通信技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案匯總

1、通信技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案(一建設(shè)背景與根底1 .建設(shè)背景(1行業(yè)背景近年來,我國電子信息產(chǎn)業(yè)開展保持快速增長態(tài)勢,產(chǎn)業(yè)規(guī)模列全國各行業(yè)之首,成為我國的第一大產(chǎn)業(yè).以天津濱海新區(qū)為中央的環(huán)渤海地區(qū)將成為繼珠江三角洲和長江三角洲之后的又一電子信息產(chǎn)業(yè)相對集中和高速開展的地區(qū).通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的重要支柱是世界各國競相努力開展的重點.近年來,我國信息技術(shù)特別是通信技術(shù)正呈現(xiàn)前所未有的良好開展勢頭.據(jù)統(tǒng)計,截止到2007年11月,我國通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)年收入已達7311.6億元,同比增長11.3%.信息化建設(shè)、開放通信市場等一系列重大舉措的實施,我國通信產(chǎn)業(yè)開展的宏觀環(huán)境將得到進一步改善.第三代移動通

2、信網(wǎng)(3G、三網(wǎng)合一、因特網(wǎng)、電子商務(wù)、政府和企業(yè)專用網(wǎng)、居民消費水平提升等都為通信產(chǎn)業(yè)的開展帶來了巨大的商機.移動通信是天津市電子信息產(chǎn)業(yè)第一支柱行業(yè).2005年,移動通信行業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值969億元,占全市電子信息產(chǎn)品制造業(yè)總量的54%, 產(chǎn)量到達6830萬部,占全國 產(chǎn)量的22%,列全國第2位.移動通訊行業(yè)已形成以移動通訊終端設(shè)備( 為主導(dǎo)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)集群.以天津、北京為核心的環(huán)渤海經(jīng)濟圈的 生產(chǎn)水平和產(chǎn)量占全國的一半左右.(2人才需求分析天津市電子信息產(chǎn)業(yè)在十一五期間銷售收入將保持年均增長15%左右,預(yù)計到2021年末全行業(yè)銷售收入將超過4000億元,其中移動通信產(chǎn)業(yè)是電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭

3、產(chǎn)業(yè)之一,到2021年 產(chǎn)量到達1億部,實現(xiàn)銷售收入1500億元以上,年均增長10%左右,并建立整機設(shè)計、芯片設(shè)計中央等10個以上的企業(yè)相關(guān)研發(fā)中央,成為世界最大的 生產(chǎn)基地和移動通信技術(shù)研究基地.伴隨著3G牌照的發(fā)放,與3G相關(guān)的一條移動通信產(chǎn)業(yè)鏈將急需大量3G網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、維護人員與3G 制造人員.根據(jù)人才需求調(diào)查分析,干一五期間天津市每年需新增通信類從業(yè)人員4萬余人,其中高技能人才8000余人,約占新增通信類從業(yè)人員的20%.快速開展的移動通信產(chǎn)業(yè)需要大量富有創(chuàng)新思想、動手水平強的從業(yè)人員參與建設(shè),以通信技術(shù)專業(yè)為重點的通信產(chǎn)品制造、通信網(wǎng)絡(luò)運營專業(yè)群應(yīng)緊跟時代步伐,向社會提供優(yōu)質(zhì)的人才

4、支撐,滿足社會經(jīng)濟開展需要.通信產(chǎn)品和設(shè)備的急速增長、通信網(wǎng)絡(luò)的進一步擴大,以及地區(qū)、行業(yè)的開展戰(zhàn)略,都對通信類各層次人才提出了較大的需求.2 .現(xiàn)有根底及優(yōu)勢天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2001年,同年即開設(shè)通信技術(shù)專業(yè),是天津市最早開設(shè)此專業(yè)的高職院校.2003年通信技術(shù)專業(yè)被評為天津市的改革試點專業(yè).通信技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久,辦學(xué)效果顯著.3 1人才培養(yǎng)模式探索根據(jù)企業(yè)崗位對人才的需求,在知識、技能、素質(zhì)方面的實際要求訂單培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)后能較快勝任企業(yè)的工作.訂單班的專業(yè)根底課在校內(nèi)進行,專業(yè)課在校內(nèi)與企業(yè)共同實施并以企業(yè)為主完成.2004年我院與天津鋼鐵簽訂協(xié)議,訂單培養(yǎng)主電一體化

5、班;2006年我院與天津亞安電子科技共建安防監(jiān)控系統(tǒng)班、與天津大無縫鋼鐵合辦無損探傷訂單班;2007年與雅馬哈電子簽訂協(xié)議,訂單培養(yǎng)雅馬哈公司班.4 2教育教學(xué)成果通信技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的開展,在教育教學(xué)方面取得了豐碩的成果.目前,該專業(yè)有天津市級電子類專業(yè)的專業(yè)根底課程實踐教學(xué)改革1項.市級精品課程2門(電路CAD、單片機原理與應(yīng)用,校內(nèi)精品課1門(通信原理.獲第四屆全國多媒體課件大賽高職高專組優(yōu)秀獎2個,獲市級科技成果2項,獲實用新型專利4項,獲天津市十五實驗室投資建設(shè)市級單項獎1個.承當(dāng)省部級科研課題工程1項,天津市教委科研工程1項.已完成7本專業(yè)教材和5本實踐教材的編寫,發(fā)表論文16篇.

6、在2006年全國達盛杯畢業(yè)設(shè)計暨電子設(shè)計大賽中獲天津賽區(qū)高職高專組1等獎1個、2等獎2個、3等獎2個;在2007年全國達盛杯畢業(yè)設(shè)計暨電子設(shè)計大賽中獲得全國高職高專組1等獎1個、2等獎3個、3等獎3個;在2007年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中取得了天津賽區(qū)高職高專組1等獎1個、3等獎2個;在2021年全國畢升杯電子設(shè)計大賽中獲全國高職高專組2等獎2個、3等獎1個.成功舉辦了2005年天津市中職電子、電器技能大賽和2006年天津市中職電工電子技能大賽是2007、2021年全國中職電工電子技能大賽首席評委單位.(3實訓(xùn)基地建設(shè)通信技術(shù)專業(yè)目前已有校內(nèi)各類實驗(訓(xùn)室14個,各類儀器設(shè)備總價值800多萬元

7、,校外實訓(xùn)基地5個,為本專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了強有力的保證和支撐.(4師資隊伍建設(shè)經(jīng)過多年的改革與建設(shè),該專業(yè)已經(jīng)擁有了一支知識與年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研水平雄厚、具有雙師素質(zhì)的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊.通信技術(shù)教學(xué)團隊2005年被評為市級先進集體.該專業(yè)現(xiàn)有專職教師12人,其中副高級以上職稱9人,雙師素質(zhì)教師9人,具有研究生學(xué)歷教師5人,研究生在學(xué)3人,有客座教授、兼職教師6人.近年來,為了進一步提升專業(yè)教師的社會實踐水平,學(xué)院選派多名教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進行脫產(chǎn)實習(xí),以增強專業(yè)教師的課程開發(fā)水平、技術(shù)應(yīng)用水平、科研效勞水平和實踐動手水平.通信技術(shù)專業(yè)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和實訓(xùn)設(shè)備開展多種形式的

