中考語文-課外古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)課件

1、課外古詩鑒賞專題復(fù)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】v1、了解古詩內(nèi)容，體悟作者情感和詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。v2、從煉詞煉句角度鑒賞詩歌，對詩歌主題、形象、情感、語言等進(jìn)行賞析。v3、從表達(dá)技巧的角度來鑒賞淺易的詩歌。v4、幫助學(xué)生克服對詩歌鑒賞的畏懼心理，增強他們應(yīng)試的信心。考點說明考點說明v一、詩歌意象意境的鑒賞 v二、煉詞煉句鑒賞v三、表達(dá)技巧的鑒賞 一、詩意象意境的賞析v1 1、這首詩營造了一個怎樣的、這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍意境氛圍? ?表達(dá)了詩人什么樣表達(dá)了詩人什么樣的思想的思想? ?v2 2、這首詩為我們展示了一幅、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面怎樣的畫面?(?

2、(這首詩描寫了什這首詩描寫了什么樣的景物么樣的景物?)?)抒發(fā)了詩人怎樣抒發(fā)了詩人怎樣的情懷的情懷? ? 方法點撥方法點撥v一、用自己的語言把詩歌所營造的意境一、用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。（注意語言力求優(yōu)美。）描摹出來。（注意語言力求優(yōu)美。）v二、應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的二、應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼

3、闊等等。等等。v三、根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談三、根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。詩人的思想感情。v 山居秋暝山居秋暝( (王維王維) ) 空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。v隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。v作者在這首詩中塑造了怎樣的作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境一種意境? ?這種意境表現(xiàn)了作這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想者怎樣的理想? ? v山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮。作者描繪了一幅空山秋天

4、恬靜閑適的景象。反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡?；瓷蠞O者淮上漁者 ( (唐唐) )鄭谷鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火狄花中。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火狄花中?！咀⑨屪⑨尅恐穑焊S。浦：水邊，逐：跟隨。浦：水邊，岸邊。獲：草本植物，形狀像蘆葦。岸邊。獲：草本植物，形狀像蘆葦。問問: :詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景? ?請用幾句話進(jìn)行描述。請用幾句話進(jìn)行描述。(2(2分分) )vv詩的三、四句描寫了白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚，呈現(xiàn)出一派欣喜歡快情景。二

5、、煉詞煉句鑒賞 v命題角度：分析詩中某個字、詞命題角度：分析詩中某個字、詞的表達(dá)效果，欣賞其中寫得最妙的表達(dá)效果，欣賞其中寫得最妙的一聯(lián)，剖析整首詩中最震撼人的一聯(lián)，剖析整首詩中最震撼人心的詩句。心的詩句。方法點撥v這類題主要考查我們對精煉詞語的感這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤的意境和作者的情感去回答，不能孤

6、立地談這個詞的作用。立地談這個詞的作用。 【實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練】 春夜別友人春夜別友人 陳子昂陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。悠悠洛陽道，此會在何年。古人創(chuàng)作詩歌大都精于煉字。古人創(chuàng)作詩歌大都精于煉字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的哪兩你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的哪兩個字特別傳神個字特別傳神? ?請簡要說出好在何處。請簡要說出好在何處。 v參考答案參考答案: :v“隱隱”和和“沒沒”兩字特別傳神。兩字特別傳神。v“隱隱”是遮隱的意思。它寫出高是遮隱的意思。它寫出

7、高高的樹陰遮住了西沉的明月。高的樹陰遮住了西沉的明月。v“沒沒”是淹沒的意思。是淹沒的意思。“沒沒”字字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，v襯托出時光催人離別的難舍難分襯托出時光催人離別的難舍難分的心緒。的心緒。 v 春山夜月（唐于良史）v春山多勝事，賞玩夜忘歸。v掬水月在手，弄花香滿衣。v興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。v南望嗚鐘處，樓臺深翠微。v問：“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達(dá)了詩人怎樣的情感? “惜”字有珍惜、愛惜之意。表達(dá)了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別的深情。三、表達(dá)技巧的鑒賞 v命題角度：這首詩運用了何種表命題角度：這首詩運用了何種表現(xiàn)手法現(xiàn)手法?

8、 ?或：這首詩運用了怎樣或：這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法的藝術(shù)手法( (技巧技巧)?)?詩人是怎樣詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的來抒發(fā)自己的情感的? ? 表達(dá)技巧包括：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法 新晴 (劉攽) 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。 唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。 問：請具體賞析三四句藝術(shù)效果。 v答案如下：答案如下： 三四句以三四句以“南風(fēng)南風(fēng)”為主角為主角, ,用擬人的手法把這位用擬人的手法把這位“舊相識舊相識”寫得趣味盎然，生動形象地寫寫得趣味盎然，生動形象地寫出南風(fēng)的調(diào)皮，出南風(fēng)的調(diào)皮，詼諧詼諧 。表達(dá)。表達(dá)作者對作者對“南風(fēng)南風(fēng)”將帶給自己安將帶給自己安慰的欣喜之情慰的欣

9、喜之情。 表現(xiàn)手法v答案備選詞語：答案備選詞語：直抒胸臆直抒胸臆、借景借景抒情抒情、托物言志托物言志、襯托襯托( (正襯、正襯、反襯反襯) )、象征象征、聯(lián)想聯(lián)想、想象想象、用用典典、對比對比( (對照對照) )、動靜結(jié)合動靜結(jié)合、白、白描、描、渲染渲染、虛實結(jié)合、欲揚先抑、虛實結(jié)合、欲揚先抑以動寫靜、以靜寫動以動寫靜、以靜寫動等。等。 閱讀下面一首詩，回答問題閱讀下面一首詩，回答問題 宴詞 王之渙 長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。 莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。注：宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝 三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？閱讀下面一首詩，回答問題閱讀下面一首詩，回答問題 宴詞 王之渙 長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。 莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。注：宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝 三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？A、寓情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩人的離愁別緒，情景交融。vB、反