高考語文詩歌煉字word版本

1、高考語文詩歌煉字學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解詩歌創(chuàng)作中、了解詩歌創(chuàng)作中“煉字煉字”的的相關(guān)知識(shí)。相關(guān)知識(shí)。 2、掌握煉字答題技巧，提高鑒、掌握煉字答題技巧，提高鑒賞詩歌語言的能力。賞詩歌語言的能力。v煉字的定義煉字的定義 煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。加工的方法，就叫做煉字。考點(diǎn)知能考點(diǎn)知能初品煉字初品煉字

2、 說說你心中珍藏的詩句說說你心中珍藏的詩句中的美字、妙字。中的美字、妙字。u鳥宿池邊樹，僧敲月下門鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島。（賈島題李凝幽居題李凝幽居）u星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 （杜甫（杜甫旅夜書懷旅夜書懷）u春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 （王安石（王安石泊船瓜洲泊船瓜洲）u大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （王維（王維使至塞上使至塞上）u前村深雪里，昨夜一枝開。前村深雪里，昨夜一枝開。 （齊幾（齊幾早梅早梅）u映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 （杜甫（杜甫蜀相蜀相）u無邊落木蕭

3、蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 （杜甫（杜甫登高登高）u尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照（李清照聲聲慢聲聲慢） 關(guān)注關(guān)注動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞。v煉字的類型及效果煉字的類型及效果（1 1）煉動(dòng)詞：）煉動(dòng)詞：動(dòng)詞用得好，可以一字傳神動(dòng)詞用得好，可以一字傳神, , 賦予畫面動(dòng)態(tài)賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明感，使意境特點(diǎn)更加鮮明，或摹寫出對(duì)象的特征，或傳達(dá)人或摹寫出對(duì)象的特征，或傳達(dá)人物的豐富感情物的豐富感情. . “隨隨風(fēng)風(fēng)潛潛入夜入夜, ,潤(rùn)潤(rùn)物細(xì)無聲物細(xì)無聲”（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜

4、喜雨）（2 2）煉形容詞）煉形容詞: : 可以從形、聲、色、光等方面可以從形、聲、色、光等方面生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地展現(xiàn)意象特點(diǎn)，營造意境展現(xiàn)意象特點(diǎn)，營造意境；還能傳達(dá)出詩人的感情。還能傳達(dá)出詩人的感情。 “草枯鷹眼草枯鷹眼疾疾，雪盡馬蹄，雪盡馬蹄輕輕?！保ㄍ蹙S（王維觀獵觀獵）（3 3）煉副詞：）煉副詞： 突現(xiàn)意境，更好地表現(xiàn)詩歌的情感突現(xiàn)意境，更好地表現(xiàn)詩歌的情感。 “但但使龍城飛將在，使龍城飛將在，不不教胡馬度陰山。教胡馬度陰山。”（王昌齡（王昌齡出出塞塞）（4 4）煉數(shù)量詞：）煉數(shù)量詞：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一一片片影，相失影，相失萬重萬重云。云?！保?/p>

5、杜甫（杜甫孤雁孤雁） 考點(diǎn)知能考點(diǎn)知能v（5 5）煉色彩詞煉色彩詞：表現(xiàn)心情，色彩鮮明，畫面生動(dòng)，渲染表現(xiàn)心情，色彩鮮明，畫面生動(dòng)，渲染氣氛。氣氛。v 江江碧碧鳥逾鳥逾白白，山，山青青花欲花欲燃燃v（6 6）煉）煉疊詞：疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，造成增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，造成一種反復(fù)回旋的抒情氛圍。一種反復(fù)回旋的抒情氛圍。v 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。v（7 7）煉）煉擬聲詞：擬聲詞：形象生動(dòng)，以動(dòng)襯靜，渲染氛圍，使人形象生動(dòng)，以動(dòng)襯靜，渲染氛圍，使人有身臨其境之感。有身臨其境之感。v 簾外雨潺潺，春意闌珊。簾外雨潺潺，春意闌珊。