8、培訓(xùn)和技術(shù)效勞.2007年,我院教師為天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生講授?通信技術(shù)概論?,通信實訓(xùn)室為其提供實習(xí)場所,共培訓(xùn)學(xué)生85人,單班授課學(xué)時數(shù)為30學(xué)時.我院還積極為企業(yè)提供技術(shù)效勞,在市經(jīng)委、市勞動局和中環(huán)電子信息集團公司的大力支持下,啟動藍領(lǐng)雙證工程,為中環(huán)電子信息集團公司下屬企業(yè)培養(yǎng)工業(yè)電子技術(shù)專業(yè)的藍領(lǐng)工人,2007年首屆招收4個班200余人.(二建設(shè)目標(biāo)1 .總體建設(shè)目標(biāo)與通信行業(yè)企業(yè)進行深層次合作,探索和實施以構(gòu)建全程職業(yè)模擬教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案；重構(gòu)通信專業(yè)的課程體系,把三年專業(yè)培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)化為通信行業(yè)的職業(yè)生涯模擬練習(xí)過程；深化校企合作,建成集教學(xué)、科研、培

9、訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)效勞于一體的實訓(xùn)基地；建立一支綜合素質(zhì)高、教育教學(xué)水平強、具有雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊；發(fā)揮示范專業(yè)的引領(lǐng)輻射作用從而帶動專業(yè)群建設(shè)；建立共享型專業(yè)教學(xué)資源庫；在教學(xué)和治理上建立和完善一系列規(guī)章制度,到2021年,將本專業(yè)建設(shè)成為天津市通信技術(shù)高技能人才培養(yǎng)基地,并在全國相關(guān)專業(yè)起引領(lǐng)和示范作用.2 .具體目標(biāo)(1人才培養(yǎng)定位根據(jù)對通信行業(yè)特別是京津區(qū)域百余家通信企業(yè)的調(diào)研,確定了通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有通信系統(tǒng)工程建設(shè)、維護治理、技術(shù)效勞以及通信終端產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、測試、技術(shù)效勞水平,滿足通信企業(yè)需求、職業(yè)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的高技能人才.通信

10、技術(shù)專業(yè)的崗位為：通信產(chǎn)品和設(shè)備的制造、集成和效勞.依據(jù)通信技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的工作崗位進行典型工作任務(wù)分析,確立通信技術(shù)專業(yè)的核心水平,通過分析核心水平的構(gòu)成要素構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)的新型課程體系,擬建設(shè)?通信系統(tǒng)與信號傳輸?、?交換機運維與治理?、?移動通信系統(tǒng)組建、運維與治理?三門核心課程.與企業(yè)進行深層次合作,探索以工作過程為導(dǎo)向的崗位任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式.(3實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)完善校內(nèi)、外實訓(xùn)基地的建設(shè).改擴建通信實訓(xùn)室,新建信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓(xùn)室、現(xiàn)代交換技術(shù)實訓(xùn)室、SDH光傳輸實訓(xùn)室、3G移動通信實訓(xùn)室、電信工程實訓(xùn)室、通信終端設(shè)備等8個實訓(xùn)室,其中重點建設(shè)4個校企共建的模擬仿真型實訓(xùn)室一一

11、現(xiàn)代交換實訓(xùn)室、光傳輸實訓(xùn)室、移動通信實訓(xùn)室和電信工程實訓(xùn)室;與企業(yè)進行多方面的合作,逐步實現(xiàn)把企業(yè)搬進學(xué)校、把學(xué)校搬進企業(yè)的人才培養(yǎng)模式,建立5個校外實訓(xùn)基地.(4師資隊伍建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)4名教師作為通信專業(yè)的骨干教師,從合作企業(yè)、行業(yè)中引進3名專家和16名能工巧匠作兼職教師,鼓勵教師到企業(yè)兼職；要求中青年教師下企業(yè)鍛煉實習(xí)至少一年.通過3年的建設(shè),建成一支綜合素質(zhì)高、教育教學(xué)水平強、結(jié)構(gòu)合理,能掌握通信行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài),擁有較強行業(yè)影響力的領(lǐng)軍人物的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊.(5專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)帶動?電子信息工程?、?通信系統(tǒng)運行治理?專業(yè)群,打造?通信產(chǎn)品制造?、?通信網(wǎng)

12、絡(luò)運營?專業(yè)群.(6社會效勞開展多種形式的培訓(xùn)和技術(shù)效勞,與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品,解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題.提升專業(yè)的輻射水平,充分發(fā)揮專業(yè)的示范和拉動作用,支援地方和西部經(jīng)濟建設(shè),為其它院校進行師資和教學(xué)培訓(xùn),年培訓(xùn)教師10人、學(xué)生500人,為企業(yè)職工、下崗與轉(zhuǎn)崗人員進行技術(shù)培訓(xùn),年培訓(xùn)人數(shù)2200人.(7教學(xué)資源建設(shè)建立共享型專業(yè)資源庫,共享專業(yè)建設(shè)資料、電子課件、電子教案、工程制作動畫、課程工程資料、試題庫等,并完善網(wǎng)上答疑、互動等功能,建設(shè)專業(yè)共享資源庫與自主學(xué)習(xí)平臺,開發(fā)3本工程化課程教材.(8制度建設(shè)建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及配套治理機制,以保證人才培養(yǎng)方案的順利實施.(三建設(shè)工程

13、與內(nèi)容3 .人才培養(yǎng)模式改革與企業(yè)進行深層次的合作,構(gòu)建全程職業(yè)模擬教學(xué)環(huán)境的新型人才培養(yǎng)模式.(1實施以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系建設(shè)把三年不間斷專業(yè)培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)化為通信行業(yè)的職業(yè)生涯模擬練習(xí)過程.1通過企業(yè)參與,把新生入學(xué)教育過程從傳統(tǒng)的學(xué)校和專業(yè)的認知教育轉(zhuǎn)換為對行業(yè)、職業(yè)的認知啟蒙,并引導(dǎo)學(xué)生正式進入職業(yè)生涯模擬狀態(tài).學(xué)生職業(yè)生涯教育過程如圖3-1-2-1所示：企業(yè)工作過程分析接受任務(wù)一A分析一實施一完成一諛程學(xué)習(xí)過程分析課程任務(wù)設(shè)計一任務(wù)教學(xué)法一圖3-1-2-1學(xué)生職業(yè)生涯教育過程2通過把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為全程工作模擬過程,實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)、技能和職業(yè)水平培養(yǎng)方式的徹底轉(zhuǎn)換.如圖3-1-2-

