2021版中考化學總復習(人教版)精講精練：第6單元碳和碳的氧化物

1、考標要求備考指津第六單元碳和碳的氧化物考標要求備考指津1 .知道金剛石、石墨等碳單質的一些物理特性，初步了解它們的用途，感受物質的多樣性；知道碳單質在常溫下化學性質穩(wěn)定,在高溫下能跟一些物質反響.2 .知道二氧化碳和一氧化碳的主要性質和用途，并能以此解釋日常生活中的一些現(xiàn)象.3 .初步學會在實驗室制取二氧化碳的根本力法,并會本金驗CO2的存在.4 .初步了解溫室效應及防治溫室效應采取的措施.5 .了解自然界中碳的循環(huán).1金剛石、石墨在物理性質上的差異、原因和無定形碳中的木炭、活性炭的吸附性能，結合實際考查碳的穩(wěn)定性、可燃性和復原性一直是學業(yè)水平考試命題的熱點，題型包括選擇題、填空題、簡答題，并

2、以綜合實驗題、探究題形式考查碳的復原性.2 .二氧化碳的性質和用途是歷年來考查必考內容，常結合生產(chǎn)生活實際和社會熱點進行考查，如植物的光合作用、溫室效應等.歷年來，對二氧化碳的性質探究，特別是運用二氧化碳的性質解釋生活中的一些化學現(xiàn)象分析其用途，根據(jù)化學現(xiàn)象分析二氧化碳的性質及環(huán)保問題的考查將成為熱點.3 .什W化碳的性質中將側重一氧化碳毒性的考查：如實驗尾氣的處理、煤氣的泄漏、處理煤氣中毒的正確方法等，CO的可燃性和復原性，CO與Fe2O3反響的實驗探究也將是考查執(zhí)百.4 .二氧化碳的實驗室制法在注重根底題的前提下，綜合實驗是學業(yè)水平考試考查的熱點，它集氣體的制備、除雜、枯燥、驗證十-體，全

3、面考查綜合能力，題型常以實驗題形式出現(xiàn).5 .聯(lián)系生產(chǎn)生活實際判斷自然界中的碳循環(huán)戊（學學期跑跟力考點梳理考點一、碳的單質1 .碳單質的存在形式碳的單質有金剛石、石墨和C60,由千它們的碳原子排列方式不同,導致它們在物理性廈上存在很大差異.2.金剛石、石墨的物理性質和用途的比擬金剛石石墨色態(tài)無色透明、正八面體形狀的固體深灰色有金屬光澤而不透明的細鱗片狀固體硬度是天然物質中最I硬的物質是最I軟的礦物之一導電、導熱性不導電、不導熱導電、導熱熔點很高圖、耐tWj溫組成兀素碳碳主要用途作鉆石、制玻璃刀作鉛筆芯、作電極、作潤滑劑等3.木炭和活性炭木炭和活性炭具有吸附性,可以用作吸附劑,除去食品和工業(yè)產(chǎn)品

4、中的色素,消除異味和吸收有毒氣體.4. C60(1)構成：每個C60分子由60個碳原子構成,化學性質穩(wěn)定.(2)用途：主要應用于材料科學、超導體等方面溫馨提示由石墨轉化為金剛石是化學變化；吸附作用是物理變化考點二、單質碳的化學性質1 .穩(wěn)定性在常溫下，單質碳的化學性質不活潑，受日光照射或跟空氣、水分接觸，都不容易起變化.2 .可燃性充分燃燒:C5當C5點懋不充分燃燒：2c±5-Ue。I3 .復原性與CuO反響+試管中,現(xiàn)象：黑色1&東逐漸變?yōu)榧t色,一試管中，現(xiàn)象：生成氣體使澄清石灰水?？诔?一酒粘燈加網(wǎng)第的作用是高溫中化子方程式為C+2CuO-Cu+CO21；中化學方程式為C

