法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息題目法律保障生活道德與法治年級(jí)七年級(jí)教材內(nèi)容部編人教版第四單元第九課法律在我們身邊第二節(jié)1 .教材分析1課標(biāo)要求：在課程目標(biāo)中指出“樹立規(guī)則意識(shí)、法制觀念”“學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)” “了解法律對(duì)個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本 作用和意義”等?！俺砷L(zhǎng)中的我”中“心中有法”部分：知道“法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由 國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。 理解我國(guó)公民在法律面前一律平等。' 2.教材分析：本框是部編人教版七年級(jí)下冊(cè)第九課法律在我們身邊的第二 框題。本框教學(xué)內(nèi)容主要分為兩目。第一目，告訴我們法律的主要特征，并區(qū)分 法律與道德、紀(jì)律的不同；第二目，

2、告訴我們法律對(duì)人們的行為具有規(guī)范作用和 保護(hù)作用。我們應(yīng)該樹立規(guī)則意識(shí)，學(xué)法、守法、用法，增強(qiáng)法律觀念，依法規(guī) 范自身行為。幫助學(xué)生建立“首因效應(yīng)”，為今后法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用奠定基 礎(chǔ)。2 .學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生了解了一些社會(huì)和學(xué)校的規(guī)則或行為規(guī)范， 但對(duì)法律認(rèn)識(shí)不多， 還沒(méi)有真正意識(shí)到法律保障人們正常生活的重要意義。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生 了解身邊的一些規(guī)則，走進(jìn)法律，體會(huì)“規(guī)則”的力量，體悟“法律”對(duì)我們生 活的重要作用。從現(xiàn)在開始逐步樹立基本的法律意識(shí)， 增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法。3 .教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）1 .教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受法律對(duì)生活的保障作用；初步樹立尊重法律

3、、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)；樹立法律面前人人平等的觀念。能力目標(biāo)：初步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力，提高分析表達(dá)、處理問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，了解法律的作用。理解我國(guó)公民在 法律面前一律平等。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：法律的作用為教學(xué)重點(diǎn)。法律的特征既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。3教學(xué)方法：小組合作探究法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法4 .課時(shí)安排:1課時(shí)5 .教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件及收集相關(guān)案例。學(xué)生：自主搜集生活中所了解的法律知識(shí)。4 .教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念：結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)情精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課。以七年級(jí)學(xué)生“我”的見聞作為線索設(shè)置情景，讓學(xué)生在生

4、動(dòng)案例情景中思考抽象的法律知識(shí)， 既鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力，又最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。5 .板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：形象的樹狀圖既便于讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)框架留下深刻印象，通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系6教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情播放視頻相伴一生 法律時(shí)刻保護(hù)著我們的生活，觀看引導(dǎo)學(xué)生景請(qǐng)學(xué)生結(jié)合P89教材談對(duì)法律的感受。視頻，感受初步感受法導(dǎo)與分享律的威嚴(yán)與入“法”的關(guān)愛，為本“厲害”框的學(xué)習(xí)奠定_基礎(chǔ)0自 主1、明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)要求：請(qǐng)你用問(wèn)題的形式概括出自主1、增強(qiáng)自主學(xué) 習(xí)本框題講述了哪些內(nèi)容。預(yù)習(xí)小學(xué)

5、習(xí)的能總2、教師引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生整體感知教材，設(shè)計(jì)問(wèn)組內(nèi)交流-力，培療合體 感題等。展示預(yù)習(xí)作分享的精知(1)道德、法律等行為規(guī)范的共同作用成果神。(2)法律特征2、訓(xùn)練學(xué)生(3)法律的作用是收集處理教材信息、組織表達(dá)語(yǔ)百的能力。（一）法律的特征1.尋找身邊的規(guī)范增強(qiáng)學(xué)生的（1） P90探究與分享-尋找規(guī)則情景設(shè)置：“我看到一輛車不遵守交通法規(guī)闖紅燈，共同尋找生活中的規(guī)則意識(shí)：認(rèn)識(shí)規(guī)則、合作造成交通阻亂不堪。"遵守交通法規(guī)是我們?nèi)粘Ｉ钪械男袨橐?guī)范。除此之外，我們身邊還有哪些行為規(guī)范？漫畫欣賞：讓座遲到后悔三幅漫畫分別違反了什么規(guī)范？他們的共同作用是什么？規(guī)則區(qū)分規(guī)則、遵循規(guī)則。學(xué)