14、2所示：企業(yè)工作過程分析接受任務(wù)一A分析一實施一完成一A企業(yè)360,評價讀程學(xué)習(xí)過程分析課程任務(wù)設(shè)計一A任務(wù)教學(xué)法一A學(xué)生全程評價軟件任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)小蛆.研究型實訓(xùn)圖3-1-2-2模擬企業(yè)工作過程通過把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)換為職業(yè)生涯模擬,幫助學(xué)生在校期間盡早實現(xiàn)自我職業(yè)定位,從而使學(xué)生從較為盲目的學(xué)習(xí)過程能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槟康男悦鞔_的自我教育設(shè)計過程,真正提升人才培養(yǎng)效率.如下圖,企業(yè)工作過程主要包括三個階段,階段一為接受任務(wù),階段二為工作實施階段,具體包括任務(wù)分析、操作實施、最后檢查完成.階段三為工作績效考核,現(xiàn)代企業(yè)常用的績效考評方式為3600評價.傳統(tǒng)的課程體系,僅僅注重第二階段中的實施環(huán)節(jié),告訴學(xué)生怎么

15、做.以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系建設(shè)旨在把企業(yè)工作全過程在課程中全面表達.首先,在課程內(nèi)容的設(shè)計上進行全面改造,在分析工作領(lǐng)域,分析課程體系設(shè)計完成之后,對于每個課程進行工作過程嵌入式改造,把課程的內(nèi)容模塊化,每個模塊對應(yīng)一個工作任務(wù).在教學(xué)實施環(huán)節(jié),采用任務(wù)教學(xué)法,學(xué)習(xí)小組、組織研究型實訓(xùn)I、通過研討匯報形式確定學(xué)生完成了任務(wù).最后,針對每個學(xué)生的任務(wù)完成情況,借助學(xué)生評價系統(tǒng)入庫分析,為學(xué)生提供一份類似于360.評價的評估報告.形成一個完成的任務(wù)閉環(huán)過程.(2與行業(yè)內(nèi)具有較高知名度的企業(yè)進行全面合作,真正充分整合企業(yè)資源進入專業(yè)教學(xué)過程,支持職業(yè)模擬環(huán)境構(gòu)建.如圖3-1-2-3所示：悝請

16、中:通匯偉的企業(yè)用訓(xùn)罟r遺J.學(xué)皎校服師費隊住.畀走上用白,買母評師團隊的空窗性；書三K界何過萍加企在評師的認證珞訓(xùn).成炳臺企殳要求的企比唱訓(xùn)箭.企業(yè)治理摩卜埴棄方案構(gòu)設(shè)針接基于刨k的人力焚源需本時制定,舞謾過企死認可昊現(xiàn)4寸端出的定陶化.通過簟些jt埠中興通訊鄲游也叱指馴犬出.于電貌*內(nèi)尋木下廄的局用更酒使帚調(diào)他先學(xué)戶卜艮木理理片的目的教學(xué)內(nèi)存克避性骨翼厚厚：三強平百園布更新通僖產(chǎn)品觸跡加快.通過成立NC學(xué)院.由中*通機學(xué)院就理等北實說軍占的款件產(chǎn)品更就質(zhì)勢.解決了矣訓(xùn)手占的二次更新投賃向J酊敦干一汪假設(shè)譴竟止化漫過爆ZM隹.被百國理中興逋出的本瑰化熔硼授粗,從而幃脾推土充孽的啟業(yè)星Ullf

17、W赤性,耳到1靠專itt竽過程治理的企業(yè)化前進,黃芋.隴程制臺生用小A中轉(zhuǎn)通訊迪業(yè)三野星瓶質(zhì)矍停信體疏.財年叫重學(xué)效累武日中睢K安曳了質(zhì)量強制的量it治理質(zhì)量限制通信#Mr企業(yè)大學(xué)技術(shù)效勞人力資源圖3-1-2-3企業(yè)資源分析如圖3-1-2-3,通過對中興通訊等大型企業(yè)群調(diào)研分析,企業(yè)可用資源分為六大局部,企業(yè)大學(xué)的師資培養(yǎng)平臺、企業(yè)大學(xué)的教學(xué)過程限制體系、大型企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的人力資源的需求、實訓(xùn)平臺技術(shù)更新以及企業(yè)質(zhì)量限制的方式方法,在教學(xué)實施中可以借鑒.企業(yè)大學(xué)/“雙師型k講師/通信產(chǎn)品技術(shù)效勞人力糧源企業(yè)治理:豳限制企業(yè)資源*/教學(xué)治理體系/教學(xué)病量限制體系現(xiàn)網(wǎng)實訓(xùn)平臺課程內(nèi)容設(shè)計人才培養(yǎng)方案

18、T高校輸出r圖3-1-2-4企業(yè)支撐平臺校企可以通過共建方式開辟穩(wěn)定、暢通的校企合作通路；如圖3-1-2-4所示,整合企業(yè)資源,實現(xiàn)企業(yè)對專業(yè)教學(xué)過程的全程參與；與企業(yè)資源充分整合,為職業(yè)模擬環(huán)境構(gòu)建提供了長期、穩(wěn)定的企業(yè)支撐平臺；實現(xiàn)教學(xué)過程的企業(yè)化治理,提升教學(xué)質(zhì)量的量化限制制度.(3效勞地方經(jīng)濟,把專業(yè)根植于行業(yè)和企業(yè)群之中,使專業(yè)長期性開展具有肥沃土壤.本專業(yè)能夠與京津地區(qū)超過15家骨干企業(yè)群建立人才供需合作協(xié)議.4 .課程體系建設(shè)通過調(diào)研通信行業(yè)企業(yè)和對已就業(yè)學(xué)生的反應(yīng)信息的分析,以典型工作任務(wù)為載體,分析通信行業(yè)企業(yè)面向的典型企業(yè)崗位,確定通信技術(shù)專業(yè)的核心水平,重構(gòu)通信專業(yè)的課程

19、體系,以工作過程為導(dǎo)向,實施崗位任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式.(1專業(yè)課程體系1專業(yè)崗位和典型工作任務(wù)分析通信行業(yè)企業(yè)分布十分廣泛.通過又t京津地區(qū)通信產(chǎn)業(yè)的人才需求,以典型通信工程一電信網(wǎng)和通信終端產(chǎn)品一 為載體,分析通信技術(shù)專業(yè)的企業(yè)面向,如圖3-1-2-5所示：就業(yè)企業(yè)工作崗位典型工作任務(wù)通信設(shè)備制造質(zhì)通信改備的生產(chǎn)、組裝、測試、檢驗人記1 .通信設(shè)備生產(chǎn)2 .通/設(shè)備集成、調(diào)優(yōu)3,通儲設(shè)番檢驗,匚藝1.通信設(shè)署市場銷售員5,通信電備售后技術(shù)效勞民通信管道,線路匚程勘察7,移動網(wǎng)絡(luò)基站站點1程勘察8.CAD畿路1和繪圖圖3-1-2-5通信技術(shù)專業(yè)的企業(yè)面向通過對通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)進行回訪、

