教師招聘結構化面試習題目及答案

1、教師招聘結構化面試題目及答案教師招聘結構化面試題目及答案在日復一日的學習、工作生活中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢下面是小編幫大家整理的教師招聘結構化面試題目答案大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。1、為什么學生會偏科【參考大難】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科;第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一

2、個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科;第三，環(huán)境。學生之間經(jīng)常一起探討的學科，容易使學生產(chǎn)生一定的偏好。針對學生的偏科現(xiàn)象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發(fā)展：首先，應該培養(yǎng)學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產(chǎn)生學習興趣;其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產(chǎn)生學習積極性;最后，我們應該營造一個全面發(fā)展，多科進步的良好學習氛圍。2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么【答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)

3、知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質(zhì)：良好的師德、人品和個人修養(yǎng);良好的表達能力及為人處事能力;要有愛心和責任心;不斷學習，不斷更新知識的能力。3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎為什么【答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。4、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句

4、話嗎【答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。5、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一

5、種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法【答案】我認為教學既是一門技術，又是一門藝術。教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說教學是一門藝術。6、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解【答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學

6、會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種【答案】(1)激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應該是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學生的自尊心受打擊。(2)總的來說教育還是應該以激勵為主，但必

7、要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結合才是教育科學手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。(3)表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎，態(tài)度誠懇，讓學生認識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。(4)當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。8、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎【答案】贊同。每個學生都希望自己

8、在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發(fā)揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。9、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎【答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一

9、種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。10、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看【答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們越來越清醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的,主動的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的11、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好為什么【答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上

10、升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內(nèi)知識，這樣會違背新課程的倡導。如果獎金差別太小，優(yōu)點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。12、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價?！敬鸢浮匡@然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思

11、想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人都是國家領導人，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。13、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同如果你是那位執(zhí)教老師，你會如

12、何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題【答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢“學”字表達的主體是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務。14、“要給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W

13、高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務教育中，書本

14、由學校免費提供，學完由學校收回，發(fā)給下一年學生使用，對這一事件你怎么看答案:在構建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認為教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務教育中，書本由學校免費提供，此舉可以在一定程度上減輕農(nóng)民負擔，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同時，教育部規(guī)定學生使用完課本之后，由學校收回，發(fā)給下一年學生使用，符合建設資源節(jié)約型社會的要求，這是很重要的對策。當然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強制性，在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應性，如何讓政策有

15、機地運行起來，確實需要我們進一步思考。同時，書本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗，這就需要學校配合，加強對學生保護書本意識的教育。最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個知識大爆炸的時代，知識的更新(包括教材的更新)是很快的，舊書其實未必適合新的學生去使用。16、汶川地震中，有一所希望小學沒垮塌，并且學生全部安全撤出。但其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多，談談你對此事的看法試題解析：首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認為考生首先要從感性的角度談論這個話題，畢竟我們許多同胞在這次災難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，老師認為考生可以從以下角度展開論點

16、：(1)有一所希望小學沒垮塌，并且學生全部安全撤出，說明這所希望小學的有關的領導和老師們在災害的預防和應對方面的工作做得比較好，值得贊揚。(2)其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個問題：一方面嚴重災難必然會導致嚴重后果，這是客觀因素;另一方面我們要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意識、應急機制等多種因素。(3)我們的工作重點不是追究誰的責任，更多地應該是反思，同時在未來的工作中努力避免和減少災害帶來的損失。17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現(xiàn)象答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林

17、人擔憂，他們本應該坐在教室里學習，為明天打基礎，由于社會原因。家庭。及個人因素等原因，他們卻進入高墻之中，接受改造，浪費了人生中最可寶貴的時期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會都高度重視這個問題，關心愛護青少年本人認為可從以下幾方面著手:1形成全社會關心愛護青少年的良好氛圍2在學校中有針對性的開展法制教育，加強道德素質(zhì)和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力3家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態(tài)，防患于未然4多設置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動。18、請談談你是怎么看待教學創(chuàng)意首先，要有創(chuàng)新思想;其次，能夠在教學設計中

18、突破傳統(tǒng);第三，教學創(chuàng)意應該以學生為主體，不應該離開學生。19、人們都說“孩子才是給成人上了一課”這是為什么(1)提煉觀點孩子才是給成人上了一課，這一觀點與我們平常的教育觀點相悖，通常我們認為孩子什么都不懂什么都不會，成人給孩子上課教給孩子道理，給孩子指導教會孩子生存，而我作為一名教師，為孩子上了無數(shù)堂課，但確實很多時候，孩子也能教會我很多東西。因此我們成人也應該轉變原有的教育觀點。(2)聯(lián)系主體作為教師而言，被譽為萬世師表的孔子曾提出：“三人行，必有我?guī)熝?。”告訴了我們做人要虛心好學，然而現(xiàn)實生活中卻極少有教師會虛心地把孩子當做學習對象。其實通過日常和孩子們的密切相處，我從孩子們身上能學習到

19、很多寶貴的東西，例如：強烈的好奇心和求知欲、天馬行空的想象力、傾聽力和觀察力等等。因此教師其實和孩子互為師者，教師應該轉變教育觀念，不要把自己當作絕對權威，應虛心的與孩子共處，教會孩子知識和道理的同時，學習孩子身上的閃光點，互相學習，共同成長。作為父母而言，都說“父母是孩子的第一任老師”，從孩子呱呱落地的那一天起，父母便擔任著“教育者”的身份，教導孩子說話、走路、做人的道理等等。然而我們有時回頭細想，是否會捫心自問，成長的路上只有父母在教育孩子嗎我想答案是否定的。在生活中，時常有一些事會讓我們覺得被孩子上了一節(jié)深刻的人生課。有一位母親問她五歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了又沒帶水，

