高一語(yǔ)文《邶風(fēng)氓》課件課件

1、聆聆 聽聽 三三 千千 年年 華華 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 東東 方方 文文 明明 輝輝 煌煌湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07鯉趨而過庭，曰：學(xué)詩(shī)乎？對(duì)曰：未鯉趨而過庭，曰：學(xué)詩(shī)乎？對(duì)曰：未也。曰：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。鯉退而學(xué)詩(shī)。也。曰：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。鯉退而學(xué)詩(shī)。論語(yǔ)論語(yǔ)季氏季氏吾國(guó)文學(xué)導(dǎo)源于吾國(guó)文學(xué)導(dǎo)源于詩(shī)詩(shī)三百五篇，不三百五篇，不知知詩(shī)詩(shī)三百五篇者，不足與言吾國(guó)文學(xué)三百五篇者，不足與言吾國(guó)文學(xué)之流變。之流變。 朱東潤(rùn)朱東潤(rùn)詩(shī)三百篇探故詩(shī)三百篇探故古今對(duì)古今對(duì)詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程

2、學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07 詩(shī)詩(shī) 經(jīng)經(jīng)詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)我第一部詩(shī)歌總集，我第一部詩(shī)歌總集，收入自西周至春秋約五百年詩(shī)歌收入自西周至春秋約五百年詩(shī)歌305篇。是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。篇。是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。原本稱是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。原本稱為為詩(shī)詩(shī)，編成于公元前，編成于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)世紀(jì)的春秋時(shí)期，共期，共305篇，所以也叫篇，所以也叫詩(shī)三百詩(shī)三百。 孔子將孔子將詩(shī)三百詩(shī)三百做為道德教育的教材，做為道德教育的教材，西漢時(shí)儒家學(xué)派把它當(dāng)成經(jīng)典，奉為西漢

3、時(shí)儒家學(xué)派把它當(dāng)成經(jīng)典，奉為“五五經(jīng)經(jīng)”之一，才稱為之一，才稱為詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07詩(shī)經(jīng)的思想內(nèi)容廣闊，涉及周民族的史詩(shī)、贊頌、怨刺、婚戀、農(nóng)事和征役等，豐富多彩。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07風(fēng)風(fēng)是各諸侯國(guó)的土風(fēng)歌謠，大多數(shù)是各諸侯國(guó)的土風(fēng)歌謠，大多數(shù)是民歌、土樂，最富于思想意義和藝術(shù)價(jià)值。是民歌、土樂，最富于思想意義和藝術(shù)價(jià)值。共共15國(guó)風(fēng)，國(guó)風(fēng)，160篇篇 。 雅雅是西周王畿地區(qū)的正聲雅樂，共是西周王畿地區(qū)的正聲雅樂，共105篇，又分篇，又分“大雅大雅”和和“小雅小雅”?！?/p>

4、大大雅雅”31篇，用于諸侯朝會(huì)；篇，用于諸侯朝會(huì)；“小雅小雅”74篇，篇，用于貴族宴享。用于貴族宴享。 頌頌是統(tǒng)治階級(jí)宗廟祭祀的舞曲歌辭，是統(tǒng)治階級(jí)宗廟祭祀的舞曲歌辭，又分又分“周頌周頌”31篇，篇，“魯頌魯頌”4篇，篇，“商商頌頌”5篇，共篇，共40篇。篇。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07賦賦“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。也?！狈箨惼涫露毖灾?。也即陳述鋪敘。敷陳其事而直言之也。也即陳述鋪敘。 比比“以彼物比此物也。以彼物比此物也?！币布幢扔?。也即比喻。 興興“先言他物以引起所詠之詞也。先言他物以引起所詠之