20、調(diào)研,了解其工作崗位并對所完成的典型工作任務(wù)加以分析,如表3-1-2-1所示：表3-1-2-1通信技術(shù)專業(yè)的工作崗位和典型工作任務(wù)分析企業(yè)工事博包量工作任善皿仁以海相冠商進已也都的牛產(chǎn)、用濁.貳.杜*人彷31尊試晶4AL#蛻他,試3. 北也著險糧.1ZL寓金相市場,WM1 .也也改善善局披重*務(wù)桿修公M班信工k的能工,戰(zhàn)廉認人總4. 睛mh科現(xiàn)事T.林功聞齒鼻噂/痛1ifVNa.fjj?flRl.貨階留B.At1KWftft的林功同哨客恒通Uhttit11.士啜T%曰MRV1,ftElIT-GM增圖救&.屎心.第M1亂之鼻機fltf.14l他款檢等|r內(nèi)/班,1416 .Mi九寸啜3仆圖尚怙特

21、力直Ife.國信Ifl.晶.JLH足例*酗,h存17 .照G1IVAL0iT謁網(wǎng)皚江地企業(yè)物打拘堆產(chǎn)勺*足人必laIRA1*文拉甘：|li抄/行fl30.*站,、=*例動M用金事仔用帽外骨鼻伊曾讓薜腫1岬V：加較毋的intm總rs-4酷國培*fb生隱：i.4J.i：5鼎收、.金葡,4.現(xiàn)rM靖肥用口iltl?,llNit.X由.林江防餐切片h.電03修M增餐費善離朋-K4flMfit*li.C4M常心產(chǎn)片碉i小北證情產(chǎn)福電產(chǎn),矗明$】,%Wtl博,M4H;產(chǎn)1ft,ttiliHrU“一產(chǎn)WM找Kff+HAsi.產(chǎn)r低骨Fa支附吠3sm-I11W?.100M.唐界|工作任務(wù)行動領(lǐng)域工作任務(wù)行動領(lǐng)

22、域通信管道、線路匚程勘察CAD線路匚程繪圖交換系統(tǒng)工程設(shè)計路由配置、優(yōu)化L電信網(wǎng)絡(luò)勘察.規(guī)劃設(shè)沖交換機模塊、機架的安裝交換機機框、單板的配置交換機硬件的連接與調(diào)試運行獲態(tài)監(jiān)控工交換系統(tǒng)硬件安裝交換機開局交換局數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)配置中繼數(shù)據(jù)配置信令系統(tǒng)配置-1JUL&11*13.交換機軟件數(shù)據(jù)配置光繳等布線的選型.配盤光纜敷設(shè),接續(xù)光蛆的測試4.光一線路匚程施r.2工作任務(wù)與行動領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換將通信專業(yè)的典型工作任務(wù)根據(jù)水平復(fù)雜程度進行整合,形成職業(yè)水平領(lǐng)域,經(jīng)過歸納與選擇,確定行動領(lǐng)域,如表3-1-2-2所示：工作任第工杵任詈出香*.1*,舌兒*4能速Ft1L曄*同維才世修*瞪11蛆插述K-44OIB

23、.AH碑1二m：kon的囁護AirtHirtirttK4叨網(wǎng)由祜鼻H啟幡那普IV醇項網(wǎng)M打LIU；建相BE.Bd1常乩我修Rt；曰0H他13.桂地河哂城廿WHtftTMCBU胃屏.釐重RM事由局虛靛看rdai-SQQi境同/京敬實1LK也助網(wǎng)ga百KM吼黑.M1次氣,K曲1產(chǎn).,1瓦M岳1M地第業(yè)HNF*inHfia.W斗H行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域根本也路功能及信匕傳輸電路身信號處理通信產(chǎn)品電路分析模擬局部簡易電子產(chǎn)品開發(fā)通信產(chǎn)品電路分析數(shù)字局部電子電辟分析勺實踐用C語言褊程通信產(chǎn)晶的限制程序編程工具用單片機對通信產(chǎn)品進行捽制微處理器的應(yīng)用嫁合布線施工與設(shè)計小型網(wǎng)絡(luò)組建.運維通信系統(tǒng)叮f；i號傳輸交換

24、機運維與治理電信網(wǎng)絡(luò)勘察與規(guī)劃設(shè)計交換機軟件數(shù)據(jù)配置交換系統(tǒng)硬件安裝電信網(wǎng)運維治理電信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化3行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換由專業(yè)教師和企業(yè)專家一起研討,根據(jù)職業(yè)成長及認知規(guī)律遞進的原那么重構(gòu)行動領(lǐng)域為學(xué)習(xí)領(lǐng)域,打破原有單科課程的界限,改變原有專業(yè)培養(yǎng)方案中課程之間聯(lián)系度缺乏、強調(diào)學(xué)科體系、輕視崗位技能的缺陷,把單課程體系改革推進到完整的專業(yè)體系改革,使學(xué)生獲得通信行業(yè)完整工作領(lǐng)域的系統(tǒng)化練習(xí),構(gòu)建全程職業(yè)模擬教學(xué)環(huán)境.行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換如表3-1-2-3所示：行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換表3-1-2-3行動輛域?qū)W習(xí)領(lǐng)域“在電路功他以信號傳編電咻叮信號處理通侑產(chǎn)品電器分析?槿擬郡外藺拚電予產(chǎn)品開

25、發(fā)通侑產(chǎn)品電海分析地中都分電f電潞分析.宓踐MC語力編程地俗產(chǎn)息的限制料件KRrR用單片機料通伯產(chǎn)品進行控期微處理器的應(yīng)用療臺布線能內(nèi)亞讓小型網(wǎng)絡(luò)糾起可達第做佰系統(tǒng)與信號傳輸舊門網(wǎng)絡(luò)勘靠q蜘劃戊計交撰機軟件數(shù)引配置交換系統(tǒng)硬件安裝電俏網(wǎng)柜爆竹理電棺網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化交換機運雉號治理傳輸同虱比比緬城路工作施工光韁級躋測試傳輸網(wǎng)蟒護治理光纖轉(zhuǎn)輸索垓州建、迄蠅專普理移動M勘察,/規(guī)劃移動網(wǎng)獨件安裝稗W地伍系繪揖世、達班.泮鳳序號專業(yè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)1電路與信號處理根本電路功翁分析局構(gòu)建,亳用電【儀表.1：具的使用.電路中信號的各種變換和分析方法.使用仿真軟件分析電路口簡易電尸產(chǎn)品開分析常用元器件的性能：正確選用無

26、卷件.分析與測試越本放大電路,運算放大電路、功率4學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案構(gòu)建依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底和思維特點、完成典型工作任務(wù)的要求以及由簡單到復(fù)雜的工作過程,由專業(yè)教師和課程專家一起研討,確定通信技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案見表3-1-2-4:表3-1-2-4通信技術(shù)專業(yè)課程體系序號專業(yè)課看常習(xí)目蟀實德1電砧.怯“牡再1本電第功分析析,建/刖電匚儀表叮工H的使用.電用中信的為科安怏制分析方法.使用仿在軟件分析電器.VIH胡學(xué)期U20H)202電子產(chǎn)跖開及分析析陽無件的件it.正awtHi兀件.分析.司iAMA放入電路、運后放火電割,功率故火電痛.得電跳.海電乘電第雙謾電WIW.分析電路1件原刊.任敖州第二

