《七律·長征》教學(xué)設(shè)計

1、七律·長征教學(xué)設(shè)計江蘇省南京市江寧區(qū)湖熟中心小學(xué) 王生龍 教材依據(jù)：江蘇教育出版社 五年級下冊第20課 設(shè)計思想：長征是一部記載著紅軍風(fēng)雨歷程的偉大史詩，對于這樣一部佳作，我摒棄了傳統(tǒng)意義上知識傳授的方案，以創(chuàng)新教育的理論為指導(dǎo)思想，從目標(biāo)的確立到解決問題的方法的確定，都體現(xiàn)出培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力等創(chuàng)新素質(zhì)的精神。教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)對教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)情境的設(shè)計，更加強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，更多的運(yùn)用系統(tǒng)方法來安排教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計時，我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重運(yùn)用新的科學(xué)理論和設(shè)計，提高教案的科學(xué)化水平，使其成為先進(jìn)科學(xué)理論與教育實(shí)際結(jié)合的操作方案。這一課反映的時代背景距學(xué)生生活很

2、遠(yuǎn)，為了使學(xué)生能夠切身地溶入課文的氛圍中，我努力拓展信息空間，打通學(xué)生對現(xiàn)有信息的交通通道，充分調(diào)動學(xué)生搜集資料的能動性，為教學(xué)服務(wù)。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生通過朗讀來感知、感悟，徹底的摒棄了繁瑣的分析，空洞的說教，代之以多讀，讓學(xué)生在讀中理解課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的主題。此外，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并努力開發(fā)教學(xué)資源，包括利用學(xué)生體會意境的錄像資料，充分體現(xiàn)情境教學(xué)，運(yùn)用情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生感悟到教材應(yīng)用所掌握的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。我先播放電視劇長征的主題歌，配以毛主席揮豪作詩及紅軍戰(zhàn)士艱難跋涉的場面，使學(xué)生縮短了時間上的距離，仿佛自己就是一名歷經(jīng)二萬五千里長征的戰(zhàn)士，為精品細(xì)讀和

3、體會詩的意境創(chuàng)造了有利的空間。學(xué)生研究是學(xué)生動手動心動腦，探求知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與發(fā)生發(fā)展規(guī)律，記憶理解，解決問題的過程。根據(jù)本課內(nèi)容，我采用體驗(yàn)性研究讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如播放飛奪瀘定橋的錄像，使學(xué)生體驗(yàn)到強(qiáng)渡大渡河之悲壯；播放紅一四方面軍會師的場面，使學(xué)生體驗(yàn)到勝利會師后的喜悅。體會詩的意境后，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀匯報，如讓學(xué)生在充分讀、理解的基礎(chǔ)上，再帶著感情各人讀、齊讀，在情感上一步一步的升華，達(dá)到教學(xué)目的。臨下課前，讓學(xué)生把心里話向長征路上的英雄們說說。這樣，不僅能加深對知識的記憶和理解，還能促進(jìn)新知識結(jié)構(gòu)的形成與加固。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中，充分指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生想象感悟，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

4、新思維，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維，自然提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，體現(xiàn)了時代精神和素質(zhì)教育的要求。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、 認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的4個生字。理解由生字組成的詞語。3、 體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)： 1、弄清詩中大意，從中領(lǐng)會全詩所表達(dá)的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。 2、讀出全詩的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對詩這種題材特點(diǎn)的感性認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、透過詩句領(lǐng)會表達(dá)的思想感情。 2、體會長征精神及現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件 2、學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞。 3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料每人一張教學(xué)過程：一、揭題，整體感知1電視長征主題歌

5、導(dǎo)入 2關(guān)于長征，你知道有多少？（課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)）請同學(xué)們交流匯報一下自己搜集的有關(guān)資料3、通過剛才的交流匯報，可以看出同學(xué)們對于長征的有關(guān)故事已有了很多的了解。今天，讓我們在一起來學(xué)習(xí)一首長征詩七律·長征。解釋“七律”（七言八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整）4、介紹寫作背景。作者毛澤東，寫于1935年10月。當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)的紅一方面軍已到達(dá)陜北，長征已經(jīng)勝利在望?；仡櫼荒陙砑t軍戰(zhàn)士走過的路程，毛主席詩興大發(fā)，滿懷豪情地?fù)]筆寫下了這首壯麗的詩篇，并親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。（出示，范讀）二、初讀，了解時代背景1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音。 逶迤 磅礴2、理解詞義。詩中（ ）逶迤 （ ）

