《他們那時候多有趣啊》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)17*.他們那時候多有趣啊教學目標1.結(jié)合上下文或借助工具書理解“不屑、鄙夷”等詞語。2.能正確、流利地、有感情地通讀課文。3.快速默讀課文，了解在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。4.能夠展開想象，說說自己心中未來的學校是怎樣的。教學重難點通過品讀課文，激發(fā)大家對未來智能生活的展望，學會一分為二地看待問題。教學課時1課時教學過程一、談話導入1.老師想問問大家，今天你們是怎么來上學的呢？（生自由回答）那么，你們知道有一個叫瑪琪的小女孩是怎么上學的嗎？請隨老師

2、走進科幻小說他們那時候多有趣啊。（板書課題:他們那時候多有趣?。?.作者簡介：（課件出示）艾薩克阿西莫夫（1920年1992年），美國科普作家、科幻小說家、文學評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述頗豐，一生著述近500本，其中有100多部科幻小說，遠遠超過了“著作等身”的地步。他曾獲代表科幻界最高榮譽的“雨果獎”和“星云終身成就大師獎”。以他的名字為號召的阿西莫夫科幻小說雜志，是美國當今數(shù)一數(shù)二的科幻文學重鎮(zhèn)。他提出的“機器人學三定律”被稱為“現(xiàn)代機器人學的基石”。二、自讀課文1.快速默讀課文，思考：課文主要寫了幾個人？他們是怎樣上學的？瑪琪喜歡上學嗎？如果瑪琪生活在現(xiàn)

3、在的社會，她會喜歡上學嗎？你從哪里看出來的？你覺得未來的“機器學?！焙臀覀儸F(xiàn)在的學校有哪些相同點或不同點？2.在不懂的地方做上記號，先和同桌交流討論，準備質(zhì)疑。3.檢查自讀情況，同桌分段輪流讀課文，要求讀準字音，讀通句子。4.提出不懂的地方，解疑。三、理解課文內(nèi)容1.自由讀課文，試著用自己的語言復述課文內(nèi)容。明確：2155年5月的一天，故事主人公瑪琪和托米發(fā)現(xiàn)了一本很早以前的紙質(zhì)書。他們了解到他們爺爺?shù)臓敔斈菚r的學生可以到學校里上學，老師是真人，大家可以和同學們共同學習，一起討論。而不是像他們在家里上學，老師是機器人，所看的書都是電子書，沒有同學，也沒有紙質(zhì)書。2.文中托米在頂樓上找到一本舊書

4、，為什么稱它為“真正的書”?明確：因為這和他們平時接觸的書不一樣，瑪琪所看的書都是電子書，她從爺爺?shù)闹v述中得知，只有把故事印在紙上的書，才算是真正的書。3.根據(jù)課文內(nèi)容說說，瑪琪討厭學校的原因是什么。明確：一是上課面對的永遠是機器人老師，沒有感情交流；二是機器人老師的程序常常失靈；三是機器人老師沒完沒了地給她做測試。4.小說主人公的“爺爺?shù)臓敔敗蹦且淮耸窃鯓由蠈W的？明確：他們的老師是真正的人；他們在學校里上學，同齡的孩子一起上課；同齡孩子都學習相同的課程；他們在學校一起玩耍，又鬧又笑，還可以互相幫助、互相討論問題。5.瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候

5、多有趣?。∶鞔_：讓我們明白當下課堂學習是多么有趣，我們應(yīng)該珍惜眼前美好的學習時光，珍惜同學友誼，尊重老師的辛勤付出。四、再讀課文，深入探究1.瑪琪的學校跟我們現(xiàn)在的學校相比有什么不同？你更喜歡哪種學校？明確：我們現(xiàn)在的學校設(shè)在專門的地方，而瑪琪是在家里上學；我們現(xiàn)在的學校有真正的老師、同學，瑪琪只有機器人老師，沒有同學一起學習；我們現(xiàn)在讀的是紙質(zhì)書，瑪琪看的則是電子書等。雖然我們現(xiàn)在的學校也有需要改進的地方，但相對而言我更喜歡現(xiàn)在的學校，因為它更加人性化，更富有人情味。2.針對文中的兩種學校，請你提出一個問題，引起大家對改進教育方式的思考。預(yù)設(shè)：（1）現(xiàn)在的學校氣氛活躍，書聲瑯瑯，同學之間共同

6、學習，相互促進。但是因為存在個體差異，每個學生接受知識的程度各有不同，教師怎樣做到因人而異，因材施教，使每個學生都能得到最大化的發(fā)展呢？（2）“機器學?！睂崿F(xiàn)了教學的現(xiàn)代化，足不出戶即可接受針對個體進行的一對一教育，但如何避免孩子的厭學情緒和孤獨心理呢？3.展開你的想象，說說你認為人類理想的學校應(yīng)該是怎樣的？4.通過這篇科幻小說，作者想告訴我們什么呢？小說中寫的是瑪琪對自己的學習生活和“學?！钡臉O度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨；沒有同伴在“笑啊、喊啊”，也沒有同伴“一塊兒回家”，沒有同伴“互相幫助、互相討論”。她在孤獨無趣中學習，她需要同伴，需要交流。小說在反思人類教育中的一些不良傾向：過分依賴科

7、技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康，流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔憂。5.再讀課文，感受文章的寫法。（1）本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特、有趣。（2）故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。（3）情節(jié)推進巧妙而嚴謹，情節(jié)發(fā)展中運用插敘五、延伸拓展，推薦閱讀美國著名天文學家兼科普作家卡爾薩根在悼念阿西莫夫時，講過一段十分耐人尋味的話：“我們永遠也無法知曉，究竟有多少第一線的科學家由于讀了阿西莫夫的某一本書，某一篇文章，或某一個小故事而觸發(fā)了靈感，也無法知曉有多少普通的公民因為同樣的原因而對科學事業(yè)寄予深情。”從古至今，許多的科技工作者一直在奔向未來的發(fā)展道路上探索著，而科學技術(shù)也正以它無窮的魅力日益照進我們的生活，未來會怎樣？如何讓未來更美好？無數(shù)的問號等待著我們?nèi)で蟠鸢?。課后，希望大家可以閱讀更多的科幻小說。推薦閱讀。劉慈欣的流浪地球，儒勒凡爾納的海底兩萬里地心游記八十天環(huán)游地球，艾薩克阿西莫夫的基地三部曲等，選擇其中一本仔細閱讀，寫讀書筆記。教學板書17*.他們那時候多有趣啊爺爺上學 真人 老師 有同學 紙質(zhì) 課本 共同教室瑪琪上學 機器人 老師 自己學習 電子書