幼兒園老師怎樣做好觀察記錄

1、幼兒園老師怎樣做好觀察記錄一、觀察的意義意義：觀察在幼兒教育中，扮演著極重要的角色。我們可以說(shuō)，沒(méi)有觀察就 沒(méi)有蒙臺(tái)梭利教學(xué)。因?yàn)閺挠^察中，教師才能了解每一位幼兒的需求，作為準(zhǔn)備 環(huán)境、適時(shí)引導(dǎo)的依據(jù)。（1）只有通過(guò)觀察，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能適時(shí)、正確引導(dǎo)。（2）細(xì)致的觀察，會(huì)引發(fā)思考，尋找答案的過(guò)程，才會(huì)進(jìn)步。（3）全面、客觀的觀察能走入孩子的內(nèi)心。（4）積累案例。二、觀察什么？1、工作（1）注意孩子從什么時(shí)候開(kāi)始專注于一項(xiàng)工作。（2）那項(xiàng)工作是什么？（3）他花多少時(shí)間于這項(xiàng)工作上？（包括完成工作的時(shí)間以及重復(fù)該項(xiàng)工 作的時(shí)間）（4）專注于這項(xiàng)工作的表現(xiàn)，流露何種特質(zhì)？（5） 除專注于一項(xiàng)工作外

2、還有沒(méi)有專注于另一項(xiàng)工作， 他表現(xiàn)的恒心和耐 心如何？（6）幼兒這種自發(fā)的勤勉持續(xù)的時(shí)間。（7）幼兒如何表現(xiàn)出進(jìn)步的渴望？（8）他是如何選擇工作的先后順序？是否按部就班的工作？（9）外在刺激會(huì)不會(huì)分散注意力？（10）工作中受有意干擾會(huì)不會(huì)重新開(kāi)始？2、行為與意志的發(fā)展（1）兒童行為中有無(wú)出現(xiàn)秩序混亂？（2）有哪些無(wú)秩序狀態(tài)？（心理原因：一方面來(lái)源于家庭，另一方面突破 平靜的時(shí)間為半年一次）（3）有沒(méi)有行為的改變？（是總是這樣的還有如果怎樣就改變）（4）有沒(méi)有這些現(xiàn)象：因喜悅而歡呼，喜極而泣；遇事沉著的表現(xiàn)；情感 的表露；（5）在同伴中扮演什么角色？（6）在同伴中扮演什么角色？（7）幼兒的自我紀(jì)

3、律：注意幼兒在被召喚時(shí)候的反映？什么情況下參與與 其他兒童的工作并從事智性努力？如何對(duì)待嘲笑？注意確定他何時(shí)會(huì)服從命令？注意他什么情況下會(huì)熱心高興的服從？（8）注意幼兒的服從與各種現(xiàn)象的關(guān)系程度， 包括工作的發(fā)展及行為的改 變。如何觀察？觀察前的準(zhǔn)備:（1）必須把觀察當(dāng)成一種樂(lè)趣和責(zé)任，必須讓自己產(chǎn)生觀察幼兒的強(qiáng)烈意 愿以及培養(yǎng)自己觀察幼兒的能力。（2）觀察與被觀察者建立和諧的關(guān)系。（3）觀察者尊重兒童的單一性。（分別做觀察）（4）詳讀幼兒的各種背景資料（包括幼兒個(gè)人資料、健康記錄、家庭背景 等）以了解幼兒的發(fā)展特征、需求以及已經(jīng)具有的經(jīng)驗(yàn)。（5）詢問(wèn)前任教師（家長(zhǎng)）對(duì)幼兒的了解和意見(jiàn)。（6）

