湘藝版 八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 4.4 交響詩(shī) 教案

1、交響詩(shī)教案教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞,了解交響詩(shī)的定義、體裁、創(chuàng)作時(shí)間與人物。二、 能力目標(biāo):通過(guò)欣賞交響詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)中的交響詩(shī)音畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣三 、 情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)交響器樂(lè)的認(rèn)識(shí)與體會(huì),讓學(xué)生感受到交響詩(shī)這種音樂(lè)體裁的魅力,獲得情感的升華。相關(guān)知識(shí)音詩(shī)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、在欣賞的過(guò)程中,讓學(xué)生感受交響音樂(lè)的色彩、節(jié)奏與旋律。2、體驗(yàn)交響詩(shī)內(nèi)在的豐富情感內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備鋼琴、 多媒體設(shè)備、多媒體課件、教學(xué)音響教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、提問(wèn)式導(dǎo)入師: 在以往的欣賞課程里,我們接觸到了許許多多的器樂(lè)體裁,大家還記得嗎?生:圓舞曲、奏鳴曲、夜曲、進(jìn)行曲、交響曲師:對(duì),大家回答的都很好,我聽(tīng)到有的同學(xué)

2、說(shuō)了交響曲,那我想問(wèn)問(wèn),有沒(méi)有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“交響詩(shī)”的?生:能說(shuō)出交響曲,但對(duì)交響詩(shī)的概念模糊,引出課題-交響詩(shī)(板書(shū))二、 交響詩(shī)介紹交響詩(shī)也稱“音詩(shī)”,它是一種由李斯特首創(chuàng)的具有戲劇性、抒情性的單樂(lè)章管弦樂(lè)體裁,李斯特式的交響詩(shī)出現(xiàn)之前,音樂(lè)家通常寫(xiě)作音樂(lè)會(huì)序曲的形式。交響詩(shī)在構(gòu)思上,或體現(xiàn)一個(gè)哲學(xué)思想,或體現(xiàn)一種詩(shī)的意境,或和一定的文學(xué)題材相聯(lián)系。交響詩(shī)創(chuàng)始于十九世紀(jì)中葉,創(chuàng)始者是匈牙利鋼琴之王“李斯特。交響詩(shī)的名稱為f.李斯特所創(chuàng),他認(rèn)為“標(biāo)題能夠賦予器樂(lè)以各種各樣性格上的細(xì)微色彩,這種種色彩幾乎就和各種不同的詩(shī)歌形式所表現(xiàn)的一樣”(柏遼茲和他的哈羅爾德交響曲),因此他把標(biāo)題交響音樂(lè)

3、和詩(shī)聯(lián)系起來(lái)稱交響詩(shī)。其所作十三首交響詩(shī)以詩(shī)歌、戲劇、繪畫(huà)以及歷史事跡等為題材,廣泛采用主題變形的手法,塑造出特定標(biāo)題內(nèi)容的藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是按照一個(gè)故事改變的管弦樂(lè)曲。師:聽(tīng)了老師對(duì)交響詩(shī)的介紹,哪位同學(xué)來(lái)談?wù)劷豁懬徒豁懺?shī)有著怎樣的異同呢?生1:交響曲和交響詩(shī)應(yīng)該都屬于交響音樂(lè)吧生2:交響曲的規(guī)模大,交響詩(shī)的規(guī)模小生3、交響曲通常有四個(gè)樂(lè)章,交響詩(shī)是單樂(lè)章是的,大家總結(jié)的都不錯(cuò),下面老師為大家詳細(xì)地解釋兩者的區(qū)別與聯(lián)系。三、 交響曲與交響詩(shī)的異同結(jié)構(gòu)形式交響樂(lè)、交響詩(shī)都屬交響音樂(lè)。交響樂(lè)結(jié)構(gòu)如下:第一樂(lè)章:奏鳴曲式,2. 快板3. 第二樂(lè)章:4 復(fù)5. 三部曲式或變奏曲,6. 慢板7.