5、詞也?！鳖愵愃朴诜諊秩竞嫱?。似于氛圍渲染烘托。 比、興時(shí)常難于截然區(qū)分，因而?；\統(tǒng)合稱比、興時(shí)常難于截然區(qū)分，因而常籠統(tǒng)合稱“比比興興”。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07上邪上邪!我欲與君相知我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰長(zhǎng)命無(wú)絕衰.山無(wú)陵山無(wú)陵;江水為竭江水為竭;冬雷震震夏雨雪冬雷震震夏雨雪;天地合天地合;乃敢與君絕乃敢與君絕!湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07風(fēng)、雅、頌者，詩(shī)篇之異體；賦、風(fēng)、雅、頌者，詩(shī)篇之異體；賦、比、興者，詩(shī)文之異辭耳。大小不同，比、興者，詩(shī)文之異辭耳。大小不同，而得并為六義者，賦、

6、比、興是詩(shī)之而得并為六義者，賦、比、興是詩(shī)之所用，風(fēng)、雅、頌是詩(shī)之成形，用彼所用，風(fēng)、雅、頌是詩(shī)之成形，用彼三事，成此三事，是故同稱為義。三事，成此三事，是故同稱為義。 孔穎達(dá)孔穎達(dá)毛詩(shī)正義毛詩(shī)正義湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07邶風(fēng)邶風(fēng). .氓氓湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07字詞讀音字詞讀音 氓氓蚩蚩愆愆將將垝垝垣垣筮筮咎咎于于說說隕隕徂徂湯湯漸漸罔罔靡靡夙夙咥咥隰隰泮泮湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07字詞讀音字詞讀音 氓氓蚩蚩愆愆將將垝垝垣垣筮筮咎咎于

7、于說說隕隕徂徂湯湯漸漸罔罔靡靡夙夙咥咥隰隰泮泮mng guxshng sch yun tu jinx qinsh yn wngxqing jic mpn湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07敘事思路敘事思路 戀愛（戀愛（1-21-2） 婚變（婚變（3-53-5） 決裂（決裂（6 6）湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07敘事思路敘事思路 戀愛戀愛 歡喜歡喜怨恨怨恨清醒清醒感情變化感情變化婚變婚變決絕決絕湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07男女主人公在第一、二節(jié)戀愛中有怎男女

8、主人公在第一、二節(jié)戀愛中有怎樣的表現(xiàn)？樣的表現(xiàn)？氓：求氓：求-怒怒-卜卜-娶娶我：送我：送-勸勸-盼盼-嫁嫁分析分析湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括出這三個(gè)場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。景。初次相逢初次相逢定情相送定情相送 約期相別約期相別分析分析湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07在這些場(chǎng)景中分別表現(xiàn)了兩人什么性格？在這些

9、場(chǎng)景中分別表現(xiàn)了兩人什么性格？女主人公：溫柔多情，善解人女主人公：溫柔多情，善解人意，真誠(chéng)熱烈，傳統(tǒng)，癡情意，真誠(chéng)熱烈，傳統(tǒng)，癡情 氓：忠厚老實(shí)，急躁，熱情，氓：忠厚老實(shí)，急躁，熱情，向往，任性。向往，任性。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07姑娘與心上人約定了婚期，在漫長(zhǎng)的姑娘與心上人約定了婚期，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘的表現(xiàn)是怎樣的？等待中，姑娘的表現(xiàn)是怎樣的？湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07第三、四節(jié)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？第三、四節(jié)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？ “桑之未落，其葉沃若桑之未落，其葉沃若”，“桑

10、之落矣，桑之落矣，其黃而隕其黃而隕”等詩(shī)句，是一種什么樣的表現(xiàn)手法？等詩(shī)句，是一種什么樣的表現(xiàn)手法？與之相同的還有后文的哪一句？與之相同的還有后文的哪一句？議論、抒情議論、抒情 比興比興湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07親親山山親親水水有有親親人。人。肩肩膀膀上上的的紅紅旗旗手手中中的的書。書。舉舉 例例東東山山的的糜糜子子西西山山的的谷，谷，樹樹梢梢樹樹枝枝樹樹根根根，根，湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07三歲為婦，靡室勞矣；三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。夙興夜寐，靡有朝矣?；橐鍪∈桥拥倪^錯(cuò)