6、v煉字常用藝術(shù)手法：煉字常用藝術(shù)手法：（1 1）表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，對(duì)比，虛實(shí)表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，對(duì)比，虛實(shí)等。等。（2 2）修辭手法：擬人、夸張、通感、語意雙關(guān)修辭手法：擬人、夸張、通感、語意雙關(guān)等。等。傳達(dá)準(zhǔn)確的詩意傳達(dá)準(zhǔn)確的詩意描繪生動(dòng)的形象描繪生動(dòng)的形象創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)囊饩硠?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)囊饩呈惆l(fā)獨(dú)特的情感抒發(fā)獨(dú)特的情感煉字的妙處：煉字的妙處：1 1、某一聯(lián)中、某一聯(lián)中最精煉傳神最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，的分別是哪一個(gè)字， 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2 2、某字、某字歷來為人稱道歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？，你認(rèn)為它好在哪里？3 3、這首詩某句中某字、這首詩某句中某字可否換

7、成另一字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn) 述理由。述理由。4 4、詩歌的、詩歌的詩眼是什么詩眼是什么？鑒賞它的妙處。？鑒賞它的妙處。5 5、某個(gè)字被認(rèn)為是、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵全詩的關(guān)鍵，你同意這種，你同意這種 說法嗎？為什么？說法嗎？為什么？提問方式提問方式木蘭花木蘭花 宋祁 東城漸東城漸覺風(fēng)光好，覺風(fēng)光好，縠縠hh 皺波紋迎客棹。皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。【提問提問】 “紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”是千古名是千古

8、名句句, ,“鬧鬧” 字歷來為人稱道，你認(rèn)為妙在何處？字歷來為人稱道，你認(rèn)為妙在何處？煉字典例煉字典例 “鬧鬧”為為“熱鬧熱鬧”之意，此處春意盎之意，此處春意盎然然;(1;(1分）紅杏枝頭，團(tuán)花錦簇，花叢中分）紅杏枝頭，團(tuán)花錦簇，花叢中蜂蝶蜂蝶飛舞，春鳥和鳴飛舞，春鳥和鳴，一派，一派熱鬧熱鬧繁忙的景象繁忙的景象 ;(1;(1分）分） “鬧鬧”字，運(yùn)用字，運(yùn)用擬人手法，化靜為動(dòng)，擬人手法，化靜為動(dòng)， （1分）分）一派春意盎然、生機(jī)勃勃一派春意盎然、生機(jī)勃勃的意境表現(xiàn)的意境表現(xiàn)得淋漓盡致，還表達(dá)了詞人對(duì)于美好春光的得淋漓盡致，還表達(dá)了詞人對(duì)于美好春光的留戀之情。（留戀之情。（1 1分）分）v參考答

9、案：參考答案：詞義詞義意境氛圍意境氛圍手法手法景象景象思想感情思想感情菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是 歸程歸程? ?長(zhǎng)亭更短亭。長(zhǎng)亭更短亭。 古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空空”字在表情字在表情達(dá)意上的作用。達(dá)意上的作用?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊翱湛铡痹谖闹惺窃谖闹惺恰鞍装椎亍⒐陋?dú)、形單影只白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思的意思（釋含義）（釋含義）。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫。抒情主人公佇立

10、在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思無限愁思（描景象（描景象/ /摹情態(tài)）摹情態(tài)）?！翱湛铡弊直磉_(dá)了抒情主人公苦字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁愁”味，使主題更加鮮明味，使主題更加鮮明( (點(diǎn)情境點(diǎn)情境/ /表感情表感情/ /談作用談作用) )。煉字典例21 1、解釋該字在句中的含義。、解釋該字在句中的含義。釋含義釋含義2 2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。描景象，摹情態(tài)描

11、景象，摹情態(tài)3.3.明確手法（擬人，化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜）及效果明確手法（擬人，化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜）及效果 明手法，明效果明手法，明效果4 4、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或在整體上分析表達(dá)技巧的作用。情，或在整體上分析表達(dá)技巧的作用。點(diǎn)情境點(diǎn)情境/ /表感情表感情/ /談作用談作用古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，要回歸原詩，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。談，要回歸原詩，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題

12、步驟一、煉字類型一、煉字類型二、提問方式二、提問方式1 1、解釋該字在句中的含義。、解釋該字在句中的含義。釋含義釋含義2 2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象描景象，摹情態(tài)描景象，摹情態(tài)3.3.明確手法（擬人，化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜）及效果明確手法（擬人，化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜）及效果明手法明手法 4 4、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用。體上看表達(dá)技巧的作用。點(diǎn)情境點(diǎn)情境/ /表感情表感情/ /談作用談作用三、答題步驟三、答題步驟煉動(dòng)詞煉動(dòng)詞煉形容詞煉形容詞煉副詞煉副詞煉數(shù)量詞