5、O2+Ca(OH)2=CaCO3J+H2O.(2)與CO2反響反響的化學方程式為C+CO2=駕=2CO應用用于冶金工業(yè).如焦炭把鐵從它的氧化物礦石中復原出來的反響為2Fe2O3+局溫3C4=Z=Z=jFe+3CO2考點三、二氧化碳1.性質(1)物理性質顏色狀態(tài)氣味密度溶解性無色氣體無味比空氣工能溶于水(2)化學性質操作現(xiàn)象紫色石：:現(xiàn)象：蠟燭自下而上依次熄滅,說明CO2密度比空氣大既不燃燒也不支持燃燒現(xiàn)象：紫色石蕊溶液變成紅色,該實驗說明了CO2能與H2O反響生成H2CO3,反響的化學方程式為CO2+HO=H2CO3現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁,反響的化學方程式為CO2+Ca(OH"=Ca

6、CQJ+H?O2對生活和環(huán)境的影響(1)用途用于滅火：是因為CO2不燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大：制冷劑、人工降雨：固體二氧化碳叫"干冰,升華時吸收大量的熱；光合作用；化工原料；氣體肥料.(2)溫室效應成因：大氣中的CO2能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使地球變暖.能產(chǎn)生溫室效應的氣體有：皿、臭氧.甲烷、氟氯代烷等.危害：導致兩極的冰川融化,使海平面上升,淹沒局部沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.緩解措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風能、地熱熊等清潔能源；大力植樹造林、嚴禁亂砍濫伐等.4 .制取(1)工業(yè)制法高溫

7、煨燒石灰石，反響方程式為CaCO3_=5莖_CaO+CO2T.(2)實驗室制法反響原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T溫馨提示在二氧化碳實3室制法中，不能用稀硫酸與塊狀石灰石反響來制取CO2,這是因為H2SO4與CaCO3反響生成微溶的CaSO4,它會覆蓋在CaCO3的外表，阻礙反響的進行假設用濃鹽酸與石灰石反響來制取CO2，會導致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2氣體內，使制得的CO2氣體不純.制取裝置實驗室常用的制取二氧化碳的裝置如下圖集潢co±氣體的集氣瓶質蓋上裝璃片正放在臬I:丘頸漏斗下端管口應插入液血以下,以防止氣體從長效漏斗中逸隊考點四、氣體發(fā)生裝置

8、和收集裝置的綜合探究5 .氣體發(fā)生裝置0一般根據(jù)反響條件(是否加熱、加催化劑等)和反響物狀態(tài)(固體和固體反響、固體和液體反響或液體和液體反響等)設計發(fā)生裝置，如以下圖所示：ABC固+固，可選用圖A的裝置.可制取O2等氣體.一一，一一一.(2)固+液>,可選用圖B或C的裝置.可制取。2、H2、CO2等氣體6 .氣體收集裝置一般根據(jù)氣體的溶解度、氣體的密度設計收集裝置，如以下圖所示:ABCD收集方法氣體性質優(yōu)缺點A.向上排空氣法密度比空氣大純度小Wj、枯燥B.排水法難溶于水純度高、不枯燥C.排空氣法-純度小Wj、枯燥D.向卜排空氣法密度比空氣小純度小Wj、枯燥考點五、一氧化碳1.物理性質顏色

9、狀態(tài)氣味密度溶解性無色氣體無味比空氣略小難溶于水2.化學性質(1)可燃性：純潔的CO在空氣中點燃時,能產(chǎn)生藍色火焰,放出大量的熱.化學方程式斗.點燃為2CO+。2=1CO2.(2)復原性：CO復原CuO反響的化學方程式為CO+CuO=三=Cu+CO（3）劇毒性：CO極易與血液中的血紅蛋白結合,從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合,造成體內缺氧，甚至|危及生命.7 .用途作燃料、冶煉金屬.8 .CO、CO2的鑒另I方法（1）用澄清石灰水：CO2能使澄清石灰水變渾濁，CO不與石灰水等堿溶液反響.（2）用點燃法：CO能燃燒，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，而CO2不能燃燒.（3）用灼熱的CuO和澄清石灰

