【幼兒園中班蒲公英教案】中班美術(shù)蒲公英教案_中班蒲公英教案

1、【幼兒園中班蒲公英教案】中班美術(shù)蒲公英 教案一中班蒲公英教案1幼兒園中班蒲公英教案：蒲公英活動以游戲形式幫助小朋友們復(fù)習(xí)一些重點的字詞，并通 過閱讀識字書和游戲，幫助小朋友們初步感知字詞之間的關(guān) 系，認(rèn)識夢、懷里、病、蒲公英的個字詞?；顒幽繕?biāo)1、以游戲形式復(fù)習(xí)部分字詞，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識字寶寶的興 趣。2、重點欣賞15課，認(rèn)識重點字詞：夢、懷里、病、蒲公 英。3、初步感知字詞間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。2、識字書準(zhǔn)備擺好;15課大范例。幼兒地名字卡一套。3、小波波豚、青蛙手偶一個，數(shù)字卡片174、字卡：夢、懷里、病、蒲公英。5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、

2、捏 捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首 兒歌。6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把 身體轉(zhuǎn)向桌子坐。7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好”15蒲公英”活動過程（一）開始部分:嗨大家好!今天呀小波波豚特別高興，因為它的一個好伙 伴也來了，我們來看看他是誰?（嗨，大家好，我是小青蛙” 呱呱”，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩 游戲一一好嗎?咱們玩一“看字寶寶做動作”的游戲，就是我出 示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀 不要出聲告訴別人喔！出示字條“吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏 捏耳朵、請把手槍舉起來、小手臧

3、背后”?！按蠹乙黄鹄首x這首兒歌“：這時把15課大范例翻過來， 大家一起朗讀15課蒲公英“嗚呱呱你怎么哭了？“噢 原來他說中二班又這么多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻 不會，這怎么辦呀?”啊，就是，別著急，這首兒歌就在我們 的識字書里，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)?。ǘ┗静糠?1、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉(zhuǎn) 向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17, 我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什么？蒲公英在干什么？風(fēng) 吹來的時候他會怎樣?他們像什么？好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀 這首兒歌的。阿姨朗讀的真好，我們大家一起“跟讀”一遍，注意阿姨朗 讀時的語氣?，F(xiàn)

4、在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?（抽出一個孩 子的名字卡）請他朗讀，提醒大家不要讀錯字，讀少字，聲音 要洪亮有感情。最后，大家一起朗讀一遍。好了，呱呱你這次學(xué)會了吧，“嗯，學(xué)會了。”那我們現(xiàn)在就開始”聽音樂收書了心把身體轉(zhuǎn)向老師坐”。2、呱呱你說都學(xué)會了，我們可要考考你了（三）結(jié)束部分1、游戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬 天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都 擠成了一對，這房子怎么住呢？做樓上應(yīng)該是那些字寶寶 呢?（幼兒發(fā)現(xiàn)，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。 那我把字寶寶發(fā)到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送 到應(yīng)該住的地方。在發(fā)的過程中鼓勵幼兒之間討

5、論、認(rèn)讀。 讓幼兒分組把字寶寶貼在相應(yīng)的地方。2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小朋友，那我 們一起再來玩一個“豬小弟”的游戲吧!（復(fù)習(xí)這學(xué)期的重點字 詞），在歡快的氣氛中結(jié)束游戲。6幼兒園中班蒲公英教案：中班音樂蒲公英活動意圖幼兒對大自然充滿了好奇新，大自然有各種各樣的植物，蒲 公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序, 種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕 育新生命。蒲公英對生活在農(nóng)村的孩子并不陌生，但對生活 在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很陌生。于 是開展了此次音樂活動蒲公英。從蒲公英生長的特性來 表現(xiàn)律動，幫助幼兒理解和記憶。活動目標(biāo)1、體會

6、歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。 71、錄音磁帶，錄音機。2、蒲公英的圖片。活動過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲春雨沙沙要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨 水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花?（教師出示蒲公英）關(guān)鍵提問:蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化?小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡 它，我們一起來感受一下吧。二、欣賞歌曲1、幼兒完整欣賞一遍。關(guān)鍵提問:10聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美 的？你的感覺是怎么樣?小結(jié)：這是一首

7、很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開 心。過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽 一聽。2、理解歌詞關(guān)鍵提問:春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去 旅行）誰在后邊追？（小朋友）教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我 們唱得也要美一點。關(guān)鍵提問:被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢 慢的）小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在 唱飛飛的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。關(guān)鍵提問:小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)?小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱追呀追呀追追追的 時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。 我們一起試試看。3、完整演唱幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。三、表演請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座 位上演唱?；顒友由熳尠职謰寢寧覀?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零 距離接觸。活動反思在這個教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣, 層層遞進，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高, 而且對蒲公英形態(tài)變化也