《學(xué)寫傳記》說課稿

1、學(xué)寫小傳說課稿張店初中八年級 周秋菊教材分析：學(xué)寫人物傳記是部編語文八上第二單元寫作部分。本單元閱 讀課文以回憶性散文和傳記為主?；貞浶陨⑽暮蛡饔浻性S多相同點(diǎn)： 以記人為主，內(nèi)容真實(shí)，事件典型，同時(shí)注重藝術(shù)表現(xiàn)。閱讀課的教 授為歸納寫傳記方法提供了依據(jù)。學(xué)情分析：學(xué)生對傳記文體知識(shí)基本了解，閱讀傳記興趣較濃，這是他們在 中學(xué)階段第一次撰寫傳記。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解人物小傳文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫一篇小傳。掌握基本寫法，寫出人物的特點(diǎn)，精神面貌。學(xué)習(xí)方法：教法：自主學(xué)習(xí)法。合作探究法。學(xué)法：用標(biāo)注式閱讀法批注。提煉總結(jié)法。展示評改法。學(xué)習(xí)過程：走進(jìn)傳記。溫故知新。方法小結(jié)。寫作展示。（一）走進(jìn)傳記：傳記記述某

2、人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾?的，叫“自傳”;一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。（二）人物小傳的特點(diǎn)？真實(shí):真實(shí)記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經(jīng)歷，有頭有尾。突出重點(diǎn)：生平中成績突出，影響較大的詳寫，次之的略寫，平淡 的不寫。順序:一般以時(shí)間為線索，記述人物的成長過程。（三）如何多角度地書寫人物小傳？第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事 件上。例如朱德的回憶我的母親：時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)” “整日勞碌著”的 人母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈18851

3、900 年前后遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒有灰 心”，對勞苦農(nóng)民的同情和對為富不仁 者的反感更強(qiáng)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級意識(shí)1905節(jié)衣縮食，借債供作者讀書。擺脫貧困和壓迫的愿望1908 年支持、慰勉作者參加革命深明大義1919 年離開土地就不舒服繼續(xù)勞動(dòng)、直到最后19241927 年獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義1937 年過著勤勞的農(nóng)夫生活理解黨的困難，支持革命、期望革命成功1944 年86歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)所寫內(nèi)容集中于母親兩方面的事：一是勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁 慈的態(tài)度；一是堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革 命的支持和慰勉。第二，在記述事件時(shí)，要

4、具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行” 展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。例如臧克家的說和做一記聞一多先生言行片段中，引用聞一 多先生的原話并不多，卻處處都很傳神。寫聞一多先生的行動(dòng)，如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝 盡心血” “大罵特務(wù)，慷慨淋漓” “他走到游行示威隊(duì)伍的前頭， 昂首挺胸，長須飄飄” 聞一多用自己的“言”和“行”。展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性與品質(zhì)。第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的 精神氣質(zhì)，使傳主成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。例如，茨威格的列夫托爾斯泰中對托爾斯泰的肖像的描寫：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清 他的內(nèi)心世界。

5、長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝 黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不 清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。”這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的獨(dú)特的面貌特征， 給人留下鮮明的印象。更為下文揭示了托爾斯泰深邃的精神世界做鋪 墊。第四，突出人物特征采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。例如列夫托爾斯泰中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運(yùn) 用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛 刀切開了玻璃”這種夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng) 形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。第五，傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，評 價(jià)都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。例如茨威格寫偉大的悲劇，嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材 料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令