10、水：CO能與灼熱的CuO反響，生成紅色固體，且能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，而CO2那么不與CuO反響.（4）用紫色石蕊試液：CO2通入到紫色石蕊試液中能產(chǎn)生使紫色石蕊試液變紅的碳酸，而CO不能.考點六、氣體混合物分析實驗初中化學實驗中，氣體成分（如H2、CO、CO2、H2O等）的分析實驗占很大的比重.通常用無水CuSO4粉末檢驗H2O（氣態(tài)）的存在，假設白色CuSO4粉末變成藍色，說明存在H2O（氣態(tài)）.用灼熱的CuO粉末檢驗H2和CO,黑色粉末變成紅色，有水珠生成，說明存在H2；生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明存在CO.（氣體通過灼熱的CuO前，必須枯燥）CO2的存在對檢驗C

11、O產(chǎn)生干擾，所以有時要先除去CO2且確認CO2已除盡，才能檢驗CO.自主測試1 .以下關于碳單質的說法中正確的選項是（）.A.C60的相對分子質量為7208 .金剛石、石墨和C60都由碳元素組成，結構相同C.木炭具有復原性，常溫下可以將氧化銅中的銅復原出來D.石墨很軟，不能用于制石墨電極9 .齊白石最|大尺幅黑白作品松柏高立圖篆書四言聯(lián)，于2011年5月22日以億人民幣拍出，其畫用墨汁的主要成分為炭黑，它能使畫很長時間不褪色，這是因為墨汁中的炭黑具有（）.A.可燃性B.復原性C.穩(wěn)定性（常溫下不易發(fā)生化學反響）D.吸附性10 當氧化銅中混有少量炭粉時，提純的方法是（）.A.隔絕|空氣加熱混合物

12、B.在氫氣流中加熱混合物C.在氧氣流中加熱混合物D,參加足量鹽酸，待反響終止后過濾11 節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，"低碳'指的是盡量減少二氧化碳的排放.以下有關二氧化碳的說法正確的選項是（）.A.二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B.二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料C.二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化D.進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒12 由圖可知，大氣中CO2濃度大約從1800年起急劇增加，以下解釋合理的是（）.大氣中CO2濃度隨時間變化圖郃拓和32肺21J

13、26242221TN點火卮空凄00A.大量火山的噴發(fā)B.氣候的自然波動C.浮游生物的光合作用D.人類大量使用燃料13 在實驗操作考查中，小明抽到的題目是"二氧化碳的制取、收集和驗滿.以下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（）.A.加入菊品氏收集氣體C檢布裝置氣密件D.喊橫14 以下有關"固液反響，不需加熱的氣體發(fā)生裝置合理的是（）.15 以下關于一氧化碳和二氧化碳的表達正確的選項是（）.A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.室內放一盆水能防止一氧化碳中毒C.一氧化碳具有復原性，可用于冶煉金屬D.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體9 .為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無色

14、氣體，以下方法中可行的是（）.伸入燃著的木條分別通入滴有紫色石蕊溶液的水中分別通入少量澄清石灰水，振蕩分別通入少量NaOH溶液，振蕩分別通入少量稀硫酸，振蕩A.B.C.D.10 .某無色氣體可能含有H2、CO、CO2和N2中的一種或幾種.當混合氣體通過紫色石蕊溶液時沒有變色，又通過灼熱的氧化銅時有紅色物質生成，再通過澄清石灰水時，石灰水變渾濁，那么以下有關該氣體的組成表達正確的選項是().A,一定不含CO2,肯定含H2B,一定含CO,可能含H2C.一定含H2和CO中的其中一種D.一定含H2與N2兩種氣體歸類精析歸類例如一碳單質的性質及用途【例1】石墨烯是新發(fā)現(xiàn)的二維空間材料，它是由石墨制成的新

15、型碳單質.金剛石、石墨、C60和石墨烯的結構示意圖如下所示，以下關于這四種物質的說法中正確的選項是().金剛石的結枸石援的結構的結構石舞烯的結構A.都是黑色固體B.都質軟，可作潤滑劑C.碳原子排列方式都相同D.在氧氣中充分燃燒都生成二氧化碳解析：金剛石是無色晶體，A錯；金剛石的硬度很大，不能作潤滑劑；石墨質軟，可作潤滑劑，B錯；在這些單質中碳原子的排列方式不同，使得物理性質差異很大，C錯；這四種物質均是由碳原子直接構成的，因此完全燃燒生成物都是二氧化碳.答案：D方法歸納由于金剛石、石墨、C60和石墨烯中的碳原子排列方式不同，決定了它們的物理性質有很大差異，但其化學性質根本相同.根據(jù)碳單質物理性

