地球儀和地圖（第一課時） 初中地理教學設計教案

1、地球儀和地圖（第一課時） 課標解讀：具體內(nèi)容目標：能在地球儀上確定地理位置。教學目標：知道地球儀是地球的模型。了解地球儀上經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的特點。掌握南北半球東西半球的劃分。能劃分地球的高、中、低緯度。能利用地球儀或經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置。反映當代科學成果，接受現(xiàn)代科學知識 教學重點難點：重點：經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的特點，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置。難點：經(jīng)緯度位置確定，東西半球的劃分。教學設想：由于七年級學生的空間理解能力還教弱，數(shù)學上還沒有學過坐標的表示方法。所以理解經(jīng)緯網(wǎng)和利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定位置還有一定困難。因此本節(jié)課設想采用探究式教學類型，教師少講，多演示，學生多訓練。由淺入深從不同側(cè)重點觀察探

2、究地球儀，從學生答題或提問中，幫助學生分析問題，逐步引導正確結(jié)論。強調(diào)學生自主收集信息的能力，學習科學的探究方法，建立和諧互動的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松的課堂氣氛，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。最后簡單補充了 “數(shù)字地球”的內(nèi)容，一是調(diào)動學生的興趣，二是能結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容反映當代先進的科學成果，接受現(xiàn)代的科學知識?？傊?jié)課力求體現(xiàn)新課標的五個基本理念：面向全體學生、立足學生發(fā)展、體現(xiàn)科學本質(zhì)、突出科學探究、反映當代科學成果。教具選擇：地球儀、CAI課件教學過程：導入：1、師：上課之前我請大家欣賞一段電影（電影錄象）問：在這緊急關(guān)頭，船上的報務員應該怎么做？“SOS！“泰坦尼克”號和冰山相撞，請求立即救援

3、。位置：北緯41度46分，西經(jīng)50度14分。SOS！SOS！” “卡帕西亞”號和“奧林匹克號”收到電報后開足馬力，向事發(fā)地點全速靠近，營救落海乘客。請問：為什么“卡帕西亞”號和“奧林匹克號”能夠在茫茫大西洋中找尋道事發(fā)現(xiàn)場？ 2、這節(jié)課我們就來學習經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)。要學習經(jīng)緯度我們可以借助地球儀。新授： 1、我們知道地球是一個巨大的球體，地球儀是地球的模型。（動畫）如果你想知道整個地球表面的情況，或自己處在地球上的位置，你就可以用地球儀，它會直觀清楚地告訴你。 （演示）老師演示地球儀轉(zhuǎn)動，學生動手感覺。 地球儀繞著一根軸轉(zhuǎn)動，這根軸叫做（ ） 地軸與地球儀相交于兩點分別叫（ ）和（ ）。 2、經(jīng)

4、線和緯線觀察探究：（同桌兩人一組）觀察地球儀，找出連接兩極的線，每條形狀、長度、各有什么特點？與地球自轉(zhuǎn)方向一致的線，每條形狀、長度等各有什么特點？討論小結(jié)：連接南北極的線叫經(jīng)線，呈半圓形，長度相等。與地球自轉(zhuǎn)方向同向的叫緯線，呈圓形，環(huán)繞地球一周，長度不相等，最長的緯線距離兩極相等叫做赤道。 3、經(jīng)線和經(jīng)度問：每條經(jīng)線和緯線上表有什么？那么經(jīng)緯度是如何劃分的呢？ 觀察探究：（四人學習討論小組）觀察地球儀 ，完成探究思考題： （1）找出0度經(jīng)線的位置， 0度經(jīng)線有 條。（2）找出20度或30度經(jīng)線各有 條。（3）從0度經(jīng)線往西被分為 度，稱作西經(jīng)， 從0度經(jīng)線往東被分為 度，稱作東經(jīng)。（4）最

5、大經(jīng)度的經(jīng)線是 度，有 條。（5）穿過地軸，0度經(jīng)線對面的經(jīng)線為 度經(jīng)線。它們共同組成一個經(jīng)線圈，把地球等分為兩個半球。西經(jīng)30度和 組成一個經(jīng)線圈（討論小結(jié)） 介紹本初子午線：你知道通過英國什么地方的那一條經(jīng)線是0度經(jīng)線？問：經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個半球，0度經(jīng)線以東為東經(jīng)以西為西經(jīng)，毫無疑問東西半球劃分是以0度經(jīng)線和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈來劃分的，對嗎？ 4、緯線和緯度下面我們換種方式來進一步了解緯線和緯度。那就是你先自己觀察，仿照前面老師關(guān)于緯線和緯度的問題相互提問，相互回答。 （學生仔細觀察，準備問題，教師指導學生設計問題。學生回答時以地球儀作講解）。（讀圖）高中低緯度的劃分。

6、5、經(jīng)緯網(wǎng)與地址的確定。有了經(jīng)線和緯線組成的經(jīng)緯網(wǎng)就可以確定地球表面任何一個地方。（1）指出A、B、C、D的經(jīng)緯度（教師先講解一個范例，然后學生分析）：60708030401201301405060701020300201010010ABCD60708030401201301405060701020300201010010ABCD302010 （2）、北京的經(jīng)緯度是多少？ 嘉興的經(jīng)緯度是多少？（3）、東經(jīng)110度北緯20度附近的省會城市是？（4）、趣味題：（討論）如果兩位同學從南極分別以相同的速度沿東經(jīng)30度和東經(jīng)50度經(jīng)線向北走能否相遇？兩人在什么地方距離最遠？（5）、情景題：（兩人小組合作

7、、教師指導）請你做一回氣象記錄員，收聽中央氣象臺的4次臺風警報，小組合作標出4個點，并把各點連成一條臺風路徑。(見附件)6、數(shù)字地球我們學會了在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個地點，可是伊拉克戰(zhàn)爭時美國士兵運用什么高科技武器在沙漠中判斷方位？ （簡介“數(shù)字地球”，包括實例，反映當代新的科學成果，接受現(xiàn)代科學知識。）（三） 小結(jié)：一個小小的地球儀承載著一個大大的世界，伴隨我們度過了快樂的一節(jié)課，你有哪些收獲呢？ 反饋作業(yè)：作業(yè)本第二章 第二節(jié) 16題 附：學案2例 附：學案1觀察地球儀 ，完成探究思考題：（1）找出0度經(jīng)線的位置， 0度經(jīng)線有 條。（2）找出20度或30度經(jīng)線各有 條。（3）從0度經(jīng)線往西被分為 度，稱作西經(jīng)， 從0度經(jīng)線往東被分為 度，稱作東經(jīng)。（4）最大經(jīng)度的經(jīng)線是 度，有 條。（5）穿過地軸