蟋蟀的住宅教案

1、7、蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。、練習(xí)寫一個(gè)小動(dòng)物。、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、審題蟋蟀的住宅這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是

2、動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。師：蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語1、填寫生字表。2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確書寫：逐個(gè)生字進(jìn)行討論，要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。比如：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會(huì)的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“ zhòu ”，不能讀“ j ”或“ zòu ”。1、解釋重點(diǎn)詞語，幫助理解課文。2、討論詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意1、朗讀課文，理解每個(gè)自然段

3、的內(nèi)容：學(xué)生自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。分析個(gè)自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀書，體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是蟋蟀的住宅，全文圍繞這個(gè)主題分三段。第一段（第自然段）講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段（第第自然段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第第自然段）講蟋蟀住宅的建造過程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)語蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生，但是對(duì)于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜歡

4、動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對(duì)待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。（主要是以住宅出名。）板書：住宅二、學(xué)習(xí)第二段 1、蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書：選址工具洞內(nèi)外 2、這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書：特點(diǎn) 3、蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀

5、不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 4、課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽光 5、蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。板書：柔弱 6、這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)讀書，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？

6、7、為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？因?yàn)轶吧w房的工具，只是簡(jiǎn)單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。又因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”這句話出現(xiàn)在這一段的最后，起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。 三、學(xué)習(xí)第三段1、請(qǐng)同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的？板書：住宅建造 2、這一段從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹

7、了蟋蟀怎樣建造住宅。板書：時(shí)間建造整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書：十月 3、蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第、自然段，找出寫蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪 4、蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么？整修。對(duì)，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長時(shí)間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會(huì)蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神。 四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文這篇課文是寫小動(dòng)物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書。請(qǐng)

8、同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法。作者通過對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得這樣好。 師：作者是怎樣觀察的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)1、朗讀課文。2、觀察一種小動(dòng)物。 第三課時(shí)一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容蟋蟀的住宅主要講的是什么？蟋蟀的住宅主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。師：這篇課文說明了什么？師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第、自然段，想一想作者是按什么順序觀察的？這樣觀察有什么好處？ 二、朗讀全文，體會(huì)擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語，并討論這樣寫的好處。三、鞏固練習(xí)，寫一篇小動(dòng)物的作文這種練習(xí)要求學(xué)生觀察一種小動(dòng)物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)生動(dòng)、形象地描述下來，也要寫它的活動(dòng)情況。教師指導(dǎo)這種練習(xí)時(shí)，可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這樣學(xué)生比較容易理解和掌握。