當(dāng)藝術(shù)遇上「卡漫動(dòng)」 作品導(dǎo)引、學(xué)習(xí)手冊(cè)

1、當(dāng)藝術(shù)遇上卡漫動(dòng) 作品導(dǎo)引、學(xué)習(xí)手冊(cè)青少年專區(qū)：13歲以上親子專區(qū)：親子觀眾什麼是卡漫動(dòng)？本手冊(cè)對(duì)於卡漫動(dòng)的解釋，不只限於文字的名詞解釋，它還包含常出現(xiàn)在卡通、漫畫和動(dòng)畫裡的各項(xiàng)特性與技法，例如輪廓鮮明、色彩明亮、趣味性的圖樣、可愛、嘲諷的幽默特性、平面化的景深設(shè)計(jì)、文字輔助說明和自由、誇張的圖像語彙。因此，當(dāng)藝術(shù)遇上卡漫動(dòng)會(huì)迸出什麼樣的火花？是輕鬆有趣，還是詼諧好笑？是諷刺揶揄，還是引人省思？請(qǐng)跟著我們的問題與提示，一同來探索兩者相遇之後的藝術(shù)世界吧！提醒你，你可選擇書寫或相互討論的方式使用本手冊(cè)，但與他人交談時(shí)請(qǐng)輕聲細(xì)語，以避免打擾其他參觀民眾，感謝你的合作，祝你有個(gè)愉快的美術(shù)館之旅。 附

2、註：本手冊(cè)設(shè)有親子使用區(qū)捉貓貓，請(qǐng)家長(zhǎng)輔助說明並協(xié)助小朋友作答。附註：手冊(cè)中的問題並無標(biāo)準(zhǔn)答案，答案說明僅供參考使用。 作品位置說明圖第一頁106室親子專區(qū)：本專區(qū)是專為親子觀眾設(shè)計(jì)的，請(qǐng)家長(zhǎng)唸題並引導(dǎo)小朋友討論和作答。幾米 【喵喵叫】捉貓貓小朋友，你有沒有玩過躲貓貓的遊戲呢？幾米叔叔作品有好多好多可愛的貓咪喔！今天我們換個(gè)遊戲方式，邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起來玩捉貓貓，捉捉看幾米叔叔的作品一共有幾隻貓咪？小朋友注意看喔！數(shù)一數(shù)，算一算這裡面一共有幾隻貓咪？（請(qǐng)小朋友繞作品一圈，仔細(xì)從各個(gè)角落觀察，千萬別錯(cuò)過躲在暗處，只露出尾 巴、鬍鬚、耳朵或頭部的貓咪喔?。?10隻 20隻 25隻 摸一摸！猜一猜！

3、這些貓咪是用什麼東西做成的？ 金屬、塑膠、布、皮料 木頭、水、泥土、餅乾 金屬、塑膠、紙張、玻璃除了貓咪以外，這裡面還藏了另外一種動(dòng)物！找一找，牠是什麼動(dòng)物？ 把牠的位置指出來，想想看為什麼幾米叔叔要把牠掛在高高的樹上呢？ 綿羊 狗 魚 企鵝 這房間看起來像不像是你家的客廳呢？有沙發(fā)、弔燈、桌子和椅子，最 奇怪的是這房間的中央還長(zhǎng)了一顆大樹，上面吊了一個(gè)裝著魚的漂亮鳥 籠，聽說這全部都是從幾米叔叔家的客廳搬過來的耶！ 現(xiàn)在，請(qǐng)你拿出一張紙，動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，把你最喜歡的動(dòng)物和家裡的客廳畫 出來，幫它寫一個(gè)故事，回家後可以講給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姊 姊或弟弟、妹妹聽喔！20隻貓咪 材質(zhì)分

4、別是金屬、塑膠、布、皮料 魚藝術(shù)家?guī)酌椎膭?chuàng)意向來是天馬行空，讓人驚嘆的！這次幾米接合真實(shí)和想像世界，將觀者帶入繪畫中。透過窺視，我們看到如幻似真的貓，散落在角落裡，模擬人類的生活；沙發(fā)上，一個(gè)貓家庭，愉快地消磨共處的時(shí)光；鞦韆上，一隻正跟自己在對(duì)話的貓；欄桿邊，一隻正猶豫要不要出門的貓牠們正虛擬人生中多變的角色，但卻也真實(shí)反映出我們?nèi)粘Ｉ钛Y的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 第二頁108室楊茂林 【封神之前戲請(qǐng)眾仙】你能找出本作品中有哪些知名的卡漫動(dòng)人物嗎？他們分別是誰？在卡漫動(dòng)的世界各扮演什麼樣的角色？提醒你，別忽略對(duì)翹一頭案的翹頭跟桌腳紋飾進(jìn)行精密的觀察喔！請(qǐng)仔細(xì)觀察藝術(shù)家如何安置這些卡漫動(dòng)的人物圖像。想一想