6、磅礴查字典解詞，你能用簡筆畫畫出對這兩個詞的理解嗎？你能通過你的朗讀來表達(dá)出你對這兩個詞的理解嗎？（指名男女生讀）“逶迤”要讀出曲折綿長之意，“磅礴”要讀出高大雄偉之勢。3、 詩中涉及到好多山水名稱，你們能搞清楚嗎？請同學(xué)們講講。山名：五嶺 烏蒙 岷山水名：金沙江 大渡河4、 萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉，我們先來了解當(dāng)時的時代背景。（看路線圖，聽錄音） 1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過了五嶺，突破了烏江，四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在這短短

7、的一年時間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過十一個省，行程二萬五千余例，完成了舉世無雙、驚天動地的萬里長征。三、講讀，理解詩意1、默讀全詩，找出中心句 2、交流：萬水千山 只等閑 3、紅軍為什么把無數(shù)艱難困苦當(dāng)作平常事呢？“萬水千山只等閑”讓你感受到了什么？ 4、我們應(yīng)用什么樣的語句讀？（慷慨激昂、高亢有力） （試讀教讀齊讀） 5、合作探究 （1）、根據(jù)自己搜集準(zhǔn)備的大量關(guān)于長征的資料，并結(jié)合你的課內(nèi)外知識，你理解哪些詩句的意思。2、紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？在小組內(nèi)進(jìn)行有選擇地完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：、在二萬五千里長征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)？

8、、紅軍長征時進(jìn)行過哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過哪些可歌可泣的故事？3、學(xué)生交流、回報，教師順勢引導(dǎo)（1）、五嶺長，烏蒙高，可在紅軍眼里只不過像“跳動的細(xì)浪”和“滾動的泥丸”，這句運(yùn)用了什么寫法？（夸張、比喻）“逶迤、磅礴”說明山勢雄險，用的是“揚(yáng)”的手法；而“細(xì)浪、泥丸”言其渺小，用的是“抑”的手法。抑揚(yáng)之間，更顯出紅軍的偉大。指導(dǎo)朗讀。（2）、山，紅軍不怕；水，紅軍也不怕。、在寫水的兩句中，有一對反義詞，請大家找一找。（“暖”和“寒”）。讀到這里，你有什么疑問嗎？、錄音釋疑“金沙水拍云崖暖”：聽錄音1935年5月，紅軍主力在毛主席率領(lǐng)下，浩浩蕩蕩向云南進(jìn)發(fā)?？斓浇鹕辰系臅r候，太陽已經(jīng)落山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

9、去，烏黑烏黑的一長列大山橫在眼前，金沙江兩岸都是懸崖峭壁，滾滾江水濺起層層浪花，撞擊著兩岸的云崖，發(fā)出轟轟的巨響。正是：金沙江水浪滔滔，兩岸峭壁插云霄，巨浪翻滾幾丈高，穿行水上一葉漂。敵人為了阻撓紅軍北上，又封鎖各處渡口，而且搶去了江面所有的渡船。穿插設(shè)問：你們說，面對洶涌的江水和狡猾的敵人，紅軍該怎樣渡過金沙江呢？請你們繼續(xù)聽：但是紅軍戰(zhàn)士按照靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，采取聲東擊西的辦法，擾亂敵人的視線，同時又順利地俘獲了敵人偵察用的兩只船。結(jié)果，我軍不費(fèi)一槍一彈，捉到俘虜六十多個，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊人馬，全部勝利渡過金沙江，回顧這段戰(zhàn)斗歷史，你有什么感受？（暖洋洋，愉快）

10、、錄像釋疑“大渡橋橫鐵索寒”：金沙江是智取，大渡河則是一場惡戰(zhàn)。閱讀飛奪瀘定橋片段。面對著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們的戰(zhàn)士猶如神兵天將，硬是“飛奪”了瀘定橋，讓我們再現(xiàn)這段歷史畫面吧！學(xué)生觀看影像。此時你想說什么？心里有什么感受？（太險了，膽戰(zhàn)心驚，捏了一把汗）小結(jié)：“暖”，寫出了巧渡金沙江的愉快；“寒”，寫出了強(qiáng)渡大渡河的驚心動魄，又進(jìn)一步突出了“難”。D、指導(dǎo)朗讀（輕松 愉快）（驚險 心驚）男女賽讀。紅軍山不怕，水也不怕，真是“萬水千山只等閑”。（3）、哪兩句寫紅軍戰(zhàn)士取得了長征的勝利？（齊讀：7、8句）翻越雪山意味著長征即將勝利，紅軍戰(zhàn)士歷盡千辛萬苦克服重重困難終于取得了二萬五千里長征的勝利。在這

