2022年人教精通版英語六下《》教學(xué)設(shè)計 5

1、名師精編 優(yōu)秀教案Unit6 Part 3(Task9-11) 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Task 9: Read, match and talk. 本環(huán)節(jié)通過讀四段對話來對人物和物品進(jìn)行連線。此環(huán)節(jié)在讀一讀、 連一連的基礎(chǔ)上對過去時進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可通過引導(dǎo)學(xué)生觀察簡圖大致猜測對話的內(nèi)容。然后教師將重點聚焦在過去時的時態(tài)上，達(dá)過去發(fā)生的事情。2. Task 10: Listen, read and write. 引導(dǎo)學(xué)生在生活中使用過去時態(tài)表本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是通過 Gao Wei 在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來展現(xiàn)學(xué)生自我介紹的具體方式。 教師可以引導(dǎo)學(xué)生將文章內(nèi)容分成幾塊。將大的語篇按適當(dāng)?shù)脑?/p>

2、則分成小的組成部分，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易。3. Task 11: Lets interview.本部分是這本教科書的最后一部分。也是學(xué)生六年來學(xué)習(xí)的完結(jié)篇。 編者將小學(xué)階段所學(xué)的英文知識點一步一步給學(xué)生進(jìn)行匯總。在看到這樣的總結(jié)和最后課，孩子們的心情比較激動和興奮。所以，教師要充分激發(fā)學(xué)生的情緒，讓孩 子們快樂地溝通交流。這一部分大量運(yùn)用到了過去學(xué)習(xí)的句型，充分利用的話，能夠起到很好的總結(jié)效果。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備音頻或電腦，以及任務(wù) 生播放聽力材料。三、教學(xué)步驟與建議10 部分的音頻文件。在課上相應(yīng)環(huán)節(jié)給學(xué)1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) 教師為學(xué)生出示有關(guān)學(xué)生

3、一日生活的單詞卡片，內(nèi)容涉及家庭生活與學(xué)校生活。如果條件允許，還可以做成 PPT 為學(xué)生呈現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的能力選擇圖片配詞組或者是僅呈現(xiàn)圖片。 此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的舊知激活，也可以讓學(xué)生上前進(jìn)行互動， 教師在一旁指導(dǎo)。 學(xué)生還可以進(jìn)行表演猜詞組等進(jìn)行互動。2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) (Presentation) 1) Task 9: Read, match and talk. 名師精編 優(yōu)秀教案Step 1：教師引導(dǎo)學(xué)生自讀四部分對話內(nèi)容。Step 2：學(xué)生讀完之后，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注時態(tài)。Step 3：教師核對每部分的時態(tài)語法點，引導(dǎo)學(xué)生通過時間和助動詞進(jìn)行判 斷。Step 4：學(xué)生選擇

4、自己喜歡的片段進(jìn)行朗讀、并對照自己的上個周末談一談 自己是怎樣度過的。提示：本部分的重點是為學(xué)生梳理一下一般過去時的語法知識。最應(yīng)注意的 有以下幾點：(1) 在判斷句子時態(tài)時，首先要找時間標(biāo)志詞。當(dāng)學(xué)生看到這些詞時，無疑 要確定為過去時的時態(tài)。(2) 在句子中， 如果遇到 did 或 didn 略掉的，要提醒注意。2) Task 10: Listen, read and write, ，動詞要用原形。 這是學(xué)生往往容易忽本部分是以聽力的形式 （為學(xué)生們展現(xiàn) Gao Wei在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)。 學(xué)生通 過 Gao Wei的介紹，聯(lián)系自己的實際情況， 自己的小學(xué)英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷也躍然紙上 了。學(xué)生通過聽

5、力來補(bǔ)充文本中所缺的信息，養(yǎng)學(xué)生的聽力答題策略。最終使得會話完整。 教師要繼續(xù)培Step 1：在播放聽力內(nèi)容之前，教師提示學(xué)生當(dāng)所聽內(nèi)容需要填寫的單詞有 很多時，應(yīng)該怎么去填寫最好？（將單詞的首字母進(jìn)行標(biāo)注等方式）Step 2：學(xué)生先通讀兩遍語篇，嘗試著用鉛筆將答案進(jìn)行預(yù)寫。Step 3：教師播放錄音。學(xué)生進(jìn)行填寫。一般聽力內(nèi)容播放 3 遍。教師可以 根據(jù)學(xué)生實際狀況進(jìn)行調(diào)整。Step 4：教師核對答案。引導(dǎo)學(xué)生直接按照這個文本的方式對自己的小學(xué)英 語學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行簡單描述。這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)最后一課的最后一個板塊，教師和學(xué)生的情緒可能都會有些興奮和不舍。 教師先通過自己的開場白， 將學(xué)生的情緒調(diào)

6、動起來。 教師引導(dǎo)學(xué) 生以接龍的形式進(jìn)行問答。具體方式如下：S1: What s your name?S2: My name is How old are you? S3: I 名師精編優(yōu)秀教案m Where are you from?S4: I m from How many people are there in your family? Who are they? S5: . 教師通過學(xué)生與學(xué)生之間的問答接龍，過這樣的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生會十分喜歡。將所有問句都鞏固一遍。 讓學(xué)生們通最后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主語言表達(dá)。每說一句，記一分?？茨膫€組的學(xué) 生說出的句子多。最終評出積極參與的小組。

7、作為最后一課，建議教師在任務(wù)11 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己對學(xué)校、老師、同學(xué)、英語學(xué)習(xí)的積極情感進(jìn)行自主表達(dá)。教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言描述，將 30個問題的回答整理后寫出來。 學(xué)生在接龍的基礎(chǔ)上對問題的信息進(jìn)行梳理。把自己所想表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行描述。 教師可以將這些文章做成冊子收集起來。若干年后，對于自己的教學(xué)以及學(xué)生的成長經(jīng)歷來說，都是一筆財富。4. 課堂評價 (Assessment) 1) 教師注意在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)的語言知識和語言技能進(jìn)行評價。例如當(dāng) 問到學(xué)生： What do you often do after dinner? 有的學(xué)生會回答： I often help my mum wash

8、 the dishes.教師就應(yīng)及時給予反饋： Oh! I think we should learn from him/her. He /She is really helpful. 2) 實物評價本節(jié)課的評價可以讓同學(xué)們課前做一些道別卡，里面寫上對同學(xué)們祝福的話語，內(nèi)容適用于每一個同學(xué)，上面不寫姓名。教師進(jìn)行收集，當(dāng)學(xué)生回答問題或 參與課堂表現(xiàn)積極時就獎勵一張。以此作為實物評價方式，學(xué)生一定喜歡。5. 拓展活動 (Extended activities) 建議教師在這個環(huán)節(jié)給學(xué)生一些自由時間，讓學(xué)生自己表述學(xué)完這節(jié)課的感受?？梢砸圆稍L的形式進(jìn)行。 從班中找一名英語語言能力和組織能力較好的學(xué)生 作為主持人。 可以人人參與， 也可以以小組的形式進(jìn)行匯報?？梢陨婕暗脑掝}有 以下幾種：抒情板塊：1) Life in my school 2) My teachers 3) My classmates 名師精編 優(yōu)秀教案4) My hobbies at school 5) My favourite place in my school 6) My colourful daily life 學(xué)習(xí)探究板塊1) My study in English 2) I am a good student 3) How to learn English well 4)