20、而你的小書包里恰巧有兩個蘋果你會怎么做呢”。兒子歪著腦袋想了一會兒說：“我會把兩個蘋果都咬一口?！笨上攵?，那位母親的心里當時該有多么的失望，但其實兒子想的是：“想把最甜的一個給媽媽，就都嘗一口再決定”因此家長們也需要轉變自己的觀點，不要一味地提倡家長的.權威，孩子只能服從，而是要學會傾聽孩子的聲音，學會站在孩子的角度思考問題，學會了用童真的眼光去看待這個世界，學習孩子們身上的寶貴品質(zhì)。而對于一個社會而言，倡導把孩子培養(yǎng)為“真善美”的人。網(wǎng)上有這樣一段很火的視頻：一個司機隨手把空礦泉水瓶扔出了車窗，一個小萌娃誤以為是別人東西掉了，便幫忙撿起還了回去。因此這件小事警醒著我們所有的大人，孩子們的身

21、上擁有著很多大人已經(jīng)遺失的真善美，而長大的我們需要彎下“成人的腰”，學習用孩子們的角度去看看這個世界，發(fā)現(xiàn)更多的美好，這樣才能構建一個真善美的社會。學習不是小孩子的專利，成人固然有其知識和經(jīng)驗的積累，但孩子也有很多成人不具備的東西，因此在漫漫的生命長河里，孩子和成人只有互相學習，才能更好的共同成長!20、談談你對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會答：教育是百年大計，所謂“經(jīng)濟未動，教育先行”，它關系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，更應該把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀

22、好書。再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點21、談談你對“有償家教”的看法答：1、有償家教它是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的學校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學文化知識。所以在這點上我支持。2、當今的市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源

23、的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。3、為他人提供家教，我覺得應該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學生和家長負責，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業(yè)的行為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學習。而且給家長省下了精力和MONEY，家長不應該盲目的為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。如果

24、真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。5、我并不反對有償家教的存在，但是有關部門應該對其進行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強教師的師德教育，制定教學任務目標責任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法答：高考舞弊是一種個別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它確實存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：(1)這是應試教育弊端的凸顯，或者說是應試教育的流毒。應試教育，以分數(shù)為唯一評價標準，為了獲得認可的評價，有些人選擇鋌而走險。(2)這是“一考定終身”的教育選拔機制的必然結果。我國當前國情決定了文憑對一個人的至關重要性，沒有文憑，必定減小擇

25、業(yè)自由度。(3)這還與官方教育評價機制有關。教育有關部門，把高考成績定為公立學校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學校乃至教育部門為學生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關部門應該對此進行防范，其中，制定嚴格的制度規(guī)范，實行有效的監(jiān)督機制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。23、隨談你對兒童教育的見解兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能將可能性轉化為現(xiàn)實性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。24、關于補課辦班，你有什么樣的看法答：作為公立學校，補課辦班，無疑

26、會加重學生的課業(yè)負擔，占用學生快樂成長的時間。因此，學校應該力爭提高教學質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，教師應該無償?shù)膸椭?如果學困生非自己所教學生，那么適當?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧請蟪?，我想，這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的能夠辨認方向的體力較強的大雁引領，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側翅膀之后，根據(jù)流體動力學原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領袖的帶領，并且依靠社會

27、成員強大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構建一個和諧、強大、富有、文明的社會。作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領全班學生形成一個積極向上、團結協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀班集體。同樣地，一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應該維護班主任的權威，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學管理工作。26、為了開展素質(zhì)教育，你認為現(xiàn)在還有什么困難答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，

28、取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點：第一，多年來的應試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展;第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當?shù)淖饔?，致使教育體制改革舉步維艱;第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相當?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結所在，我們自會有解決的辦法，但由于以上教育困難確實是頑癥，徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。27、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,班主任十

29、分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴重后果。作為教師，應該關愛學生，尊重學生人格，做學生的良師益友，保護學生安全。他應該單獨與這位學生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學習。28、假若你是校長，你們學校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現(xiàn)象怎么看你如何處理我認為，在不影響日常教學工作的情況下，如果是無常家教，應當給予肯定;如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。29、現(xiàn)在有“貴族

30、學?！?、“貴族班”，對此有何評價我認為，所謂的“貴族學?！?、“貴族班”，只是學生的學習條件好、設施好而已，師資未必好于普通學校、普通班，良好的教學條件和設施有利于學生的學習是值得肯定的，但我認為更重要的應該是學生自己把學習放在第一位，“貴族學?！薄ⅰ百F族班”容易讓學生形成攀比心理，形成等級意識。30、請你談談在優(yōu)越的環(huán)境(學校)和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利為什么個體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性的影響。優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學生可以接觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學生，良好的教學條件，更有利于學生的全面發(fā)展。31、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎為什

31、么是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應該是孩子本身的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有利于他，相應的行為也如此。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關心他人利益，偏視公正權益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學校的教育體制也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是

32、注重了學生的智育發(fā)展，而忽視了德育。雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學校應該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人。32、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾作為教師對此你怎么看現(xiàn)在，家庭中的獨生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。作為教師，我們首先應該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。其次，我們應該肯定家長對孩子的教育是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為