11、嗎？原文婚姻失敗是女子的過錯(cuò)嗎？原文是如何表現(xiàn)的？是如何表現(xiàn)的？湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07結(jié)合文章的三、四、五節(jié)考慮：女結(jié)合文章的三、四、五節(jié)考慮：女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活，她的思想感情如何？幾年的婚姻生活，她的思想感情如何？悔恨、沉痛、悲傷悔恨、沉痛、悲傷躬自悼矣躬自悼矣湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07清醒、剛強(qiáng)清醒、剛強(qiáng)女主人公通過回憶、自省之后，終女主人公通過回憶、自省之后，終于在詩(shī)歌的最后一節(jié)中做出了抉擇，這于在詩(shī)歌的最后一節(jié)中做

12、出了抉擇，這反映出女子什么樣的性格特點(diǎn)呢？反映出女子什么樣的性格特點(diǎn)呢？湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07婚變?nèi)壳樽內(nèi)壳?1、2章：章： 愛戀愛戀3、4、5章：章： 婚變婚變6章：章： 決絕決絕甜蜜甜蜜幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒剛強(qiáng)剛強(qiáng)回回憶憶 對(duì)對(duì)比比湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 071. 丈夫變心：丈夫變心：始亂終棄的愛始亂終棄的愛這一場(chǎng)神靈庇佑，父母祝福的這一場(chǎng)神靈庇佑，父母祝福的自由戀愛為什么竟以悲劇收?qǐng)?？自由戀愛為什么竟以悲劇收?qǐng)觯?氓氓婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“言笑言笑晏晏

13、 晏晏”“信誓旦旦信誓旦旦”婚后：婚后：士貳其行；士也罔極，士貳其行；士也罔極， 二三其德；至于暴矣二三其德；至于暴矣湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕始亂終棄的愛始亂終棄的愛這一場(chǎng)神靈庇佑，父母祝福的這一場(chǎng)神靈庇佑，父母祝福的自由戀愛為什么竟以悲劇收?qǐng)?？自由戀愛為什么竟以悲劇收?qǐng)觯?2. 年老色衰年老色衰3. 婦女社會(huì)地位低下婦女社會(huì)地位低下湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07作為一篇敘事詩(shī)，本詩(shī)采用了第一作為一篇敘事詩(shī)，本詩(shī)采用了第一人稱的口吻寫作，詩(shī)中塑造了哪兩個(gè)人人

14、稱的口吻寫作，詩(shī)中塑造了哪兩個(gè)人物形象？物形象？女主人公：女主人公：勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)氓：氓：貌似忠厚，實(shí)則對(duì)家庭不貌似忠厚，實(shí)則對(duì)家庭不 負(fù)責(zé)任的、始亂終棄負(fù)責(zé)任的、始亂終棄湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07l 融敘事、抒情、議論為一體融敘事、抒情、議論為一體衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)氓氓融敘事、抒情、議論融敘事、抒情、議論為一體的詩(shī)體格局，是它的最大特色，為一體的詩(shī)體格局，是它的最大特色，對(duì)我國(guó)后世詩(shī)歌創(chuàng)作，有至為重要的影對(duì)我國(guó)后世詩(shī)歌創(chuàng)作，有至為重要的影響，是響，是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中最杰出的作品之一。中最杰出的作品之一。鑒賞要點(diǎn)鑒賞要點(diǎn) 1湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程

15、學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07l 對(duì)比的寫法對(duì)比的寫法氓氓是在女主人公的回憶中敘事是在女主人公的回憶中敘事抒情的，回憶中運(yùn)用了對(duì)比寫法。抒情的，回憶中運(yùn)用了對(duì)比寫法。 鑒賞要點(diǎn)鑒賞要點(diǎn) 2湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07女主女主人公人公婚前：婚前：生活幸福，性格熱情、生活幸福，性格熱情、 溫柔、純真。溫柔、純真?；楹螅夯楹螅菏鼙M屈辱，性格剛烈，受盡屈辱，性格剛烈， 認(rèn)識(shí)清醒。認(rèn)識(shí)清醒。氓氓婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“言笑言笑晏晏 晏晏”“信誓旦旦信誓旦旦”婚后：婚后：“二三其德二三其德”、“至于至于 暴矣暴矣

