部編人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《第四單元閱讀：15我的叔叔于勒》賽課導(dǎo)學(xué)案_1

1、我的叔叔于勒教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，理解主題思想。2、多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)揭示心理活動(dòng)，刻畫人物性格的寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：思考人與人之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的親情觀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，理解把握小說(shuō)的主題思想。2、多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上做過(guò)許多選擇題，接下來(lái)讓我們做一道生活方面的選擇題，假如給你100萬(wàn)，但是你會(huì)失去自己的兄弟姐妹，你會(huì)選擇要這一百萬(wàn)，還是不要呢？（學(xué)生答）我們來(lái)看莫泊桑筆下的菲利普夫婦會(huì)如何抉擇。

2、（二）我的叔叔于勒是一篇小說(shuō)，如果把小說(shuō)比作一棵樹(shù)，那么人物、情節(jié)、環(huán)境就是它的枝葉，必不可少，讓我們一起摘取枝葉，來(lái)探索小說(shuō)的奧秘。我們先來(lái)摘取“情節(jié)”這片葉子，從故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這個(gè)角度，來(lái)理清故事情節(jié)。（5分鐘速讀，學(xué)生回答）開(kāi)端:菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。發(fā)展:菲利普一家等待海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困。高潮:船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。結(jié)局:菲利普夫婦棄于勒而去。（幻燈片出示，學(xué)生補(bǔ)充故事情節(jié)）接下來(lái)，我們?cè)僬　叭宋铩边@片葉子，對(duì)小說(shuō)中的主要人物進(jìn)行解讀。同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇小說(shuō)的主要人物都有誰(shuí)呢？（菲利普夫婦，于勒，若瑟夫）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出文中描寫菲利普夫婦的

3、語(yǔ)句，并分析屬于人物哪個(gè)方面的描寫。（參照事例）例:我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了，既然知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道”。這段文字屬于人物的什么描寫呢。（動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，寫出了母親不愿意相信那個(gè)賣牡蠣的就是于勒，她害怕自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)會(huì)破滅）例：我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們?。ㄕZ(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，寫出母親想要確定究竟是不是于勒，害怕再次被于勒拖累）例：母親突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)：我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的！”（語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，這里我們要讀出母親得知真相后的憤怒、幻想破滅的絕望的心情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這一句）例：我父親臉色

4、早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：??！??！原來(lái)如此如此我早就看出來(lái)了！謝謝您，船長(zhǎng)。例：他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：是他，真是他！例：他回到我母親身旁，是那么神色張皇。（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，寫出了父親難以置信眼前這個(gè)窮酸的老頭就是之前寫信會(huì)讓他們一家發(fā)財(cái)?shù)挠诶眨┩ㄟ^(guò)前面的這些分析，我們做到了知人知面又知心，哪位同學(xué)能夠全面的評(píng)價(jià)一下菲利普夫婦呢？（勢(shì)力、金錢至上、冷酷無(wú)情、自私）同學(xué)們屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)顏色不一樣的詞（生活艱辛、令人心酸），你覺(jué)得用在這里合適嗎，為什么？（結(jié)合菲利普一家的生活條件）故事中的于勒是一個(gè)怎樣的人呢？（衣服襤褸、又老又窮、滿臉皺紋、努力生活）分析人物形象，要多種角度、多個(gè)方面，立體化呈現(xiàn)人物形象。故事中還有一個(gè)人物，那就是若瑟夫，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人呢？從哪里可以看出來(lái)？（善良，純真，富有同情心、純潔）若瑟夫的單純、富有愛(ài)心和菲利普夫婦的冷酷無(wú)比形成了鮮明的對(duì)比，我們?cè)撊绾涡稳莘评辗驄D和于勒之間的關(guān)系呢？我們可以把它比作一個(gè)手串，連接他們的只有錢。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們主要圍繞小說(shuō)的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）展開(kāi)分析，我們梳理了故事情節(jié)、分析了人物形象，揭露了資本主義社會(huì)赤裸裸的金錢關(guān)系，同時(shí)小說(shuō)的結(jié)尾也有一抹亮色，那就是安排若瑟夫給了于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)，這里面寄寓著作者的希望和理想，希望人間多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、多一點(diǎn)溫情，少一點(diǎn)冷漠、少一點(diǎn)自私，正