《壓縮空氣》教案

1、壓縮空氣教案【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)可以廣泛認(rèn)同：空氣和石塊、水等一樣，是一種物質(zhì)在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的層面對(duì)現(xiàn)象做出解釋?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在上節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)空氣占據(jù)空間，而在對(duì)部分同學(xué)的前概念調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間的大小是否可以改變這一問(wèn)題，非常不確定，不能說(shuō)出有依據(jù)的猜測(cè)，所以這節(jié)課對(duì)學(xué)生很有價(jià)值。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可

2、被壓縮發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈 性?？茖W(xué)探究目標(biāo)使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間。使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察。運(yùn)用繪畫(huà)等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。體會(huì)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔?shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1 .了解科技對(duì)生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。2 .了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：水、帶刻度的注射器、橙子皮、靶盤(pán)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦教師先出示水、

3、空氣、石頭三種物體的圖片，讓小組討論：這些物體都占據(jù)空間，水和空氣相比，有什么不同的地方？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面兩課的觀察積累，本環(huán)節(jié)很容易將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)落到兩者的輕重占據(jù)空間大小、受擠壓（壓縮）能否變形、變形后能否恢復(fù)等特征上，可以迅速將問(wèn)題聚焦到后面將要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問(wèn)題 空氣的壓縮二、探索1，明確活動(dòng)要求（ 1）用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會(huì)發(fā)生什么變化（2）把你的預(yù)下來(lái)，井說(shuō)說(shuō)你的理由（ 3）進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn)，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果（ 4）慢

4、慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（ 5）重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)（ 6）在記錄單上畫(huà)出向下擠壓和向上拉伸時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況2 .學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)匯總表見(jiàn)察活塞的位置，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）2/ 43 .學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可以從兩個(gè)角度來(lái)描述現(xiàn)象。(1)刻度的變化。和水相比，空氣占據(jù)的空間受力后容易被壓縮和擴(kuò)張。(2)力的感受。在向下壓和向上拉的時(shí)候，水和空氣的實(shí)驗(yàn)力的感受是不一 樣的4.提示要用恰當(dāng)?shù)膱D示方法來(lái)表示空氣微粒和水微粒小圓圈。通過(guò)微視頻或者 板書(shū)演示的方式，告訴學(xué)生如何用小圓圈的方式來(lái)表征預(yù)測(cè)結(jié)果。關(guān)注顆粒數(shù)量、 顆粒間噬、顆粒分布

5、三個(gè)維度。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣畫(huà)的理由。設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中不僅要記錄看到的現(xiàn)象，還可以記錄體會(huì)到的空氣被壓 縮后的力。當(dāng)停止用力后，會(huì)有一股力使活塞恢復(fù)原來(lái)的位置。提示學(xué)生多次重復(fù) 實(shí)驗(yàn)，多次觀察和體驗(yàn)。學(xué)生記錄每次實(shí)驗(yàn)活塞壓縮或拉升到極致的位置，最后將記錄匯總到黑板上。 利用班級(jí)匯總表進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理。(體積改變打?qū)矗w積不變打叉三、拓展學(xué)生觀察第29頁(yè)拓展部分的圖，用注射器吸入一些空氣，接著用注射器口壓 桌面的橙子皮，如圖用力壓活塞，使管口的橙子皮像子彈一樣發(fā)射出去設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)教師可以準(zhǔn)備靶盤(pán)，讓學(xué)生制作空氣壓縮槍并打靶射擊，中靶心有獎(jiǎng)，增加 樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)上的安全提示，噴射時(shí)，注射器口不能對(duì)著別人。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，并且空氣的空間可被壓縮【板書(shū)設(shè)計(jì)】