27、中明120H3電廣電弗分析.實踐分析.第試維合速軌電路.時序邏粒電路.ill金電n圖.分析電mm件*龍.收集俏恩,ftraH.使川彷肩伏竹分析電路.viiwh為三學(xué)財4ttrnjt學(xué)“0仿盒用軟仆,抵i燈軟fl桿序.W川CiAA或故極片&3航中W序川C謂廣金W4Wft的梓MH序及詞試.仟教*?50學(xué)時5m處用;?的向陽用編程器立機界中,用傷真平臺應(yīng)打印亭調(diào)試單件機和內(nèi)他費源的9單向用,設(shè)計中X機0小應(yīng)用嘉堆.第二學(xué)期70學(xué)時6召&不統(tǒng)?信號儕學(xué)代模據(jù)和收字通益系統(tǒng)的川成利MAteJUL科陽所學(xué)知識府IT各端票統(tǒng)校P94tM與三學(xué)期?州不時?.f2柒機運HI.管現(xiàn)代交換心木的珞木叱異.學(xué)振交換設(shè)

28、笈的核WiAW.設(shè)*的發(fā)件調(diào)氏和軟fl調(diào)試的UA僮力：U名畏忙雄爐收前和m本方法,芬工川金立拿職收卻兵川砂初四學(xué)期八,核忖安裝.rwuv.垢港商的饅機勢批達科Q中韁機務(wù)&1.技術(shù)文“hKIM.V；1301418心Fe的裂績加a尤除技術(shù)的3本修他.ttW：改補的硬件M試和就什江的收本簿：H爵操n施護耀色和K本方法.住教如和他業(yè)霰恥&AK問完媯內(nèi)學(xué)網(wǎng)U10W9樣功MG*統(tǒng)招拉,垢螳叼忖痙融M通伯和3&槨功城口的整本垃件段爾獨斤.集統(tǒng)怙內(nèi).過實踐調(diào)修.計學(xué)“不遺行次向1/檎修、指身開第8sL硬件&裝“aHi心網(wǎng)試完成tfisat卜班打工及倚核笈立法剎句根.h動用以a華故aa泮,ttw=粗口木地堂,x

29、awftttna.崖第級任履和生#*vinwR二三字用2學(xué)J10電GIW用H*以個哀華的電.!火1MH力優(yōu).第1造第同.掌我通信村格i布線.nr.ftw的M本技8L%*職教仲共同元成砌網(wǎng).a個冊180學(xué)時11電透仇產(chǎn)&M作熱基姆伉忤a產(chǎn)M從電MMUSil為3A：或必附J.2.AW.快建.準(zhǔn)速制卬：M板業(yè)的fib專莪透口弊羯裝配實或畏件如風(fēng),拉能和怪,九掌自戶品舞以及幡3時窩3也*的使用萬法以F機力假體連行及HIM號.取得通行也東檢修ifaiK.事公學(xué)期?150學(xué)1力12電伯南均管KI場丸電信市場壞*a大電俏齊戶的滑求打點和明夕:h力.件電例巾與臺和業(yè)務(wù)用,酬究電信戶的優(yōu)場物,端究史*多的工7M

30、.儉格等伍恩.iliiFtfttflYl充電心鐘備自傳,溝漁業(yè)儲企曾戶之間的信烏tftttW6五學(xué)期W牛)專業(yè)課程體系由12個局部組成,其中有4門課程交換機運維與治理；光纖傳輸系統(tǒng)組建、運維與治理；移動通信系統(tǒng)組建、運維與治理；電信工程工程實施由企業(yè)和學(xué)院共同開發(fā)完成,為職業(yè)模擬的教學(xué)體系提供全新學(xué)習(xí)環(huán)境.2職業(yè)素質(zhì)課程1頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計安排在第三學(xué)年進行共20周時間.學(xué)院選派學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)期間,企業(yè)負責(zé)安排經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為企業(yè)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)學(xué)生在實際工作崗位上進行實際練習(xí),通過與企業(yè)零距離接觸,使學(xué)生掌握相應(yīng)崗位的工作技能,提升解決企業(yè)技術(shù)問題的水平,培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng).

31、同時,學(xué)生在企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計,根據(jù)實際情況選擇與頂崗崗位相關(guān)的內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計課題,由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)院老師共同指導(dǎo),畢業(yè)前夕完成畢業(yè)論文并通過辯論.在頂崗實習(xí)期間,學(xué)院派專業(yè)教師跟班進企業(yè)參加工作實踐,跟蹤反應(yīng)學(xué)生實習(xí)情況并為企業(yè)解決出現(xiàn)在生產(chǎn)一線上的疑難雜癥,參與企業(yè)工程的研發(fā),以提升教師專業(yè)技能水平和為企業(yè)進行技術(shù)效勞的水平.教師回校后,開展教學(xué)研討,根據(jù)崗位要求完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容.2職業(yè)素質(zhì)水平學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個階段.通過企業(yè)參與,把新生入學(xué)教育過程從傳統(tǒng)的學(xué)校和專業(yè)的認知教育轉(zhuǎn)換為行業(yè)參與的對通信行業(yè)、職業(yè)的認知啟蒙,引導(dǎo)學(xué)生逐步進入職業(yè)生涯模擬狀態(tài).3職業(yè)資格認

32、證與天津市職業(yè)技能鑒定中央、中興通信教育學(xué)院合作,引進無線電裝接工、無線電調(diào)試工、通信設(shè)備維修工、通信網(wǎng)絡(luò)治理員、NC認證網(wǎng)絡(luò)助理工程師、NC認證助理交換工程師、NC認證助理傳輸工程師、NC認證助理3G工程師等認證資格的考證工程,并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到?電子線路分析與實踐?、?簡易電子產(chǎn)品開發(fā)?、?移動通信系統(tǒng)組建、運維與治理?、?通信工程工程實施?等課程教學(xué)中.成立培訓(xùn)與治理機構(gòu),制定培訓(xùn)與鑒定方案,積極開展在校生與從業(yè)人員的培訓(xùn)與考證工作.4技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新水平為了增強學(xué)生對通信領(lǐng)域的了解并培養(yǎng)對所學(xué)專業(yè)的興趣,從第二學(xué)期開始成立電子社團等科技活動小組,并陸續(xù)組織校內(nèi)系列創(chuàng)新比賽：新技術(shù)