5、，猜一猜藝術(shù)家為何將這些卡漫動(dòng)人物與神像雕刻和神壇的擺設(shè)方式相互融合？藝術(shù)家這樣的安排有何用意呢？藝術(shù)家楊茂林大量引用來自美國(guó)和日本的卡漫動(dòng)人物圖像，而這些角色都相當(dāng)具有大眾性和國(guó)際性，是卡漫動(dòng)界的經(jīng)典代表，更是正義使者的化身。然而作品的裝置方式，楊茂林卻很突兀地借用中國(guó)傳統(tǒng)祭拜神明時(shí)的神壇、供桌等形式。本作品結(jié)合了洋式卡通和明式家具，是否看起來中西融合，既新又古呢？除此之外，作者似乎也想提醒觀者，我們中國(guó)傳統(tǒng)文化正逐漸受到外來文化的侵略，或許有一天，這些流行界的卡漫動(dòng)人物，將可能取代神明的角色和功能，成為新世代崇拜和寄託情感的新新偶像。作品引用的卡漫動(dòng)物圖像來自於：無敵鐵金剛、七龍珠、小金鋼

6、及鐵甲人。 第三頁204山口藍(lán)（Yamaguchi Ai）請(qǐng)仔細(xì)觀察作者使用的顏色、表現(xiàn)技法和人物設(shè)計(jì)，是否讓你聯(lián)想起日本傳統(tǒng)浮世繪的創(chuàng)作模式呢？你知道日本傳統(tǒng)浮世繪有哪些技法和風(fēng)格嗎？找一找本作品有哪些相似之處？例如人物造型、色彩、線條或題材等日本藝術(shù)家山口藍(lán)從傳統(tǒng)浮世繪汲取養(yǎng)分作為創(chuàng)作素材，從這些傳統(tǒng)素材中擷取人物的外型、衣著、背景故事，加入現(xiàn)代卡漫動(dòng)的表現(xiàn)技法，整體創(chuàng)作流露出一種古典又帶有新意的韻味，也將傳統(tǒng)東方藝術(shù)的美學(xué)意境發(fā)揮得淋漓盡致。浮世繪是日本江戶時(shí)代（1603-1867）的風(fēng)俗畫，以美女、演員、風(fēng)景以及老百姓的生活百態(tài)作為主要的創(chuàng)作內(nèi)容。其創(chuàng)作手法大致可分為兩種：木版畫和肉籇

7、畫，前者是刻製、印刷而成，而後者為手繪形式。其實(shí)，浮世繪不論是二次元平面的空間，線條的勾勒或平塗的方式都源自中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，然而在思維、精神領(lǐng)域方面，兩者卻漸漸不同，中國(guó)繪畫往文人畫風(fēng)的境界鑽研，而浮世繪的走向卻是民間化、社會(huì)化及通俗化。第四頁 201奈良美智（Yoshitomo Nara）l 仔細(xì)觀察和比較這些作品，你能從中找出日本藝術(shù)家奈良美智的創(chuàng)作風(fēng)格嗎？想一想為什麼奈良的大頭娃娃能夠風(fēng)靡全世界，受到大小朋友的喜愛呢？l 請(qǐng)選擇其中一件作品，深入觀察作品的人物造型、動(dòng)作、表情、顏色及線條，試著挖掘他的個(gè)性、特質(zhì)和故事。 日本藝術(shù)家奈良美智所創(chuàng)作出的圖像相當(dāng)簡(jiǎn)潔，他描繪的小孩形象不論是抽著煙

