目標導學法──《說屏》學案

1、.目的導學法?說屏?學案一、目的導入同學們，你們聽說過我國有一種名叫屏風的家具嗎? 哪一篇學過的課文中提到“屏?口技?：“口技人坐屏障中“撤屏視之 屏風在我國已經(jīng)有幾千年的歷史了，它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品，古樸典雅的屏風往往會給人無限的遐想，難怪屏在古代文人墨客的筆下留下各種優(yōu)美的身影，琢磨一下，屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢?那我們今天就一起來學習陳同洲先生的?說“屏?。揭開它神秘的面紗吧。二、目的展示1、掌握重點字詞的書寫、理解。2、理解屏的相關知識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。3、把握說明對象及特征，體會文章詩情畫意的說明語言。三、目的導學自學指導一閱讀和注釋，3分鐘后

2、聽寫、提問：1、陳從周人，古專家，著有學術專著、散文集、。2、詞語：屏風 乘涼 帷幕驀地、墳墓、朝暮、募捐、慕名、摹仿 傖俗 忒 雅俗 美感 史詩 駐足自學指導二：快速閱讀課文，勾劃中心句，5分鐘后答復：1、什么是屏?請用原文給屏下一個定義。明確：“屏者，障也?？梢跃彌_一下視線。意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西。2、作者從哪三個方面介紹了有關屏的知識? 作者對屏有什么感情?屏風的作用：室外在院子或天井中安置屏風，防止從門外直接望見廳室;屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴;可以擋風，空間還是流通的;室內(nèi)安置屏風與帷幕一樣。屏風的分類：按屏風的建造材料及其華美程度來分，分為金屏、銀屏、

3、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。多媒體展示屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。一言以蔽之，屏風的功用與設置全在一個“巧字。作者感情：“富有詩意、“心生向往之情、“更覺得它實在微妙受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產(chǎn)生喜歡、向往之情;后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。自學指導三： 跳讀課文，作者引用了不少古詩，找出你最喜歡的句子，有感情地讀一讀，說說為什么喜歡? 在文中有什么作用?在古詩詞中，你還知道哪些詩句說到屏? “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢出自唐詩人杜牧?秋夕

4、?詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，襯托出人物內(nèi)心世界的痛苦。引用?秋夕?詩句，表達了作者幼時對屏風無限地向往與喜歡之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。 “錦屏人忒看得這韶光賤出自明代戲劇家湯顯祖?牡丹亭?的“游園一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到可惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！板\屏人指閨中女郎。“韶光指美麗的春光，也暗指自己的青春?！斑x“tu“太的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。?牡丹亭?中“銀屏人忒看得這韶光賤放在屏風的定義后既補充了屏風的含義，

5、又使語言生動有趣。結尾兩處引用古詩佳句，點出“屏這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風的愿望。 “抱膝看屏山出于張恨水的?金粉世家?，填的是“臨江仙的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失?？傊憾嗵幰霉旁娫~，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。你還找到了哪些圖畫描繪了屏，全班交流，請你引詩配畫作講解。古詩中提到屏：李商隱的?嫦娥?：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永?迷神引?：水茫茫，平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。李賀 ?洛妹真珠?“金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。南朝 ?閨怨篇?“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。?屏風?“月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。【課堂小結】本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期