16、質不同，反映出有不同的用歸類例如二制取二氧化碳的實驗探究【例2】實驗室常用稀鹽酸和石灰石反響制取二氧化碳該反響的化學方程式為.(2)圖I表示參加藥品前的一個操作，其目白是圖I（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是.（4）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反響制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反響的進一步進行.某小組經(jīng)研究，用圖n所示方法成功制得了大量.CO2（反響物為稀硫酸和石灰石）.圖n該方法中加熱儀器名稱是.推測：在硫酸溶液中參加氯化俊和對溶液加熱，目的都是思考圖n方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反響,其改良的出發(fā)點是比照兩種方法，你認為要進行實驗改良，關鍵是.解析：（1）稀鹽酸和石灰石

17、反響的化學方.程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2f;（2）圖I是檢查裝置的氣密性；（3）利用CO2使澄清石灰水變渾濁，檢3CO2氣體；（4）加熱儀器名稱是酒精燈；目的是增大CaSO4在溶液中的溶解度，有利于H2SO4與石灰石持續(xù)反響；原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性，混入CO2中，干擾局部性質實驗的完成；進行實驗改良的關鍵是在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，針對發(fā)現(xiàn)的問題改良，獲得合理的實驗方案.答案：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2f+H2O（2）檢查裝置的氣密性（3）將生成的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否有變渾濁的現(xiàn)象（4）酒精燈增大硫酸鈣在溶液中的溶解度原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性

18、，隨二氧化碳逸出，干擾局部性質實驗的完成進行實驗，并在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題方法歸納實驗室制取CO2，一般選用的試劑是稀鹽酸和大理石（或石灰石），而不用稀硫酸代替稀鹽酸.解答此類題目，無論實驗如何改良，裝置如何變化，關鍵是記清實驗室制取二氧化碳的原理、藥品、收集方法，再結合具體的題意進行分析.歸類例如三二氧化碳的性質【例3】以下物質不能區(qū)分氧氣和二氧化碳的是（）.A.澄清石灰水B,稀硫酸C.燃燒的火柴D.紫色石蕊試液解析：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；通常情況下，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使燃著的火柴熄滅；二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色；二氧化碳不能與稀硫酸反響.氧氣能使燃著的火柴燃燒更旺，

19、不與其他三種物質反響.應選B.答案：B方法歸納解答此類題目，關鍵是記清CO2的化學性質，即能與水和石灰水反響，不燃燒也不支持燃燒，再結合相關的實驗現(xiàn)象進行分析和解答即可歸類例如四二氧化碳與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境【例3】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后答復:礦物海水動植物（1）自然界CO2的來源途徑有（任寫一點）；（2）任何物質都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有（任寫一點）；（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑.解析：（1）自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒，動植物呼吸

20、等；（2）CO2的不利影響有溫室效應；（3）植樹造林、種草等都可消耗CO2.答案：（1）化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）（2）溫室效應（或溫室效應的具體表現(xiàn)等均可）（3）植樹造林（種草等均可）方法歸納二氧化碳的產(chǎn)生與動植物的呼吸、燃料的燃燒、微生物的分解作用等有關而二氧化碳的消耗那么與綠色植物的光合作用、江河湖海的溶解作用等有關歸類例如五一氧化碳的性質和用途【例5】以下對一氧化碳的認識中，錯誤的選項是（）.A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料B.一氧化碳有復原性，可用于冶煉金屬C.室內放一盆水，能防止一氧化碳中毒D.分子的不斷運動，能使一氧化碳向四周擴散解析：因CO不能溶于水，也不跟水發(fā)生