6、授新課探究互動(dòng) 分 享 、 i-_人書】SL出 干天為次通的超！<一田JMJ_ 1學(xué)生區(qū)分回答交流引出法律是特殊的規(guī)則L <7 總*.tg: outran 出人門m 才二 處 . iME 包一工小 er 1戶打燈艷大6.（2）對(duì)比理解：法律、道德、校規(guī)校紀(jì)，這些規(guī)則有什么/、同-區(qū)分規(guī)則根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)計(jì)梯度問(wèn)題：如何區(qū)分規(guī)則？（結(jié)合表格說(shuō)明、引領(lǐng)、鋪墊）2.走進(jìn)特殊規(guī)則：什么是法律（法律的特征）探究點(diǎn)一：法律的產(chǎn)生，情景設(shè)置：“我們?nèi)业揭患一疱伒昃筒停l(fā)現(xiàn)老板違反了法律。”思考：法律是如何產(chǎn)生的？想一想：從法律的產(chǎn)生來(lái)看，法律具有什么特征？?法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的處理P91

7、“相關(guān)鏈接”，認(rèn)識(shí)法律創(chuàng)制的兩種基本形式。(展示、設(shè)問(wèn)、互動(dòng)、引領(lǐng)、說(shuō)明、拓展等)特征一E法樣由國(guó)家嗔_用建國(guó)家美掂曜一.汪建星隹，*訂送律、修改或刈生廢止現(xiàn)在法律的活動(dòng).幫助學(xué)生從學(xué)生閱讀并思考回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)法律的特征之一:產(chǎn)生上認(rèn)識(shí)法律的特征，知道法律創(chuàng)制的基本形式。國(guó)嬴佝1制法計(jì)的形式&£”表決方通過(guò)經(jīng)貓法律是由認(rèn)可旺指特定同.機(jī)關(guān)簟!廝 我際訴裝.以一定方式予荏 社會(huì)上已倏存在的某技習(xí)慢. 道雁翅祺穿以困vat力的活 動(dòng).國(guó)家制定處理P91 ”探究與分享”，認(rèn)識(shí)我國(guó)還需要加強(qiáng)立法(展示、設(shè)問(wèn)、互動(dòng)、引領(lǐng)、說(shuō)明、拓展等)(1)校園暴力現(xiàn)象頻發(fā)，這方面需要專門立法。(2)

8、電信詐騙現(xiàn)象增多，這方面需要專門立法。(3)移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。(4)電子商務(wù)安全方面需要專門立法。探究點(diǎn)二：法律的實(shí)施材料一："6.26'國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開宣判。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。材料中違法行為受到法律的制裁，說(shuō)明了法律具有什或認(rèn)可的。我為立法獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要加強(qiáng)立法的方面，積極為國(guó)家法治建設(shè)建言獻(xiàn)么特征?法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的0處理P92 “相關(guān)鏈接”，認(rèn)識(shí)國(guó)家強(qiáng)制力包括哪策。些。（展示、警醒、點(diǎn)評(píng)、說(shuō)明、

9、拓展等）保證無(wú)詼r合 作 探究互 動(dòng) 分 享國(guó)以強(qiáng)制力包括軍隊(duì)生檢行為胡慈生要僑行社會(huì)典悅、后念、習(xí)薛、餐商初行竽力星的rnft.探究點(diǎn)三：法律調(diào)整的范圍黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅” 一起打。近年來(lái)，我國(guó)開展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃 貪官。學(xué)生閱讀材料，思考回答問(wèn)題,認(rèn)識(shí)法律的特征之:法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。選取社會(huì)關(guān)注點(diǎn)和學(xué)生身邊的案例，從法律實(shí)施角度認(rèn)識(shí)法律的特征，警示自我，自覺遵黨的十八大殺,理國(guó)X大廄1S力虔，,老庭”蒼期”一起打.道年來(lái).建國(guó)開展無(wú)間有功.麒外送1 黃昆（口法院的利次怦理了法 m盛3二學(xué)生閱讀 思考回答 法律的特 征之三：法 律對(duì)全體 社會(huì)成

10、員 具有普遍 的約束力。在法律面 前一律平 等學(xué)生思考合作探上述材料說(shuō)明了法律具有什么樣的特征？? 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。 在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。（展示、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)等）3.思考與結(jié)論（一）：什么是法律？即法律的特征? 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)氾。?我國(guó)公民在法律卸前一律平等。（設(shè)問(wèn)互動(dòng)、組織強(qiáng)化等）過(guò)渡：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們不僅感受到法律的選取后影響 力的案例， 從法律調(diào)整 的范圍認(rèn)識(shí) 法律的特 征，感受法 的平等和力 量。幫助學(xué)生樹 立對(duì)法的敬 畏感，深化 對(duì)“法律a學(xué)究特征，

11、同時(shí)我們還可以看到，法律在社會(huì)生活中的作并回答，深前人人平用。接卜來(lái)，就讓我們具體認(rèn)識(shí)法律的作用?；斫夥ǖ取钡睦斫猓诨ヂ擅媲耙灰龑?dǎo)學(xué)生關(guān)動(dòng)（二）法律的作用律平等。注國(guó)家和社新分1.探究法律的作用會(huì)。享探究點(diǎn)四：法律的規(guī)范作用課請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P93,讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。?法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。讓人們懂得社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎么做，如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人學(xué)生歸納通過(guò)小結(jié)和的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。與總結(jié)齊讀使學(xué)生（組織、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)

