短文兩篇 (15)

1、15 短 文 兩 篇 書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人生一大要事，亦為人生一大樂事。這是兩篇談?wù)撟x書的文章。談 讀 書 培根 “行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？短文兩篇 (15)自主解讀自由誦讀：1)你最喜歡文中哪一句讀書名言？請(qǐng)以它作論點(diǎn)，說一段話。2)“讀書足以怡情”，你有過因讀書而心情愉快的感受嗎，請(qǐng)你談?wù)劇?)文中有沒有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢地站出來，與培根“對(duì)話”。拓展遷移：搜集課外讀書名言，完善讀書名言精評(píng)。速讀，整體感知，把握要點(diǎn)：1、什么是駁論文？ 在批駁別人觀點(diǎn)的過程中，又闡述

2、了自己的主張。2、文章的靶子是哪句？ 對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。探究學(xué)習(xí)：1、作者是怎樣批駁別人的觀點(diǎn)？ 第二段：說明人們曲解了“不求甚解”的意思。 第三段：全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。 第四段：說明因?yàn)椤皶?huì)意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。不求甚解 馬南邨 讀書，有千般樂趣，有萬種讀法。這里，向大家推薦一種全新的讀書方法不求甚解。馬南邨，原名鄧拓，當(dāng)代作家。第五段：提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。第六段：介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書的。第七段：全面解釋“不求甚解”。第八段：說明陸象山語錄的意思。第九段：強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。2、文章舉了哪些例子？引用了哪些名言？第五段舉了普

3、列漢諾夫的例子。他自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實(shí)際上做了很多曲解。第六段舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大略”，比徐庶等人“多于精熟”高明，知識(shí)面更廣，了解問題更全面。自主解讀自由誦讀：1)你最喜歡文中哪一句讀書名言？請(qǐng)以它作論點(diǎn)，說一段話。2)“讀書足以怡情”，你有過因讀書而心情愉快的感受嗎，請(qǐng)你談?wù)劇?)文中有沒有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢地站出來，與培根“對(duì)話”。拓展遷移：搜集課外讀書名言，完善讀書名言精評(píng)。 作者簡(jiǎn)介：培根，英國(guó)哲學(xué)家，作家。出身官僚家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)。后來學(xué)習(xí)法律。1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后家居著書。1626年東因?yàn)樵?/p>

4、野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒而死。 Francis Bacon 自主感知：1、輕聲自讀：本文讓你對(duì)讀書有了哪些新的理解？結(jié)合課文，用自己的話談一談。2、你在閱讀中有什么疑難嗎？大膽地說出來。3、文章闡述了哪三個(gè)方面的問題？1)讀書的準(zhǔn)確目的2)讀書的方法3)讀書能塑造人的性格和補(bǔ)充精神上的各種缺陷。品讀積累：合作編寫讀書名言精評(píng) 精選參考：1)讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。2)狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書。3)讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。4)讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重， 邏輯修辭之學(xué)使人善變；凡有所學(xué)，皆成性格。5)滾

5、球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。自主解讀自由誦讀：1)你最喜歡文中哪一句讀書名言？請(qǐng)以它作論點(diǎn)，說一段話。2)“讀書足以怡情”，你有過因讀書而心情愉快的感受嗎，請(qǐng)你談?wù)劇?)文中有沒有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢地站出來，與培根“對(duì)話”。拓展遷移：搜集課外讀書名言，完善讀書名言精評(píng)。短文兩篇 (15)不求甚解 馬南邨 讀書，有千般樂趣，有萬種讀法。這里，向大家推薦一種全新的讀書方法不求甚解。馬南邨，原名鄧拓，當(dāng)代作家。短文兩篇 (15)速讀，整體感知，把握要點(diǎn)：1、什么是駁論文？ 在批駁別人觀點(diǎn)的過程中，又闡述了自己的主張。2、文章的靶子是哪句？ 對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。

6、探究學(xué)習(xí)：1、作者是怎樣批駁別人的觀點(diǎn)？ 第二段：說明人們曲解了“不求甚解”的意思。 第三段：全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。 第四段：說明因?yàn)椤皶?huì)意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。第五段：提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。第六段：介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書的。第七段：全面解釋“不求甚解”。第八段：說明陸象山語錄的意思。第九段：強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。2、文章舉了哪些例子？引用了哪些名言？第五段舉了普列漢諾夫的例子。他自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實(shí)際上做了很多曲解。第六段舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大略”，比徐庶等人“多于精熟”高明，知識(shí)面更廣，了解問題更全面。第八段：引用陸象山語錄?！白x書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！蓖卣惯w移：1、你愛讀書嗎？能談?wù)勀阕x書的方法嗎