33、工程比賽如:SMT大賽、電子應(yīng)用軟件比賽如:Protel99電路板制作、單片機應(yīng)用比賽等；在系列比賽的同時,組織開放式創(chuàng)新比賽：在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生35人組成一個團隊,利用一學(xué)期或一學(xué)年的時間,邊學(xué)習(xí),邊研究,最后上交成果.通過舉辦校內(nèi)各種大賽培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平和團隊精神.在第四學(xué)期,選拔校內(nèi)比賽的優(yōu)勝者進行集中培訓(xùn),參加大學(xué)生電子設(shè)計大賽、通信類電子大賽、達盛杯大賽等全國性的比賽.通過各種科技活動,把專業(yè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來,實施差異性教育,突出因材施教,以提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用水平和創(chuàng)新水平.對于特別優(yōu)秀的學(xué)生,安排他們與教師一起參與開發(fā)企業(yè)的產(chǎn)品工程,進一步提升他們的創(chuàng)新水平.該體系好

34、比一座金字塔學(xué)生從底層進入,培養(yǎng)具有不同層次創(chuàng)新水平的人才.創(chuàng)新教育體系如圖3-1-2-6所示：圖3-1-2-6創(chuàng)新教育體系3優(yōu)質(zhì)核心課建設(shè)1優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo)為了重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心水平,提升他們的專業(yè)技能,在通信技術(shù)專業(yè)的課程體系中確定?通信系統(tǒng)與信號傳輸?、?交換機運維與治理?、?移動通信系統(tǒng)組建、運維與治理?三門課程為核心課程,進行重點建設(shè).優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo)如表3-1-2-5所示：表3-1-2-5優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo)序號核心課程名稱主持人完成時間建設(shè)目標(biāo)1通信系統(tǒng)叮信號傳獺孫小紅2021.6建設(shè)為市級精品課2交換機運維與治理錢國梁王川甜中興企業(yè)2021.8建設(shè)為院級井乩課3移動

35、通信系統(tǒng)組建、運雄.治理袁貴民張勇中興企業(yè)2021.8力爭建成國家級梢乩課在精品課建設(shè)中,?交換機運維與治理?課程建設(shè)為院級精品課,建立可在校內(nèi)瀏覽的網(wǎng)頁,提供專業(yè)建設(shè)資料、電子課件、電子教案、教學(xué)視頻、課程工程資料、試題庫等網(wǎng)上共享資源,編寫校內(nèi)講義；?通信系統(tǒng)與信號傳輸?課程建設(shè)為市級精品課,?移動通信系統(tǒng)組建、運維與治理?力爭建成國家級精品課,建立課程網(wǎng)頁,網(wǎng)頁設(shè)計頁面人性化加架清楚合理,使用方便,更新及時,由硬件先進的校內(nèi)效勞器提供支持.課程相關(guān)的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、仿真操作、多媒體課件、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題解答、在線測試、課程錄像、網(wǎng)上答疑等內(nèi)容全部上網(wǎng),通過網(wǎng)絡(luò)化白教學(xué)方式,讓

36、學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí),隨時學(xué)習(xí).選派教師到企業(yè)實習(xí),校企合作,編寫2本適合符合職業(yè)教育特征的工學(xué)結(jié)合特色理論教材,在教學(xué)上選取基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并將企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中,以校內(nèi)、外實訓(xùn)基地為依托,建設(shè)工學(xué)結(jié)合、有高職特色、對天津市和全國通信專業(yè)有引領(lǐng)作用的專業(yè)課程.2學(xué)習(xí)情景設(shè)計與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程,以一典型工作任務(wù)為載體,根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認知規(guī)律,進行優(yōu)質(zhì)核心課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計.精品課程學(xué)習(xí)情景設(shè)計見表3-1-2-6所示：表3-1-2-6以工作過程為導(dǎo)向的通信專業(yè)課程范例學(xué)習(xí)領(lǐng)域載體學(xué)習(xí)情景1學(xué)習(xí)情景2學(xué)習(xí)情景3學(xué)習(xí)情景4學(xué)習(xí)情景5通

37、信系統(tǒng)與信號傳輸系統(tǒng)初識通信系統(tǒng)模擬通信系統(tǒng)與信號傳輸數(shù)字通信系統(tǒng)與信號傳輸交換機運維弓治理交換機交換機系統(tǒng)工程規(guī)劃更換系統(tǒng)工程安裝交換機數(shù)據(jù)配置交換機系統(tǒng)維護移動通信系統(tǒng)組建、運維與治理無線網(wǎng)絡(luò)無線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃及勘察RNC設(shè)備的安飛和調(diào)試科能天線和NodeB設(shè)備的裝及調(diào)試 通話功能的實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)維護和優(yōu)化3教學(xué)手段與方法設(shè)計與企業(yè)合作,總結(jié)和歸納企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)方法,結(jié)合工作過程為導(dǎo)向的課程改革要求,提煉形成適合在高職課堂教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法-崗位任務(wù)驅(qū)動型(MIMPSS學(xué)方法洪中M:模塊化的教材構(gòu)架；I:分層、交織的實訓(xùn)內(nèi)容；M:以任務(wù)驅(qū)動的引導(dǎo)方式模擬崗位職能；P:研究型實訓(xùn)模擬職業(yè)工作過程；

38、S:模擬企業(yè)360度評估體系.崗位任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境.如圖3-1-2-7所示：圖3-1-2-7崗位任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法模型4教學(xué)評價體系結(jié)合高職教育階段的特點,參考企業(yè)評價點和評價方式.依據(jù)職業(yè)規(guī)劃的模型確定入學(xué)初期、系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段和就業(yè)前期為評價嵌入點,并確定各嵌入點的評價方式和目的,對各個環(huán)節(jié)需要設(shè)計的評價表進行規(guī)劃和設(shè)計,經(jīng)教師審核后即可提交形成電子化評價軟件.如圖3-1-2-8所示：時間配套軟件操作流程圖3-1-2-8教學(xué)評價體系軟件的形成模擬崗位職能模擬企業(yè)360?勺評價體系模擬職業(yè)工作過程5 .實驗及實訓(xùn)條件建設(shè)(1校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)實訓(xùn)基地建設(shè)通過聘請企業(yè)專家參與

39、規(guī)劃、行業(yè)協(xié)會制訂標(biāo)準(zhǔn)等多種校企合作形式建設(shè)完善和拓展現(xiàn)有的實訓(xùn)室,對根底設(shè)施和儀器設(shè)備進行更新和重建.重點建設(shè)四個模擬生產(chǎn)性實訓(xùn)基地:現(xiàn)代交換技術(shù)實訓(xùn)室、SDH光傳輸實訓(xùn)室、3G移動通信實訓(xùn)室、電信工程實訓(xùn)室,并在原有根底上改擴建通信實訓(xùn)室,新建通信終端實訓(xùn)室,為核心課程提供實訓(xùn)條件,培養(yǎng)學(xué)生的實際工程操作水平,實現(xiàn)與企業(yè)現(xiàn)場無縫對接.爭取通過3年建設(shè),使校內(nèi)實訓(xùn)基地到達國內(nèi)一流水平.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃如表3-1-2-7所示：表3-1-2-7校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表序號女調(diào)基地名體面積3Xft(個)功It及主要設(shè)備M時間備注1通信實得室10040功能：完成模擬.散字通信系統(tǒng)文iWIrtlH：

