【最新】九年級語文上冊 第4課《琵琶行》課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件

1、琵琵琶琶行行 節(jié)選白居易白居易 悼白居易悼白居易綴玉連珠六十年，綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？誰教冥路作詩仙？ 浮云不系名居易，浮云不系名居易，造化無為字樂天。造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲，童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。一度思卿一愴然。 -唐宣宗唐宣宗 李忱李忱【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件摹寫聲音至文摹寫聲音至文白居易白居易琵琶行琵琶行李賀李賀李憑箜篌引李憑箜篌引韓愈韓愈聽穎師彈琴聽穎師彈琴白詩足以白詩足以“移人移人”，韓詩足以，韓詩足以“驚驚人人”，李詩足以，李詩

2、足以“泣鬼泣鬼”。 方扶南方扶南李長吉詩集批注李長吉詩集批注 【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 解解 題題琵琶行琵琶行原作原作琵琶琵琶引引，“行行”是樂曲的是樂曲的意思。歌、行、引是古意思。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。其其實并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富七言、雜言的古體，富于變化。于變化?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第4課琵琶行課件

3、北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 白居易，字樂天，號香山居士，白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼是唐代繼杜甫杜甫之后的又一位偉大的之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡。他積極提倡新樂府新樂府運動運動，主張，主張“文章合為時而著，歌文章合為時而著，歌詩合為事而作。詩合為事而作。”強(qiáng)調(diào)繼承我國古強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)。今存典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)。今存詩詩3000首，代表作有諷喻詩首，代表作有諷喻詩秦中秦中吟吟新樂府新樂府和敘事詩和敘事詩長恨長恨歌歌、琵琶行琵琶行等。著有等。著有白氏白氏長慶集長慶集?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-

4、北師大版初中九年級上冊語文課件 【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件1.1.注意下列字形字音：注意下列字形字音： 荻花荻花 瑟瑟瑟瑟 撥弦撥弦 掩掩 抑抑 抹抹 幽幽 咽咽 霓裳霓裳 冷冷 澀澀 乍乍 迸迸 帛帛 舫舫2 2. .琵琶行琵琶行是一首長篇敘事詩，它敘述了一是一首長篇敘事詩，它敘述了一

5、個什么故事？個什么故事？ d s xin y m yn chng s zh bng b fng作者江邊送客，偶遇琵琶女，聽其演奏琵琶曲。作者江邊送客，偶遇琵琶女，聽其演奏琵琶曲?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件3、開頭的景物描寫有什么、開頭的景物描寫有什么作用？作用？交代了時間（秋夜）、地點（江邊）、人物（主客）、事件（送別）， “楓葉”“荻花”“江月”寫出了秋江月夜的蕭瑟景象，渲染了凄清、感傷的情感氛圍，為全詩定下凄切的感情基調(diào)?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 朗讀詩歌音樂描寫部分，小組

6、合作探朗讀詩歌音樂描寫部分，小組合作探究究： 作者是如何用文字來表現(xiàn)琵琶曲樂音作者是如何用文字來表現(xiàn)琵琶曲樂音的美妙的？的美妙的？【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件音樂描寫的精彩之處音樂描寫的精彩之處 （1）比喻貼切美好，大量疊加，美好感覺）比喻貼切美好，大量疊加，美好感覺濃郁。濃郁。 （2）調(diào)動了多種感官體驗。聽覺、視覺、）調(diào)動了多種感官體驗。聽覺、視覺、觸覺、內(nèi)部感覺等，讓人捕捉到難以言傳觸覺、內(nèi)部感覺等，讓人捕捉到難以言傳的音樂形象。的音樂形象。 （3）表現(xiàn)了音樂的過程性、動態(tài)變化的特）表現(xiàn)了音樂的過程性、動態(tài)變化的特點。點。一是從一是從

7、“大弦大弦”句到最后，從高到低，句到最后，從高到低，從低到高，再從高到停，抑揚(yáng)頓挫，千回從低到高，再從高到停，抑揚(yáng)頓挫，千回百轉(zhuǎn)。二是不少畫面都是動態(tài)畫。百轉(zhuǎn)。二是不少畫面都是動態(tài)畫。【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 （4）展示了琵琶彈奏的漸漸停息之美、）展示了琵琶彈奏的漸漸停息之美、冷澀凝絕之美。冷澀凝絕之美。 （5）疊韻、雙聲、疊詞、擬聲詞的大）疊韻、雙聲、疊詞、擬聲詞的大量運用量運用。雙聲如雙聲如“琵琶琵琶”“”“鶯語鶯語”“”“幽幽咽咽”,疊韻如疊韻如“間關(guān)間關(guān)”“”“幽愁幽愁”. （6）寫出了沉浸之美、空鏡頭之美。）寫出了沉浸之美、

8、空鏡頭之美。此時音樂停了，情緒卻不是空白，還此時音樂停了，情緒卻不是空白，還在延續(xù)，聽眾渲染在情緒作藝術(shù)的享在延續(xù)，聽眾渲染在情緒作藝術(shù)的享受之中。即受之中。即“別有幽愁暗恨生，此時別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。無聲勝有聲。”“”“東船西舫悄無言，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。唯見江心秋月白?！?【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 天涯淪落嘆知音天涯淪落嘆知音 一訴琵琶一訴

9、詩一訴琵琶一訴詩 【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件 【最新】秋九年級語文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件課下作業(yè)課下作業(yè) 反復(fù)聆聽一首自己最喜歡的音反復(fù)聆聽一首自己最喜歡的音樂，借助聯(lián)想和想象，用恰當(dāng)樂，借助聯(lián)想和想象，用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o描摹音樂，寫一的比喻等修辭描摹音樂，寫一篇二百字左右的短文。篇二百字左右的短文?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第4課琵琶行課件 北師大版-北師大版初中九年級上冊語文課件寫景：寫景：秋瑟瑟 敘事敘事: “醉不成歡慘將別”聞琵琶聲聞琵琶聲： “主人忘歸客不發(fā)”（側(cè)面烘?zhèn)让婧嫱型校┏鰣觯撼鰣?/p>