11、勝利的時刻，紅軍戰(zhàn)士是什么樣的心情？誰能用最準(zhǔn)確的詞語描述一下這種熱烈的場面？（歡呼雀躍、心情歡呼、笑逐顏開） 解釋“盡開顏”（一片歡騰喜悅之態(tài)）觀看紅一四方面軍會師場面錄像，指導(dǎo)朗讀。 四、重溫畫面 釋情朗讀 1、多媒體重現(xiàn)畫面 2、釋情性讀 3、面對經(jīng)歷千難險阻的英雄們，你有什么心里話想對他們說？ 五、拓寬延伸 積累性讀 1、毛澤東用詩記錄了紅軍取得的一個又一個勝利，紅軍長征可以說是中國革命史上一個偉大的壯舉，一座不朽的里程碑?？匆豢磶孜幻藢﹂L征的評價！（課件出示，長征是什么？） 2、長征留給我們的是一筆巨大的財富，那就是長征精神，你認(rèn)為長征精神是什么？（大無畏的精神、英雄主義、樂觀主義

12、、藐視困難） 3、話說“新長征”（課件出示） 長征的現(xiàn)實(shí)意義：在現(xiàn)今生活中“長征精神”是否還需要？能否聯(lián)系實(shí)際（學(xué)習(xí)、生活、祖國建設(shè)等方面），談?wù)勀愕睦斫狻?4、起立釋性朗讀（誦讀） 六、布置作業(yè) 課后探究 （課件出示）請你結(jié)合長征詩，結(jié)合長征的有關(guān)資料，用你喜歡的方式來頌揚(yáng)長征，匯報你學(xué)習(xí)了長征后的收獲。可以朗誦長征詩，可以寫寫讀后感，可以唱唱長征歌，也可以講講長征中的故事 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：本課是毛澤東同志在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩雖只有8句，但其內(nèi)涵是十分豐富的。然而離現(xiàn)在畢竟有六十多年之久，同時，學(xué)生對長征的情況不甚了解，他們讀這首詩時難以感受想象那逝去的艱苦歲月，體會

13、紅軍戰(zhàn)士那種藐視困難、一往無前的革命樂觀主義和大無畏精神，因此學(xué)習(xí)這首詩有一定的難度。針對這種情況，在教學(xué)這篇課文時我采取了以下教學(xué)策略：1、課前準(zhǔn)備策略。學(xué)習(xí)這首詩之前先讓學(xué)生自己給自己提些有關(guān)長征的問題，如長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導(dǎo)學(xué)生在問題提出后自己如何主動解決，實(shí)在是自己解決不了的可請教他人。學(xué)生通過查找資料主動閱讀長征的有關(guān)資料，還觀看了長征紀(jì)錄片，以及電影萬水千山等。其次，將有關(guān)長征方面的文章印發(fā)或推薦給學(xué)生閱讀，如飛奪瀘定橋、倔強(qiáng)的小紅軍、金色的魚鉤等，再次，發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)長征的小

14、故事，廣泛地閱讀。通過這些措施，讓學(xué)生獲取豐富的表象、體驗(yàn)與語言，從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、教學(xué)實(shí)施策略。在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席在長征一詩中的中心句 ："紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。"圍繞：紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準(zhǔn)備的大量關(guān)于長征的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行有選擇地完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：在二萬五千里長征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)？紅軍長征時進(jìn)行過哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過哪些可歌可泣的故事？長征留給我們巨大的精神財富，那就是長征精神。那"長征精神"是什么呢？讓學(xué)生瀏覽資料，概括說說長征精神指什么。通過以上學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感悟詩句的意思，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達(dá)到熟讀成誦，完成自己提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后總結(jié)：長征，是宣言書，長征是播種機(jī)，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神。請你結(jié)合長征詩，結(jié)合長征的有關(guān)資料，用你喜歡的方式來頌揚(yáng)長征，匯報你學(xué)習(xí)了長征后的收獲。（可以是寫寫讀后感，可以唱唱長征歌，可以講講長征中的故事，可以進(jìn)一步完善自己課堂上的思考，也可以在與他人同享自己的學(xué)習(xí)成果或有關(guān)資料。） 3、課后鞏