部編人教版初中語文九年級上冊《第四單元閱讀：15我的叔叔于勒》賽課導(dǎo)學(xué)案_1

1、我的叔叔于勒教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，理解主題思想。2、多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。過程與方法：學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)揭示心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：思考人與人之間的關(guān)系，樹立正確的親情觀。二、教學(xué)重點、難點1、準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，理解把握小說的主題思想。2、多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)上做過許多選擇題，接下來讓我們做一道生活方面的選擇題，假如給你100萬，但是你會失去自己的兄弟姐妹，你會選擇要這一百萬，還是不要呢？（學(xué)生答）我們來看莫泊桑筆下的菲利普夫婦會如何抉擇。

2、（二）我的叔叔于勒是一篇小說，如果把小說比作一棵樹，那么人物、情節(jié)、環(huán)境就是它的枝葉，必不可少，讓我們一起摘取枝葉，來探索小說的奧秘。我們先來摘取“情節(jié)”這片葉子，從故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這個角度，來理清故事情節(jié)。（5分鐘速讀，學(xué)生回答）開端:菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。發(fā)展:菲利普一家等待海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。高潮:船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。結(jié)局:菲利普夫婦棄于勒而去。（幻燈片出示，學(xué)生補充故事情節(jié)）接下來，我們再摘取“人物”這片葉子，對小說中的主要人物進行解讀。同學(xué)們先來說一說，這篇小說的主要人物都有誰呢？（菲利普夫婦，于勒，若瑟夫）請同學(xué)們再讀課文，找出文中描寫菲利普夫婦的

3、語句，并分析屬于人物哪個方面的描寫。（參照事例）例:我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了，既然知道不是他，為什么這樣胡說八道”。這段文字屬于人物的什么描寫呢。（動作、語言描寫，寫出了母親不愿意相信那個賣牡蠣的就是于勒，她害怕自己的發(fā)財夢會破滅）例：我看出她在哆嗦。她很快地說：我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們?。ㄕZ言描寫、動作描寫，寫出母親想要確定究竟是不是于勒，害怕再次被于勒拖累）例：母親突然很暴怒起來，說：我就知道這個賊是不會有出息的！”（語言描寫、神態(tài)描寫，這里我們要讀出母親得知真相后的憤怒、幻想破滅的絕望的心情，請同學(xué)們再讀這一句）例：我父親臉色

4、早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：啊！??！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長。例：他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：是他，真是他！例：他回到我母親身旁，是那么神色張皇。（動作、語言、神態(tài)描寫，寫出了父親難以置信眼前這個窮酸的老頭就是之前寫信會讓他們一家發(fā)財?shù)挠诶眨┩ㄟ^前面的這些分析，我們做到了知人知面又知心，哪位同學(xué)能夠全面的評價一下菲利普夫婦呢？（勢力、金錢至上、冷酷無情、自私）同學(xué)們屏幕上出現(xiàn)了兩個顏色不一樣的詞（生活艱辛、令人心酸），你覺得用在這里合適嗎，為什么？（結(jié)合菲利普一家的生活條件）故事中的于勒是一個怎樣的人呢？（衣服襤褸、又老又窮、滿臉皺紋、努力生活）分析人物形象，要多種角度、多個方面，立體化呈現(xiàn)人物形象。故事中還有一個人物，那就是若瑟夫，你認(rèn)為他是一個怎樣的人呢？從哪里可以看出來？（善良，純真，富有同情心、純潔）若瑟夫的單純、富有愛心和菲利普夫婦的冷酷無比形成了鮮明的對比，我們該如何形容菲利普夫婦和于勒之間的關(guān)系呢？我們可以把它比作一個手串，連接他們的只有錢。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們主要圍繞小說的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）展開分析，我們梳理了故事情節(jié)、分析了人物形象，揭露了資本主義社會赤裸裸的金錢關(guān)系，同時小說的結(jié)尾也有一抹亮色，那就是安排若瑟夫給了于勒10個銅子的小費，這里面寄寓著作者的希望和理想，希望人間多一點關(guān)愛、多一點溫情，少一點冷漠、少一點自私，正