40、:次開發(fā)實即II九完成研究I件設(shè)符】通信旅理認總系統(tǒng)20臺,小波舞10臺.信,；發(fā)生器10臺.做謝分析儀2臺.2021.12廠世2電子珞他實訓(xùn)室200100明尸隨岫深實踐教平,山用電fV業(yè)共享2021.12獷建與應(yīng)用電f技術(shù).電子妹坳實網(wǎng)蛛地業(yè)共享3倒號力數(shù)字京統(tǒng)僑H支訓(xùn)室100405血滴,八一；處伉F處理專課程文訓(xùn)nui敕學(xué)n.,為w它院校通伉.業(yè)於佻實險場地.役備1計W機20臺.DSP玄驗開發(fā)系統(tǒng)20臺2021.8所我4電子CAD實閃空200100實訓(xùn)空謫足簡其電r產(chǎn)品開發(fā).量,戶M制作等課程實訓(xùn)Mil教學(xué)雷依井為及宜置校通信專業(yè)捉供委8場地,小培訓(xùn)人數(shù)iA到600人2021.8新建與應(yīng)用

41、電f技術(shù)專業(yè)1：2實訓(xùn)室共享5MIXtMH4an,中kr公,onKii2.ftiniw*Aaunznxd力mo.A務(wù)統(tǒng)殳侵包隈&WIF.gn電心樓人引.4.ft.kKiR.一ItiIM104It：.中央信公S共MH愫.USDHd代&WtdlWiHV將餐輅殆帕第4ft.(9*i代立tlfT3frW*tt富IM0Utt!4&信公司Uxtta.a*?*wxK*tf.ASCIIttiMWWfftJLFCII15fhnnitiCW!.*jiiazth9HJWKH2*；M編配暝工6thIt.MJ*tt9通信終端設(shè)備實訓(xùn)室10040功能*完成 機安裝、調(diào)試由維修實訓(xùn)實習(xí)*對講機、無繩 機安裝、調(diào)試與維修實訓(xùn)

42、實習(xí),移動 機、 扒的檢測與維修實訓(xùn)實習(xí)軍設(shè)備粽合測試儀1臺；射頻頻譜分析儀2臺;100MHz示波器20臺:高頻信號發(fā)生器20臺； 機10個、無維 機10個、對講機10個、移動 機10個、 機5臺匚2021.8新建10創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)室100頸培養(yǎng)學(xué)生通信技術(shù)應(yīng)用水平和創(chuàng)新水平及團隊精神2021.8新建與應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)里共享1改擴建通信實訓(xùn)室擴建通信實訓(xùn)室.學(xué)院原有通信實訓(xùn)室,面積100平方米.主要實驗設(shè)備為通信原理實驗箱8臺套、通信原理實驗設(shè)備2臺套,臺套數(shù)少并已使用10年之久.為了改變這種現(xiàn)狀,方案擴建通信實訓(xùn)室,滿足同時開設(shè)實驗人數(shù)達50人的需求.通信實訓(xùn)室還可解決本校電類專業(yè)

43、及其它院校通信專業(yè)開設(shè)實驗之需.主要購置的設(shè)備包括:通信原理實驗系統(tǒng)、信號發(fā)生器、示波器、頻率計、頻譜分析儀等.2新建信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓(xùn)室等實訓(xùn)室新建信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓(xùn)室.該實訓(xùn)室擁有EDA練習(xí)模塊和DSP練習(xí)模塊.EDA練習(xí)模塊可讓學(xué)生利用VHDL語言進行數(shù)字電路設(shè)計,進一步提升學(xué)生的數(shù)字電路設(shè)計水平；DSP練習(xí)模塊可以使學(xué)生了解DSP應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的一般流程,熟悉CCS的集成開發(fā)環(huán)境.主要購置的設(shè)備：計算機、DSP實驗開發(fā)系統(tǒng)等.3新建通信終端設(shè)備實訓(xùn)室本專業(yè)可為企業(yè)培養(yǎng)通信終端產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢驗、銷售及維修人員用此熟悉常用通信終端,掌握其構(gòu)成和工作原理是學(xué)生必須學(xué)會的一個

44、技能.該實訓(xùn)室可使學(xué)生掌握常用通信終端設(shè)備的使用、維修、檢測等技能.主要購置的設(shè)備包括： 機、無繩 機、 機、信號發(fā)生器、示波器、頻譜分析儀等.4與企業(yè)合作共建模擬仿真型實訓(xùn)室現(xiàn)代交換技術(shù)實訓(xùn)室：程控交換機是現(xiàn)代語音通訊的根底,采用中興通訊/研究以及開發(fā)的數(shù)字程控交換設(shè)備和對應(yīng)的仿真軟件.可以利用這個平臺開展通訊根底課程,綜合電路交換技術(shù)、信令接入、話路流程等根本通訊知識,通訊技術(shù)的進一步開展以及學(xué)習(xí)打下良好的根底.認證培訓(xùn)方面,可以提供程控交換助理工程師認證.SDH光傳輸實訓(xùn)室：采用中興通訊NC教育治理中央提供的一整套實驗室解決方案模擬現(xiàn)網(wǎng)運行的愿望,可用于學(xué)校的教學(xué)科研以及培訓(xùn)的需求.提升

45、學(xué)生的實際動手水平.滿足高端教研人員,對技術(shù)進一步提升,進行深層次學(xué)術(shù)研究的要求.設(shè)備采用多級別組網(wǎng)連接,能實現(xiàn)多種業(yè)務(wù),E1、以太網(wǎng)等業(yè)務(wù)的透明傳輸；靈活的組網(wǎng)規(guī)劃以及設(shè)計；提供實驗室治理方案,能夠使20-30人同時進行實驗的實驗治理平臺；認證培訓(xùn)方面,可以提供光傳輸助理工程師認證.3G移動通信實訓(xùn)室：采用最先進的TD網(wǎng)無線側(cè)設(shè)備,結(jié)合設(shè)備學(xué)生可以更好理解移動通信的根本原理,學(xué)會RNC設(shè)備開局流程和業(yè)務(wù)配置,學(xué)會NodeB設(shè)備開局流程和業(yè)務(wù)配置,TD-SCDMA系統(tǒng)信令流程、設(shè)備維護、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化.認證培訓(xùn)方面,可以提供TD移動通信助理工程師認證.電信工程實訓(xùn)室：為教師根據(jù)國家電信工程標(biāo)準(zhǔn)開展電