21、反響，故即使室內放水，也不能防止煤氣中毒最|好的方法應是保持房間的通風答案：C方法歸納解答此類題目關鍵是正確理解CO的毒性是因為易與血紅蛋白結合，一氧化碳具有可燃性可作燃料，具有復原性可用來冶煉金屬歸類例如六混合氣體分析【例6】某無色氣體可能含有CO2、CO、H2中的一種或幾種,依次進行以下實驗（假設每步反響均完全進行）：通過赤熱的炭層后，恢復到原狀態(tài)，氣體體積不變；通過灼熱的CuO時,固體變成紅色；通過白色CuSO4粉末時,粉末變成藍色晶體；通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁.以下判斷正確的選項是（）.A.原混合氣體中一定含有CO2、CO、H2B.原混合氣體中一定沒有CO2,一定含有H2和COC

22、.原混合氣體中一定含有H2和CO2,可能含有COD.根據(jù)，可推斷實驗過程中一定有CO2生成解析：第步說明氣體中沒有CO2（因為CO2+C=遑=2CO，氣體體積會增大）；根據(jù)可推斷氣體中一定含有H2，根據(jù)可推斷氣體中一定含有CO.答案：BD方法歸納根據(jù)水的生成判斷H2的存在根據(jù)CO2的生成判斷CO的存在，假設同時有H2O和CO2生成，那么H2和CO同時存在（有時題中會出現(xiàn)CH4之類的氣體）.易錯剖析易錯點H一：同種元素可形成不同單質【例1】據(jù)|報道，科學家已經(jīng)研制出世|界上最|薄的材料-碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一.如下圖，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構成的六邊形單元向外延展而成，

23、以下有關碳膜片的說法中正確的選項是（A.碳膜片屬于單質B.碳膜片與C60是同一種物質C.碳膜片屬于人工合成的有機高分子材料D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同解析：碳膜片只由碳元素組成，屬于碳單質，C60形狀似足球，俗稱"足球烯，顯然碳膜片與C60不是同一種物質；有機高分子材料屬于化合物，而碳膜片屬于單質；由于碳膜片只由碳元素組成，完全燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳，故與碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同答案：A誤區(qū)警示此題易錯選為C，錯誤的原因是誤解了"由碳原子構成的六邊形單元向外延展而成的含義，而且無視了有機物必須是化合物.解答此題的關鍵是正確理解同種元素可

24、組成不同單質，主要是由于其內部原子排列方式不同.可結合實例理解，例如，金剛石是網(wǎng)狀結構，石墨是層狀結構，雖然都是由碳原子構成，但由于碳原子排列方式不同，所以屬于不同單易錯點十二：實驗室制取氣體時儀器或裝置選擇易出錯【例2】請根據(jù)以下裝置圖答復：(1)寫出以下儀器的名稱：;.(2)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2,應選用上圖中的(填序號),其化學方程式為.(3)假設用加熱固體KMnO4來制取并用排水法收集一瓶02,應選用上圖中的(填序號)，其化學方程式為.(4)乙快(C2H2)氣體可用水和CaC2反響制取.請你完成制取乙快的化學方程式：CaC2+=+C2H2T乙快氣體中常含酸性雜質氣體C02

25、和H2s,請在方框中補畫出除雜裝置(導氣管用直線表示)，并標注必要的試劑.解析：(1)熟記常見儀器的名稱.(2)(3)制取氣體的發(fā)生裝置由反響物狀態(tài)和反響條件來確定：用大理石(固)和稀鹽酸(液)在常溫下制取C02時，選用"固液常溫型發(fā)生裝置；用KMnO4固體加熱制02時，選用"固固加熱型發(fā)生裝置，由此思路再選擇所需儀器序號.(4)乙快氣體中所含C02和H2S雜質是酸性氣體，可用堿液(如Na0H溶液)來吸收除雜，裝置可選用"多用瓶答案：(1)水槽長頸漏斗(2)？(或？)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2T+H2O(3)?2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O