13、煉數(shù)量詞課堂小結(jié)課堂小結(jié)舊題新做：舊題新做： 閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。 小園小園黎簡(jiǎn)黎簡(jiǎn) 水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。 秋村黃葉滿，一半入斜陽。秋村黃葉滿，一半入斜陽。 幽竹如人靜，寒花為我芳。幽竹如人靜，寒花為我芳。 小園宜小立，新月似新霜。小園宜小立，新月似新霜。請(qǐng)簡(jiǎn)析首聯(lián)請(qǐng)簡(jiǎn)析首聯(lián)“山光窺短墻山光窺短墻”中中“窺窺”的妙處。的妙處。參考答案：參考答案：v 窺，偷看之意，山光偷看小園內(nèi)的景色。窺，偷看之意，山光偷看小園內(nèi)的景色。運(yùn)用擬人的修辭，寫活了山光的情態(tài)，側(cè)面運(yùn)用擬人的修辭，寫活了山光的情態(tài)，側(cè)面烘托小園景色之美，表達(dá)了對(duì)小園景

14、色的贊烘托小園景色之美，表達(dá)了對(duì)小園景色的贊美之情。美之情。 1 1、主題主題統(tǒng)帥意識(shí)。統(tǒng)帥意識(shí)。 真正真正讀懂讀懂詩歌，準(zhǔn)確把握情感詩歌，準(zhǔn)確把握情感基調(diào)基調(diào)。煉。煉字的目的是煉意，對(duì)詩歌中煉字的答題，都字的目的是煉意，對(duì)詩歌中煉字的答題，都要考慮到該字對(duì)意境、主題的表達(dá)作用，最要考慮到該字對(duì)意境、主題的表達(dá)作用，最終歸結(jié)在終歸結(jié)在“主題主題”這個(gè)終結(jié)點(diǎn)上。這個(gè)終結(jié)點(diǎn)上。 2 2、答題全面、答題全面規(guī)范規(guī)范意識(shí)。意識(shí)。 3 3、根據(jù)煉字的、根據(jù)煉字的詞性詞性區(qū)別答題的意識(shí)。區(qū)別答題的意識(shí)。 提分方法：提分方法：強(qiáng)化三大意強(qiáng)化三大意識(shí)識(shí) v1 1. .20152015年山東高考真題年山東高考真

15、題v 卜算子卜算子 張?jiān)玻ㄗⅲ堅(jiān)玻ㄗⅲ?風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。掛蒼山頂。v 萬古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮萬古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江嶺。落秋江嶺。 【注注】張?jiān)?，宋代愛國詞人。張?jiān)?，宋代愛國詞人。v請(qǐng)對(duì)前兩句中的請(qǐng)對(duì)前兩句中的“濕濕”“”“迷迷”二字分別作簡(jiǎn)要分析二字分別作簡(jiǎn)要分析。2 2. . 寄遠(yuǎn)寄遠(yuǎn) 杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？ v首句中首句中“悠悠悠悠”在詩中有何妙

16、處？在詩中有何妙處？課后鞏固課后鞏固：謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！課后作業(yè)1v 卜算子卜算子 張?jiān)玻ㄗⅲ堅(jiān)玻ㄗⅲ?風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。斗掛蒼山頂。v 萬古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，萬古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江嶺。潮落秋江嶺?！咀⒆ⅰ繌?jiān)?，宋代愛國詞人。張?jiān)?，宋代愛國詞人。v請(qǐng)對(duì)前兩句中的請(qǐng)對(duì)前兩句中的“濕濕”“”“迷迷”二字分別作簡(jiǎn)要分析二字分別作簡(jiǎn)要分析。參考答案：參考答案：（1）濕，衣服沾濕，迷，迷失了歸路。爽風(fēng)夜露沾）濕，衣服沾濕，迷，迷失了歸路。爽風(fēng)夜露沾濕了衣服，行云書卷，沙溪上漂浮著淡淡的霧氣，濕了衣服，行云書卷，沙溪上漂浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路，描繪出一副夜間泛舟歸來的清使小舟迷失了歸路，描繪出一副夜間泛舟歸來的清幽靜逸的畫面。幽靜逸的畫面。 課后作業(yè)2閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。寄遠(yuǎn)寄遠(yuǎn)