46、信工程實施研究提供實驗平臺.全流程的工程仿真實訓(xùn)基地讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的工程知識,能夠迅速有效的與實際的工程工作結(jié)合起來,形成從理論到實踐的完美組合.從而在大學(xué)階段形成個人工程經(jīng)驗.為教師從事工程研究提供實驗平臺,工程實訓(xùn)機房設(shè)計要具有延展性和模塊化成為職業(yè)認證提供培訓(xùn)基地.滿足企業(yè)或行業(yè)認證的培訓(xùn)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)要求,有水平成為面向社會的專業(yè)培訓(xùn)基地,并為天津地區(qū)社會培訓(xùn)及周邊院校的實訓(xùn)認證提供平臺效勞.模擬仿真型實訓(xùn)室為我院與中興通信學(xué)院共建,作為京津地區(qū)中興通信學(xué)院NC分院實訓(xùn)基地才真擬仿真型實訓(xùn)室示意圖如圖3-1-2-9所示：圖3-1-2-9模擬仿真型實訓(xùn)平臺示意圖5實訓(xùn)中央治理機制改革參照企業(yè)的相

47、關(guān)治理制度和治理模式,建立一套充滿活力的實訓(xùn)室治理機制,通過構(gòu)建模擬職業(yè)環(huán)境,營造職場氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神,提升師生的企業(yè)治理理念和質(zhì)量意識,促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,增強學(xué)生的適崗水平.(2校外實訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計等方面的要求與企業(yè)進行了多方面的合作,逐步實現(xiàn)把企業(yè)搬進學(xué)校、把學(xué)校搬進企業(yè)的人才培養(yǎng)模式、建立5個校外實訓(xùn)基地.為創(chuàng)立通信技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種模式,培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線需要,既具有一定理論知識,又具有很強實踐水平的高技能人才的目標(biāo)打下堅實的根底.校外實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃如表3-1-2-8所示：表3-1-2-8校外實訓(xùn)基地建

48、設(shè)一覽表實訓(xùn)基地名稱企業(yè)名稱實訓(xùn)主鬟內(nèi)容天津市雅浪通訊技術(shù)實訓(xùn)芨地滅肆市雅浪通訊技術(shù)溺信網(wǎng)絡(luò)的維護、治理,犬津七思卡爾有眼公司實訓(xùn)基地大津艮思卡爾集成電路芯片生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工之治理、質(zhì)量檢禽天津三星電子實訓(xùn)基地天津通信播送集團公司 生產(chǎn)過程、生產(chǎn)藝治理、質(zhì)量檢查通信產(chǎn)品生產(chǎn)過程1生產(chǎn)I:藝治理,質(zhì)房檢查天津中環(huán)電子計算機公司實訓(xùn)基地天津中環(huán)電子計算機公司通信網(wǎng)絡(luò)的維護、治理中興通信學(xué)院中興通信通信網(wǎng)絡(luò)的維護、治理(3實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)1制定、完善實訓(xùn)基地治理制度制定校內(nèi)、外實訓(xùn)基地運行治理制度,落實到各基地負責(zé)人,并簽訂工程任務(wù)書.擬定實習(xí)基地師資聘用方案,并制定實習(xí)基地兼職教師治理制度,創(chuàng)立良

49、好的生產(chǎn)實訓(xùn)與頂崗實習(xí)環(huán)境.為保證實踐教學(xué)的高質(zhì)量,建立實踐教學(xué)工程準(zhǔn)備單制度.進一步完善實訓(xùn)基地治理制度,健全和完善實訓(xùn)基地治理的各項規(guī)章制度,建立崗位責(zé)任制,修訂實訓(xùn)設(shè)備治理、平安實習(xí)、考核驗收、資料治理等規(guī)章制度.通過三年建設(shè),完善校企合作長效機制,修訂可行有效的基地運行及治理制度、專業(yè)教師、兼職教師治理制度、學(xué)生頂崗實習(xí)治理制度、學(xué)生實訓(xùn)考核制度、治理人員獎懲制度等,與企業(yè)簽訂長期的校外實訓(xùn)基地協(xié)議,滿足主要技能練習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新效勞的要求.保證生產(chǎn)性實訓(xùn)及頂崗實習(xí)效果.2與企業(yè)共同搞好模擬生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)、治理引入企業(yè)的相關(guān)治理制度和治理模式,標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)模擬生產(chǎn)性實訓(xùn)基地-現(xiàn)代交換技術(shù)

50、實訓(xùn)室、SDH光傳輸實訓(xùn)室、3G移動通信實訓(xùn)室、電信工程實訓(xùn)室的運行治理,參照企業(yè)的經(jīng)營、治理方法,制定實訓(xùn)平安操作規(guī)程、實訓(xùn)治理實施細那么、設(shè)備治理和維護保養(yǎng)制度、操作流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)等各種治理制度,營造企業(yè)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神,提升師生的企業(yè)治理理念和質(zhì)量意識,促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,增強學(xué)生的適崗水平.由企業(yè)和專任教師共同開發(fā)和實施實訓(xùn)工程,經(jīng)過培訓(xùn),學(xué)生取得行業(yè)的相關(guān)資格認證.3建立長效機制與企業(yè)簽訂長期協(xié)議,保證實訓(xùn)基地的正常運行.經(jīng)過一段時間的建設(shè)和運行,將工程轉(zhuǎn)化為成果,使該基地具有對外校培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、取證培訓(xùn)等水平成為京津地區(qū)的通信類高職人才培養(yǎng)基地.6

51、 .專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)培養(yǎng)一批具有行業(yè)影響力、能解決企業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)能手和教學(xué)骨干.(1培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)1名在通信行業(yè)具有影響力、了解專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域開展的前沿技術(shù)、在課程改革和研究人才培養(yǎng)模式過程中效果顯著的領(lǐng)軍人物,作為專業(yè)帶頭人.根據(jù)工作需要,通過優(yōu)先安排科研課題、提供相應(yīng)的科研啟動資金和科研場地、配備科研團隊等提供必要的保證舉措,發(fā)揮專業(yè)帶頭人的示范作用,提升專業(yè)教師的整體水平.(2培養(yǎng)骨干教師選拔4名成績突出的教師作為專業(yè)雙師素質(zhì)骨干教師重點培養(yǎng)對象,并通過到國內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)職業(yè)教育理念、業(yè)務(wù)進修等,跟蹤專業(yè)技術(shù)開展動態(tài),開展技術(shù)交流,制訂傾斜政策,創(chuàng)造寬松環(huán)境,到企業(yè)行業(yè)開展技術(shù)合作,增強實踐技能培養(yǎng),提升科研效勞水平,取得高級技能專業(yè)資格證書.(3雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)與中興通信教育學(xué)院、三星電子、中環(huán)計算機、雅馬哈等著名企業(yè)廣泛開展校企合作,從合作企業(yè)、行業(yè)中引進能工巧匠型的技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)的兼職教師,到2021年聘請專家級兼職教師共3人,兼職教師共16人.鼓勵教師下企業(yè),規(guī)定專任教師3年內(nèi)必須有半年時間在電子企業(yè)鍛煉,提升新技術(shù)應(yīng)用水平,了解崗位知識水平要求,逐步具備企業(yè)工程師的水平；2年內(nèi),參與企業(yè)培訓(xùn)、與企業(yè)合作工程、下企業(yè)鍛煉的教師要到達15人,雙師素質(zhì)教師比例到達95%.通過3年的建設(shè),使專業(yè)專任教師總數(shù)到達16人,其中教授2人,副教授和