26、2T(4)2H2OCa(OH)2畫圖見下(導管要長進短出)誤區(qū)警示（1）"頸不能錯寫成"勁'；"漏不能寫成"濾'；"長頸漏斗不能寫成"分液漏斗.（2）（3）兩小題在選用儀器時易漏選、多項選擇或少選等.按實際操作順序進行選擇不易出錯，先選擇發(fā)生裝置的儀器，再選擇收集裝置的儀器，然后組合即可.（4）注意用"多用瓶除雜時，應"長進短出.1 .媽媽在新裝修的家里放了一個炭雕（如圖），說它是一種工藝品，又是一種實用的室內空氣凈化器.炭雕的這種新功能源于（）.A.活性炭的吸附性B.碳的穩(wěn)定性C.碳的導電性D.碳

27、的復原性2 .以下有關碳和碳的氧化物的說法中不正確的選項是（）.A.金剛石、石墨和C60均為碳元素的單質B.CO2可用于滅火C.CO易溶于水生成酸D.干冰可用于人工降雨3 .兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，以下試劑不能將二者鑒別出來的是（）.A.澄清石灰水B.水C.紫色石蕊試液D.氯化鈉固體4 .株洲晚|報2月28日|報道："因廚房窗戶緊閉，4名年輕人深夜煤氣中毒，幸好被及時搶救，均脫離危險.以下有關表達中正確的選項是（）.A.引起煤氣中毒的主要成分是CO2B.為了便于及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體C.冬天用煤爐取暖時，為了防止冷空氣

28、進入，應關閉門窗D.在煤爐旁放一盆冷水，可以防止煤氣中毒5 ."低碳生活倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，以下做法不符合"低碳生活理念的是（）.A.教科書循環(huán)使用B.多使用電子郵箱、QQ等即時通訊工具C.夏天為了更涼快，把室內空調溫度設置到很低D.提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式6 .以下圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請根據(jù)要求填空:(1)請寫出上圖中標有A的儀器名稱：;(2)假設要在實驗室制取二氧化碳氣體,其發(fā)生裝置可選擇圖中的(填儀器下方的序號,下同)進行組裝,其收集裝置可選用圖中的.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是;(

29、3)假設用圖中裝置收集氧氣，那么開始收集氧氣的最|正確時機是1 .以下關于碳和碳的氧化物的說法不正確的選項是().A.C可以將CuO中的Cu置換出來B.在一定條件下CO2能夠轉變成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質2 ."歸納與比擬是化學學習的主要方法，以下關于CO2與CO的不同點比擬錯誤的選項是().A.組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子8 .性質：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D.危害：CO2會造成"溫室效應；

30、CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒3.取四朵用石蕊溶劑染成紫色的枯燥紙花進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是().ABCDA,噴石灰水B,直接噴水C.直接放入CO2中D.噴水后放入CO2中4 .以下有關氣體的制取裝置或實驗操作，錯誤的詵項曷().兒制取俄氣的發(fā)生裝置帶火星的木條/紫色石濕褥液C.檢驗二氧化碟是否收集滿D.驗證二氧化碳的水溶液乳酸性5 .碳是形成化合物種類最|多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容."低碳生活倡導低能量、低消耗,主要是為了減少(填化學式)的排放量.(2)以下圖為元素周期表中的一格以下說法不正確的選項是(填標號).A.碳元素屬于非金屬元素B.碳原子核

31、內質子數(shù)為6C.碳原子的原子結構示意圖為D.碳的相對原子質量為(3)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能作枯燥劑.它們之間有如以下圖所示的轉化關系(局部物質和反響條件已略去).那么甲的化學式為;丙轉化為丁的化學方程式為.(4)以下圖是某趣味實驗裝置圖.擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象.請分析其原因，并寫出化學方程式氧化碳發(fā)生裝置寫出B的化學式(5)利用以下圖裝置可做CO復原Fe2O3的實驗,并檢驗該反響生成的氣體產(chǎn)物.由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2.CCO與Fe2O3反響的化學方程式為.氣體通過裝置的順序是A一(裝置不能重復使用).從環(huán)保角度考慮，對以

