《語(yǔ)言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載語(yǔ)言的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)魅力。難點(diǎn)：理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都知道語(yǔ)言是人們交流的工具，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。在巴黎大街上，一位老人立牌乞討，行人都無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)一位詩(shī)人在木牌上改了幾個(gè)字，從而讓盲老人的遭遇發(fā)生了戲劇性的改變。今天，讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的魅力。（板書）二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文內(nèi)容，找出

2、木牌上原本的話和詩(shī)人改寫后的話？看看哪句話更有魅力？大家已近異口同聲的說出來(lái)了，就是“我什么也看不見”和“春天到了，可是”很明顯后面這句更有語(yǔ)言魅力，那你們想知道這句話產(chǎn)生的重要作用嗎？就讓我們快快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)吧。一、分析文章（一）1、請(qǐng)同學(xué)們先用自己喜歡的方式朗讀1-5 自然段，然后小組合作，劃出描寫改字前后行人和盲老人行為和語(yǔ)言的句子。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、通過剛才的交流，我們真切的感受到改字前后行人和盲老人的表現(xiàn)截然不同。誰(shuí)能把添字前行人的變現(xiàn)通過朗讀展示出來(lái)？1）街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍

3、而去了。你讀出了行人的冷漠，真好！那無(wú)動(dòng)于衷是什么意思??？對(duì)，就是心里一點(diǎn)不感動(dòng)，一點(diǎn)不動(dòng)心。為什么行人無(wú)動(dòng)于衷呢？因?yàn)槟九粕系脑挍]有觸動(dòng)行人的內(nèi)心。2）當(dāng)然，盲老人的表現(xiàn)更給我們留下了深刻的印象，誰(shuí)來(lái)讀一讀改字之前描寫盲老人的句子？你讀同桌，評(píng)價(jià)一下他讀的好嗎？哦，讀的挺流利，就是少了點(diǎn)感情。那你覺得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？對(duì)，要用悲傷、無(wú)奈的語(yǔ)氣讀下面，我們來(lái)齊讀“哎！”老人滿面愁容，嘆息著回答， “我，我什么也沒有得到。 ” 這次，大家讀得太棒了。3）那改字之后描寫盲老人的句子誰(shuí)來(lái)讀一讀？嗯，你讀的真好，讀出了盲老人高興、驚喜的感情。大家來(lái)一起來(lái)品讀一下。老人笑著對(duì)詩(shī)人說： “先生，不知為

4、什么，下午給錢的人多級(jí)了！”3、品讀完了這幾個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起完成板書吧。行人：無(wú)動(dòng)于衷 - 慷慨施舍學(xué)習(xí)好資料歡迎下載盲老人：沒得到 - 多極了4、下面，請(qǐng)大家6 人一組，分別扮演盲老人、詩(shī)人、紳士、貴婦人和行人，進(jìn)行課本劇表演。剛才老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都表演的好認(rèn)真??！下面請(qǐng)你們組展示。你們表演的真是栩栩如生啊，尤其扮演盲老人是張政，演的真逼真，不愧為我們班的最佳小演員?。。ǘ┖⒆觽?，為什么僅僅改了六個(gè)字，和盲老人的行為竟然產(chǎn)生了這么大的變化呢？請(qǐng)大家默讀第 6 段，仔細(xì)體會(huì)。（指明回答）她說就在于這六個(gè)字產(chǎn)生了非常濃厚的感情色彩。為了讓大家有更深刻的理解，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一二組

5、的同學(xué)閉緊雙眼，想象自己就是那個(gè)盲老人。請(qǐng)三四組的同學(xué)睜大眼睛，你們就是那些穿著華麗的紳士、貴婦人和行人，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽和觀察。教師展示小黑板，深情讀課文。拿走小黑板，請(qǐng)大家都睜開眼睛。請(qǐng)小組代表回答，看到了什么？有什么感受？一二組代表：我什么也看不見，只是一片漆黑。感覺很著急，很悲傷。三四組代表：我看到了春天的美景圖，感受到了春天的美麗。這下，你們體會(huì)到了盲老人的可憐了吧。一句“春天到了，可是”把世界上最美好的事物和最悲慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，使人們陶醉在春天美景的同時(shí)，不禁想到盲老人的不幸。它喚起了人們心靈中最善良，最美好的品質(zhì)：同情。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、拓展延伸短短六個(gè)字，就能產(chǎn)生這么大的作用，語(yǔ)言是多么有魅力??！同學(xué)們，那你們能用有魅力的語(yǔ)言，幫這片草坪寫個(gè)提示牌嗎？ （出示圖片） 同桌互相說說你說：小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞說得真好，給小草賦予了人的特性你說：別踩我，我怕疼多生動(dòng)啊，讓我們都不忍心踐踏這么可愛的小草了。四、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。出示課后的三幅圖，用有魅力的語(yǔ)言給圖配上警示語(yǔ)。給出空白的一句，讓學(xué)生寫自己選定的內(nèi)容。要求：能夠打動(dòng)人心，以情感人。寫好后，全班交流。五、作業(yè)今天回家后，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，為自己的語(yǔ)言插上魅力的翅膀，幫我們校園里的樹木，水窖、籃球架、廁所和課桌椅各寫一條警示語(yǔ)。六、