16、”湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07第二章寫女主人公見到氓之第二章寫女主人公見到氓之前和之后的心情前和之后的心情之前：之前：泣涕漣漣泣涕漣漣之后：之后：載笑載言載笑載言湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07l “ “比比”、“興興”的運(yùn)用的運(yùn)用鑒賞要點(diǎn)鑒賞要點(diǎn) 3湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07桑未落，新鮮潤(rùn)澤，桑未落，新鮮潤(rùn)澤，既比喻戀愛的甜美，又比既比喻戀愛的甜美，又比女子的年輕美貌。女子的年輕美貌。桑之落，枯黃脫落，桑之落，枯黃脫落，既比喻愛情的失敗，又比既比

17、喻愛情的失敗，又比女子的年紀(jì)已老，不再美女子的年紀(jì)已老，不再美麗。麗?！吧Ｉ！北鹊氖鞘裁?？比的是什么？湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2007年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 071、“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”及及“桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕”這兩處用了什么表現(xiàn)這兩處用了什么表現(xiàn)手法，有什么好處？手法，有什么好處？ 結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上： （1 1）、在敘事中插入比興句，使敘事暫時(shí)中斷，這）、在敘事中插入比興句，使敘事暫時(shí)中斷，這樣就樣就避免了敘事的平鋪直敘避

18、免了敘事的平鋪直敘，一覽無(wú)余；，一覽無(wú)余； （2 2）、所插入的比興句在）、所插入的比興句在內(nèi)容上又起到暗示作用內(nèi)容上又起到暗示作用，讀者能從中意識(shí)到女子婚后生活并不美滿，因此讀者能從中意識(shí)到女子婚后生活并不美滿，因此敘事的敘事的線索似斷實(shí)連線索似斷實(shí)連； （3 3）、詩(shī)的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中）、詩(shī)的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起到間的比興起到過渡作用過渡作用。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 071、“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”及及“桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕”這

19、兩處用了什么表現(xiàn)這兩處用了什么表現(xiàn)手法，有什么好處？手法，有什么好處？ 內(nèi)容上：內(nèi)容上： （1 1）、比興句）、比興句喚起人豐富的聯(lián)想喚起人豐富的聯(lián)想。“桑之未落，其桑之未落，其葉沃若葉沃若”和和 “ “桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕”，一般認(rèn)為分別，一般認(rèn)為分別比擬了女子容顏的潤(rùn)澤和衰老，并相應(yīng)地推測(cè)女子變老比擬了女子容顏的潤(rùn)澤和衰老，并相應(yīng)地推測(cè)女子變老是是“氓氓”變心的重要原因。變心的重要原因。又以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛又以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛情生活由幸福而至痛苦。產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。情生活由幸福而至痛苦。產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。 （2 2）、用女子很

20、熟悉的桑樹作比，與女主人公的勞）、用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公的勞動(dòng)形象和身份非常切合，動(dòng)形象和身份非常切合，富于生活氣息，同時(shí)也暗示了富于生活氣息，同時(shí)也暗示了女主人公的勤勞女主人公的勤勞。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07思考：思考： 如何看待詩(shī)中男女主如何看待詩(shī)中男女主人公的愛情悲劇。人公的愛情悲劇。 觀點(diǎn)一：他們的悲劇具有一定觀點(diǎn)一：他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性。這是由社會(huì)的必然性和普遍性。這是由社會(huì)因素決定。在男權(quán)社會(huì)中，女性因素決定。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都