4、 第三樂(lè)章:小步舞曲或者諧謔曲,8. 中、快板9. 第四樂(lè)章:奏鳴曲或回旋曲式,10. 快板交響詩(shī)則往往根據(jù)某一著名的文學(xué)作品構(gòu)思,想象的通過(guò)音樂(lè)加以體現(xiàn),即用音樂(lè)的手法來(lái)解釋或表達(dá)詩(shī)人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。四、交響詩(shī)欣賞伏爾塔瓦河選自我的祖國(guó)1、介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克,捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)作曲家斯美塔那的交響套曲我的祖國(guó)是一部著名大贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品。(出示斯美塔那的畫(huà)像,簡(jiǎn)介交響套曲和我的祖國(guó)。)其中的第二曲伏爾塔瓦河是最著名的,它的主題旋律優(yōu)美、寬廣,形象地描繪了伏爾塔瓦河,充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。2、欣賞主題旋律(摘錄樂(lè)曲中

5、的主題旋律)。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音,看著樂(lè)譜哼唱。3、介紹樂(lè)曲內(nèi)容,分段聽(tīng)賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂(lè)器,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。(1)伏爾塔瓦河的源頭1 源頭2長(zhǎng)笛、單簧管,后弦樂(lè)器加入,大提琴音色明顯。(2)伏爾塔瓦河主題旋律:小提琴為主,還有管樂(lè)、三角鐵等。(3)林中狩獵:圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型,小號(hào)上行分解和弦等。(4)鄉(xiāng)村婚禮-波爾卡舞曲:弦樂(lè)為主,樂(lè)隊(duì)全奏(有三角鐵)。(5)月亮、水仙的舞蹈:長(zhǎng)笛吹出流水的波紋(水仙主題),弦樂(lè)奏出平靜的旋律(月

6、亮的主題),豎琴間插琶音如水波。(6)伏爾塔瓦河主題旋律。(7)圣.約翰峽谷:木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音,大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律,圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型,弦樂(lè)組奏出各種不同音型,大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音,以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。(8)伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī);樂(lè)隊(duì)全奏。4、聽(tīng)賞全曲。隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà)。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí),啟發(fā)學(xué)生的形象思維,將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。五、交響詩(shī)欣賞在中亞細(xì)亞草原上1、作品創(chuàng)作背景:1880年,為慶祝俄羅斯皇帝亞歷山大二世幾位25周年,鮑羅丁為“俄羅斯歷史活動(dòng)畫(huà)面配樂(lè)展覽會(huì)”創(chuàng)作了這部交響音畫(huà)。這部交

7、響音畫(huà)具有樸實(shí)動(dòng)人的旋律和詩(shī)一般的意境,是一部世界名作。2、播放第一主題提問(wèn):這一主題先后由什么樂(lè)器奏出?旋律具有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)?學(xué)生:先后由單簧管、圓號(hào)奏出,風(fēng)格有俄羅斯的感覺(jué)。師:是的,樂(lè)器說(shuō)對(duì)了,也是富有俄羅斯風(fēng)格,而且充滿寬廣氣息和明朗上揚(yáng)的詩(shī)意,塑造了一種安寧?kù)o謐的氛圍。你們感覺(jué)到了嗎?生:感覺(jué)到了。3、播放第二主題提問(wèn):這一主題具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)?為什么?由此你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的人物形象?生:有東方的色彩感,好像是東方人在行走師:說(shuō)的很接近,這一部分由英國(guó)管吹奏,具有東方音調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn),神秘優(yōu)雅而抒情,顯示了駱駝商人的形象。播完全曲提問(wèn):最后這一部分描繪了怎樣的景象?生:回答老師總結(jié):兩個(gè)不同民族風(fēng)格的旋律用雙簧管和弦樂(lè)器以對(duì)位形式同時(shí)演奏,和諧地結(jié)合在一起,使音樂(lè)形象更鮮明,描寫(xiě)了俄羅斯士兵和駱駝商旅在廣闊的草原上并肩同行的情景。隨著隊(duì)伍的遠(yuǎn)去,音樂(lè)聲漸漸減弱,當(dāng)長(zhǎng)笛以及其微弱的聲音演奏主題時(shí),仿佛商隊(duì)已消失在遠(yuǎn)方,草原又一片寂靜。師:你認(rèn)為這首作品在創(chuàng)作手法上有什么獨(dú)特的藝術(shù)魅力?體現(xiàn)了怎樣一個(gè)主題?生:回答小結(jié):通過(guò)今天的欣賞課,我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲我的祖國(guó)及其第二首伏爾塔瓦河和