8、、撇著嘴、眼尾上揚(yáng)、頭上包紮繃帶的小孩，還是以陶瓷塑造的立體娃娃或?qū)櫸?，都帶有日本流行文化中的可愛特質(zhì)。奈良曾經(jīng)表示他的創(chuàng)作靈感來自於童年經(jīng)驗(yàn)和平日對(duì)小朋友的觀察，他相信每個(gè)人的心裡都藏著一個(gè)小孩，而小孩都具有善良和邪惡的雙面特質(zhì)。奈良美智繪製的小孩形象多數(shù)具有：圓且大的頭形、肥胖的臉頰、大大的眼睛、壞壞的眼神、寬廣的高額頭、不明顯的鼻子和嘴吧，圖像的背景飄邈又單純。有人說奈良的作品之所以受到大眾的喜愛，是因?yàn)樗鼈兌紟в幸环N特質(zhì)，一種大家都有的特質(zhì)，一種沒有人可以了解我的孤獨(dú)感受。第五頁201李子勳【玻璃珠遊戲的秘密】l 這件作品看起來是不是很有趣呢！你覺得它像不像一個(gè)巨大且笨重的機(jī)器人？一個(gè)

9、不小心被放大的童年玩具？一個(gè)小型遊樂園？還是你有其它想法呢？請(qǐng)與同行的家人、朋友分享你的看法和想法。l 請(qǐng)觀察藝術(shù)家在這件作品中共使用幾種媒材進(jìn)行創(chuàng)作？這些媒材的結(jié)合帶給你什麼樣的視覺經(jīng)驗(yàn)？你認(rèn)為它們是否搭配得恰到好處呢？藝術(shù)家李子勳的作品常結(jié)合多種媒材（例如：繪畫、建築、動(dòng)能、聲音和光線），作品外表繁複、華麗，性格卻是童趣中帶有戲謔的因子。藝術(shù)家表示他習(xí)慣在作品構(gòu)思的過程中去尋找意識(shí)中某種不確定、破碎的記憶，然後把這些感覺用精密的手法建構(gòu)起來，藉由動(dòng)態(tài)、聲音和閃動(dòng)的光線，讓虛構(gòu)的角色或故事再現(xiàn)。而這些機(jī)械、玻璃珠、聲音、光線和動(dòng)能對(duì)於李子勳來說，就好比是畫家在創(chuàng)作時(shí)使用的畫筆、顏料和紙張。第

10、六頁 101-102走廊及電梯內(nèi)李東起（Dongi Lee）l 藝術(shù)家李東起所創(chuàng)的圖像人物名為原子小老鼠（Atomaus），請(qǐng)仔細(xì)觀察他的穿著、表情和動(dòng)作，想想原子小老鼠可能具有的特性？l 經(jīng)過詳細(xì)觀察後，你是否對(duì)韓國(guó)藝術(shù)家李東起所創(chuàng)作出的圖像人物感到熟悉？你能猜出他的創(chuàng)作結(jié)合了哪兩位知名的卡通人物嗎？猜猜看，作者的用意何在？原子小老鼠有著米老鼠的耳朵，原子小金鋼的臉型，大大的雙眼，略帶孤獨(dú)的表情，披著長(zhǎng)披風(fēng)，身穿大鈕扣、高領(lǐng)巾的學(xué)生制服，舉止則為一般韓國(guó)青少年的生活翻版。韓國(guó)藝術(shù)家李東起所創(chuàng)作的卡通人物名為原子小老鼠，它是美國(guó)迪士尼世界的米奇老鼠（MICKEY Mouse）和日本知名電視卡通

11、人物原子小金鋼（Atom）的混合體。這樣的組合反映出美國(guó)和日本文化對(duì)目前韓國(guó)文化的影響，也呈現(xiàn)出大眾傳播媒體的無遠(yuǎn)弗屆，以及韓國(guó)年輕人對(duì)國(guó)外流行文化的追崇。結(jié)語從今日作品的導(dǎo)引之旅，我們不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家使用卡漫動(dòng)元素進(jìn)行視覺創(chuàng)作時(shí)，其手法大致可歸類成兩種形式：一是使用卡漫動(dòng)的表現(xiàn)技法和特性創(chuàng)作出新的意象和圖像，例如：藝術(shù)家?guī)酌?、奈良美智、李子勳、山口藍(lán)；另一是直接挪用現(xiàn)成的卡漫動(dòng)圖像，加入藝術(shù)家欲表達(dá)的議題和觀念，用輕鬆、詼諧的態(tài)度來面對(duì)嚴(yán)肅的藝術(shù)創(chuàng)作，例如藝術(shù)家楊茂林、李東起（Dongi Lee）。其實(shí)，當(dāng)藝術(shù)家借用卡漫動(dòng)的技巧在純藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，已打破藝術(shù)既有的規(guī)則和限制，化解藝術(shù)高、低（菁英文化與大眾文化）界線，讓藝術(shù)家得以用更自由、更誇張的形式來表現(xiàn)思想和觀念，開