21、很狹小，位，她們的生活天地都很狹小，生活得幸福與否都維系在丈夫身生活得幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)感上，如果遇上一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)感情不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇情不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是難以避免。是難以避免。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07思考：思考： 如何看待詩(shī)中男女主如何看待詩(shī)中男女主人公的愛情悲劇。人公的愛情悲劇。 觀點(diǎn)二：男女女主人公觀點(diǎn)二：男女女主人公的愛情悲劇雖有它的社會(huì)原的愛情悲劇雖有它的社會(huì)原因，但人物自身的性格特點(diǎn)因，但人物自身的性格特點(diǎn)也是不可忽略的。從他們的也是不可忽略的。從他們的戀愛過程看，兩人雖是自由戀

22、愛過程看，兩人雖是自由戀愛，但女主人對(duì)男主人公戀愛，但女主人對(duì)男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，輕率地答應(yīng)的表象所蒙蔽，輕率地答應(yīng)了他，種下了日后悲劇的種了他，種下了日后悲劇的種子。子。湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07 詩(shī)歌敘述了女子從戀愛到詩(shī)歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，被遺棄的經(jīng)過，批判男子的負(fù)批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦給婦女深刻的痛苦。 同時(shí)，我們應(yīng)該看到女主同時(shí)，我們應(yīng)該看到女主人公的婚姻悲劇不僅有個(gè)人原人公的婚姻悲劇不僅有個(gè)人原因，更主要的是那個(gè)

23、時(shí)代，那因，更主要的是那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)造成的。我們?cè)谠骱廾€(gè)社會(huì)造成的。我們?cè)谠骱廾ナ紒y終棄的同時(shí)也應(yīng)該想到，始亂終棄的同時(shí)也應(yīng)該想到，這個(gè)悲劇也是那個(gè)社會(huì)的產(chǎn)物。這個(gè)悲劇也是那個(gè)社會(huì)的產(chǎn)物。 本課小結(jié)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 07氓氓詩(shī)采用賦、比、興和倒敘、插敘的詩(shī)采用賦、比、興和倒敘、插敘的藝術(shù)手法，通過詩(shī)中女主人公追憶她與一青年藝術(shù)手法，通過詩(shī)中女主人公追憶她與一青年男子男子“氓氓”的戀愛、婚姻、家庭生活展開情節(jié)，的戀愛、婚姻、家庭生活展開情節(jié)，表達(dá)出主題有四：表達(dá)出主題有四：一是崇尚美好、自由的愛情、婚姻生活；一是崇尚美好、自由的愛情、

24、婚姻生活；二是申訴男女不平等、為婦之苦，對(duì)遭虐二是申訴男女不平等、為婦之苦，對(duì)遭虐待、被歧視的地位和處境表示不滿和反抗；待、被歧視的地位和處境表示不滿和反抗；三是對(duì)朝三暮四、喜新厭舊和忘恩負(fù)義之三是對(duì)朝三暮四、喜新厭舊和忘恩負(fù)義之徒進(jìn)行揭露和批判；徒進(jìn)行揭露和批判；四是告誡青年女子，對(duì)待感情要慎重，不四是告誡青年女子，對(duì)待感情要慎重，不要輕易沉溺于愛情的陷阱。要輕易沉溺于愛情的陷阱。 主題思想：主題思想：湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2012年下學(xué)期年下學(xué)期制作制作 071. 氓氓之之蚩蚩蚩蚩2. 將將子無(wú)怒，秋以為期子無(wú)怒，秋以為期3. 三歲三歲食貧食貧4. 至于至于頓丘頓丘 至于至于暴矣暴矣5. 載笑載載笑載言言 體無(wú)咎體無(wú)咎言言 言言既遂矣既遂矣 靜靜言言思之思之主謂之間，無(wú)實(shí)意。主謂之間，無(wú)實(shí)意。讀讀qing, 愿愿, 請(qǐng)請(qǐng)忍受貧困的生活。忍受貧困的生活。到達(dá)（某地方）到達(dá)（某地方）達(dá)到（某種程度）達(dá)到（某種程度）說，動(dòng)詞。說，動(dòng)詞。話語(yǔ)，言辭。名詞話語(yǔ)，言辭