32、上裝置的改良措施是.6 .如圖中的物質都是初中化學中所學的，其中A、B為單質，B是可供動植物呼吸的氣體；甲、乙、丙為化合物，甲與過量的丙、乙與過量的丙兩兩反響的所有產(chǎn)物相同.圖中"-''表示兩端的物質間能發(fā)生化學反響；”一一表示物質間存在轉化關系；局部反響物或生成物已略去.(2)寫出A和甲反響的化學方程式：寫出乙一甲的化學方程式：.7 .用木炭復原氧化銅的實驗如以下圖.酒精燈加網(wǎng)罩的目的是.(2)剛開始預熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是(3)繼續(xù)加熱,觀察到黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質，石灰水逐漸變渾濁.請你寫出帶點局部的化學方程式：、.(4)停止加熱時，應

33、先將導管從試管中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出.這樣操作的原因是.8 .造成溫室效應、地球變暖的主要原因之一是CO2排放過多，低碳生活能減少能源消耗、節(jié)約資源從而減少CO2的排放.(1)以下生活方式不屬于低碳生活的是.A.使用節(jié)能燈B.少用機動車C.多用塑料袋(2)從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的CO2純度很高，可制成固態(tài)作食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱；CO2還可以被封存在地下咸水層，最|終轉化為固態(tài)碳酸鹽.CO2與水反響的化學方程式為.(3)在催化劑作用下，CO2與H2按照分子數(shù)1：反響生成甲醇(CH4O)和水，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，寫出甲醇完全燃燒的化學方程

34、式.(4)國際上一般認為飛行時排放的CO2分攤到乘客，經(jīng)折算每人每千米為千克，每吸收110千克的CO2需種植1棵樹.從北京到上海的航程約為1100千米，那么每位乘客至|少需種植(填字母)棵樹才能吸收該航程產(chǎn)生的CO2.A.2B.3C.49 .有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學設計了如下的實驗裝置探究混合氣體的成分.請根據(jù)要求答復以下問題：r(1)實驗中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是白色固體變?yōu)樗{色；假設B中澄清的石灰水出現(xiàn)現(xiàn)象，那么證明混合氣體中有二氧化碳；證明混合氣體中有氧化碳的現(xiàn)象是或(2)假設混合氣體中含有CO在F處尚缺少的實驗儀器的名稱是如果將上述裝置中的

35、A、B交換，那么不能檢驗混合氣體中是否含有10 .在實驗臺上擺放著供你選擇的如下藥品和儀器(實驗常備用品圖中略):制備氣體名稱實驗藥品（填寫序號）實驗儀器（填寫序號）實驗原理收集方法反思與評價（從裝置的優(yōu)、缺點方面說明）11.在一次實驗課上，各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反響制取二氧化碳.此反響的化學方程式為.請你設計一種制備某氣體的實驗方案，填寫實驗|報告中的以下幾項:小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況|報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究.【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜測】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；所用鹽酸的溶質質量

36、分數(shù)不同；還可能是.【設計實驗】（1）驗證猜測是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、的石塊,參加質量相同、的稀鹽酸進行實驗.（2）驗證猜測是否成立,對鹽酸的要求是.【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比擬反響速率.假設要做到精確比擬,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是.【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法.用此方法探究"催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反響速率的影響,需要控制不變的因素有（答出兩點即可）等.參考答案導學必備知識自主測試1. .A品鑒經(jīng)典考題2. .A解析：炭雕是一種工藝品，又是一種實用的室內空氣凈化器.空氣凈化作用是利用炭的吸附性來凈

37、化室內空氣.應選A.3. C解析：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質，故A正確；B.由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大，可用于滅火，故B正確；C.一氧化碳難溶于水，不與水反響，故C錯誤；D.由于干冰升華能吸收大量的熱，能使空氣中的水蒸氣冷凝呈小水珠形成降雨，故D正確.應選C.4. D解析：CO2能使澄清石灰水變渾濁,CO不能，所以能鑒別；二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水，可以分別向裝有兩種氣體的軟塑料瓶中參加水，再蓋上蓋搖一搖，待一段時間看軟塑料瓶的變化，變癟的是二氧化碳，所以能鑒別；二氧化碳通入紫色石蕊試液中使溶液變紅，一氧化碳那么不能，所以能鑒別；一氧化碳和二氧化碳都不

