格特征。會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。體會(huì)漢字聲旁表音的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)益蟲。重點(diǎn)：識(shí)記本課生字，學(xué)會(huì)根據(jù)漢字的偏旁來辨析形近字。難點(diǎn): 根據(jù)形聲字的聲旁來猜字的識(shí)字方法。教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、課件課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、檢查預(yù)習(xí),歸類識(shí)字，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。1、出示詞語及拼音 。qng qng f

2、ng qng yn jng jng jng gu gu jio 蜻 蜓 放 晴 眼 睛 靜 靜 呱 呱 叫b zh shng ch hi chng sh qng不 吱 聲 除 害 蟲 事 情（1）借助拼音自由讀 （2）指名讀，齊讀 （3）觀察加點(diǎn)漢字的異同：（學(xué)生匯報(bào)，老師做如下板書） 青：相同：蜻 接近：睛 晴 靜 情 （4）師問：還有哪些帶“青”的字，讀音和“青”相同 或接近？ 生：清、請、精、 （5）小結(jié)：漢字的變化真大，給“青”加上不同的偏旁就能組成意思完全不同的形聲字，這些帶“青”的漢字，大部分讀音中都有韻母“ing”。但是并不是所有的漢字都是如此（如：“倩”字），如果大家把握不準(zhǔn)，

3、就向字典或家長請教。 三、讀懂課文，了解益蟲。 1、指名分節(jié)讀課文，大家聽他們讀的對不對？ 2、匯報(bào)評價(jià)。 3、齊讀全文。 4、自由讀課文，思考： a.青蛙和蜻蜓分別做了什么？（師結(jié)合生回答作相應(yīng)板書） b.那么它們做完了事情后各自表現(xiàn)又是如何呢？誰來說說？ c.從“呱呱叫不?！?、“靜靜”、“不吱聲”等詞中體會(huì)各自的性格特征 。 d.再次齊讀兩小節(jié)，體會(huì)各自的表現(xiàn) 。 5、小結(jié)：像青蛙、蜻蜓等這些益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ鼈儙臀覀兿麥缌嗽S多害蟲，保護(hù)了莊稼和其它植物。所以我們不僅要感謝它們還應(yīng)該怎么做？（生回答，師板書：保護(hù)） 四、課堂總結(jié) 當(dāng)你遇到不會(huì)讀的字怎么辦？ 指名答。 師小結(jié)：以后遇到不認(rèn)識(shí)的字還有什么方法嗎？（先利用聲旁猜生字讀音，再查字典確定讀音）我們一定要掌握這種識(shí)字方法，希望同學(xué)們在課下能夠運(yùn)用這種方法認(rèn)識(shí)更多的字。 五、布置作