4、透過(guò)個(gè)別談話了解幼兒。（7）由同伴間的人際關(guān)系，了解幼兒。（8）透過(guò)家庭訪問(wèn)了解幼兒。（9）在進(jìn)教室觀察前，必須先調(diào)整自己的心情，不要受自己負(fù)面情緒的影 響；并保有客觀的態(tài)度，不可事前為幼兒貼上標(biāo)簽，有了預(yù)設(shè)的心理。2、觀察的方位3、觀察的姿勢(shì)4、觀察的技巧（1） 觀察的時(shí)間在全天的各個(gè)方面，盡可能每日抽出10分鐘，觀察某一幼 兒。（2）不僅要觀察幼兒外表的活動(dòng)狀況，更應(yīng)該觀察幼兒內(nèi)在的協(xié)調(diào)情形。（3）忍耐和控制，不要干預(yù)。（觀察時(shí)不要任意干涉幼兒的活動(dòng)進(jìn)行也不 要夸贊）（4）客觀（教師是不是有偏見(jiàn)，優(yōu)秀的教師是沒(méi)有偏見(jiàn)的教師）、真實(shí)， 不要使用主觀判斷的字眼。（5）觀察時(shí)不任意做判斷、假設(shè)、

5、標(biāo)簽化。（6）避免引起幼兒的注意（察覺(jué)自己受人注視時(shí)，人的表現(xiàn)就會(huì)不自然、 不真實(shí)）。（7）尊重幼兒的選擇，在不需要幫助的情況下不參與不誤導(dǎo)。（8）雖然觀察和記錄的工作很重要，但當(dāng)幼兒發(fā)出“我需要幫忙”的訊息 時(shí)，務(wù)必放下記錄工作，前往協(xié)助。（9）不為幼兒的行為預(yù)設(shè)立場(chǎng)。5、觀察后注意的事項(xiàng)：（1）隱姓埋名，尊重孩子的個(gè)人隱私。（2）保守秘密，不要把自己的記錄隨意給人看，尤其是家長(zhǎng)。（3）以觀察記錄作為以后準(zhǔn)備教材、布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)的參考資料。（4）若幼兒有特殊反映，不良的行為，應(yīng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，協(xié)商。四、如何記錄？（1）每日觀察記錄（2）綜合觀察記錄（3）幼兒課程進(jìn)度（4）幼兒課程計(jì)劃（5

6、）綜合發(fā)展記錄（6）幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展記錄表（7）兒童學(xué)習(xí)發(fā)展總評(píng)量表記錄的方法：幼兒記錄的工作必須迅速而正確，建議教師可隨身準(zhǔn)備便條紙 和筆，用自己能懂的符號(hào)代替文字記錄，待幼兒離園后，再整理在記錄本上。五、我們要做的1、每日觀察記錄（工作記錄、表格的使用）2、綜合觀察記錄（表格的使用）3、發(fā)展總評(píng)量表4、幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展記錄表5、定期整理及時(shí)交流本班記錄情況及相互分析& 嘗試進(jìn)行觀察的各個(gè)新角度及革新。 例如可嘗試進(jìn)行蒙氏日記，自制各 類(lèi)專題類(lèi)實(shí)用表格（幼兒課程進(jìn)度表）自制教師的計(jì)劃表格（幼兒課程計(jì)劃表）， 可借助儀器進(jìn)行反思觀察，放在情景中的觀察。7、半年（一學(xué)期）有一個(gè)進(jìn)步報(bào)告表六、關(guān)于觀察*觀察是一種藝術(shù)，是一種態(tài)度，是一條雙行道。要在和孩子不斷相處關(guān)系 中，變成一種方式，而且要一直的學(xué)習(xí)，直到使這種態(tài)度變成我們自身的第二特 征。而記錄不但為孩子的成長(zhǎng)做見(jiàn)證，更能幫助老師協(xié)助兒童適應(yīng)性的發(fā)展。*教師要有敏銳的觀察目光，做孩子的心理醫(yī)生。做到觀察一一對(duì)話、交流 和家長(zhǎng)交流。孩子是可塑的，教師是幸福的。*只有相同的情緒相同的體驗(yàn)，才能有真正的理解。作為教師要尊重幼兒， 不要把幼兒想象的過(guò)于簡(jiǎn)單，教師要做容納和引導(dǎo)。*沒(méi)有一種方法是適合所有人的，關(guān)鍵是怎樣衡量的效果。*教師不是救世主，不要憑片面的觀察