38、能與氯化鈉固體反響，所以不能鑒別，應選D.5. B解析：引起煤氣中毒的主要成分是一氧化碳，故A錯誤；為了便于及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體，可以起到警示的作用，故B正確；防止冷空氣進入，如果關閉門窗，碳在不充分燃燒時生成了一氧化碳，故C錯誤；由于一氧化碳難溶于水，在煤爐旁放一盆冷水，不能防止煤氣中毒，故D錯誤.應選B.6. C解析："低碳生活指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化.主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié).把室內空調溫度設置到很低，浪費電，不符合"低碳生活理念.應選C.7. 答案：(

39、1)酒精燈8. )將燃燒的木條放在集氣瓶口，看木條是否熄滅9. )有連續(xù)均勻的氣泡冒出時解析：(2)制取二氧化碳是固體與液體的不加熱反響，選用；二氧化碳的密度大于空氣的密度，易溶于水，可用向上排空氣法進行收集；二氧化碳不支持燃燒，所以檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，看木條是否熄滅.(3)用排水法收集氧氣的最|正確時機是有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始收集研習預測試題1. .CC具有復原性，可將CuO中的Cu復原出來；在高溫下，CO2可與C反響轉變成CO;CO2本身不具有酸性，不能使被石蕊染成紫色的干花變紅；金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質.2. CCO可作氣體燃料，

40、但不能用于人工降雨，能用于人工降雨的是CO2.3. D噴石灰水觀察到紙花變藍；直接噴水、直接放入CO2中，紙花不變色；噴水后放入CO2中，CO2與水反響生成碳酸，使紙花變紅.4. C將燃著的木條放在瓶口，假設木條熄滅，證明二氧化碳已集滿，不能用帶火星的木條.5. 答案：(1)CO2(2)C(3)CaCO3CaO+H2O=Ca(OH)2(4)CO2被濃NaOH溶液吸收，錐形瓶內的氣壓減小，外界大氣壓大于錐形瓶內的氣壓,使氣球脹大；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(5)FG2O3+3CO=2Fe+3CO2CfDfB將尾氣點燃或進行收集等解析：(1)"低碳生活"主要是減少

41、CO2的排放；(2)碳原子的原子結構示意圖為二；(3)常見的枯燥劑有濃硫酸、生石灰和固體氫氧化鈉，根據(jù)甲和乙都含有碳元素推斷甲是CaCO3，高溫煨燒生成CO2(乙/DCaO(丙);CaO與H2O反響生成Ca(OH)2(丁)，乙和丁反響生成CaCO3(甲)和H2O;(4)CO2與NaOH反響，導致錐形瓶內的氣體減少，瓶內氣壓小于外界大氣壓，使氣球脹大；(5)反響的化學方程式為Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2；利用C裝置中的NaOH溶液除去CO中混有的少量CO2，氣體通過的順序是A一C-D-B;由于CO氣體有毒，所以要進行尾氣處理，常用方法是將尾氣點燃或收集再利6.答案：(1)O2氫氧化鈉(或

42、氫氧化鈣等)(2)C+CO2=亭=2CO(3)H2CO3=CO2T+H2O(合理答案均可)解析：B是可供動植物呼吸的氣體，那么B是氧氣.因為A為單質，或為金屬單質或為非金屬單質，利用試探法，結合圖示反響關系，考慮到所學知識中涉及含碳元素物質的化學反響比擬多，可猜測A為碳，那么甲為二氧化碳，丙為一種堿，可能是氫氧化鈉(也可能為氫氧化鈣等其他的堿)，乙可能為碳酸.因此可寫出有關反響的化學方程式.7 .答案：(1)提高酒精燈火焰的溫度(2)開始排出的是試管內的空氣(3)C+2CuO=2Cu+CO2TCa(OH)2+CO2=CaCQJ+H2O(4)防止生成的銅被氧化解析：(1)酒精燈加網(wǎng)罩后可以集中火焰以提高溫度.(2)因試管中存有空氣，剛開始產(chǎn)生的氣泡是被二氧化碳趕出的空氣，不能使澄清石灰水變渾濁.(3)黑色粉末(CuO)中出現(xiàn)的紅色物質是