12、、啟發(fā)等）明確知識(shí)探究點(diǎn)五：法律的保護(hù)作用點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P93,讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問(wèn)題解決了”。想一想：?jiǎn)栴}的解決靠得是什么，又說(shuō)明了什么？? 靠得的是法律。表明了在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。（組織、引導(dǎo)、關(guān)愛、點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、總結(jié)等）學(xué)生探究 與分享學(xué)生閱讀積極思考學(xué)生在組 內(nèi)排練小 品，自行編 劇設(shè)計(jì)，先 組內(nèi)預(yù)演， 再上臺(tái)為 全班同學(xué)源十教材， 探究法律的 規(guī)范作用， 引導(dǎo)學(xué)生明 理導(dǎo)行，教 育自己。創(chuàng)造性的使 用教材，身 臨其境，

13、感 受法律的保 護(hù)作用，增 強(qiáng)運(yùn)用法律 保護(hù)自己合三天第EE印港.上丁，« 乎二 班上就嘀刮不好的滿息，樓的好友小云工工行匿 管學(xué)了*原來(lái)是小云妁父親買TF中巴。車.”爭(zhēng)名運(yùn)生意.為了節(jié)省開能,小士,次鏟、 的黃親一直里讓小云樓竽，mes.廿二小云不同宣.后來(lái)，在鬢親MH直專硒醫(yī) ?青 下.小云費(fèi)迫轉(zhuǎn)學(xué)“口鼻/£（1）體認(rèn)的小云的箕親應(yīng)請(qǐng)金總It3法律吟是什金 上學(xué)“依RL憲法.未曜年人M活，克融法2法事集#一1觸土話,還m在z右7馀 維舉創(chuàng)說(shuō),¥«| t中勢(shì)人民糞力食品安全法 保胃觸食星安 全和施*生清“2 .思考與結(jié)論（二）：法律法律具有哪些作用？小

14、姨清明假期加班，得了工資的三倍報(bào)酬。感慨法律 的作用大。法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生 活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社 會(huì)環(huán)境3 .探究點(diǎn)六：規(guī)則與法的警示中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自表演，先自評(píng)再互評(píng)。法權(quán)益的意識(shí)和能力。從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無(wú) 心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課，辱罵他人，受到家 長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的指責(zé)。但不思悔改，后來(lái)又因偷 學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。在社會(huì) 上偷竊財(cái)物、參加賭博等，被公安機(jī)關(guān)拘留。為了搞 到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外幾個(gè)“朋友”竟攔路搶 劫，在短短的幾天中就作案多起，最終因搶劫罪被

15、人 民法院判刑。(1)從陳某失足的軌跡來(lái)看，他的行為受到過(guò) 哪些行為規(guī)則的制約？這些準(zhǔn)則有什么不同？(2) 一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪為“階下囚”，你 從中得到哪些警示？(3)法律在人們的生活中具有什么作用？(警示、分解、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、總結(jié)等)學(xué)生閱讀積極思考回答問(wèn)題小結(jié)強(qiáng)化， 感受法律保 障生活，增 強(qiáng)尊法守法 意識(shí)。學(xué)生閱讀積極思考回答問(wèn)題自我教育學(xué)以致用培療能力自我警示啟迪學(xué)生要知法守法，滲透肩法必 依，違法必 究的思想。課播放歌曲法律，我們永遠(yuǎn)的好朋友，結(jié)束全課讓學(xué)生在歡堂師生共同梳理本節(jié)課知識(shí)，形成知識(shí)體系。樂(lè)的氣氛中小老師寄語(yǔ)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，我們每個(gè)人都要自學(xué)生聽歌結(jié)束本課，結(jié)覺遵守行為規(guī)范。法律作為一種特殊的行為規(guī)范，規(guī)曲,總結(jié)本激起學(xué)生的范著人們的行為，保護(hù)著我們的生活。所以，我們要學(xué)法、尊法、守法、護(hù)法。課所學(xué)。情感共鳴。課多媒體出示課堂鞏固練習(xí)題。學(xué)生思考通過(guò)練習(xí)了堂并回答。解學(xué)生知識(shí)鞏掌握情況，周及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。課完成教材P94拓展空間：有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一學(xué)生課后“法律萬(wàn)能后切事情都可以通過(guò)法律來(lái)解決。對(duì)此觀點(diǎn)，發(fā)表你的完成。論”，使學(xué)生作看法。進(jìn)一步理解業(yè)法律的作用，樹立正確的法治觀和現(xiàn)代法治精神。七.教學(xué)反思以七年級(jí)學(xué)生“我”的見聞作為線索設(shè)置情景，讓學(xué)生在生動(dòng)案例情景中思考抽象的法律知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生分析