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文檔簡介

1、全新版大學(xué)英語綜合教程課程說課第一部分:課程總述一、全新版大學(xué)英語綜合教程課程概況1 .課程性質(zhì)大學(xué)英語是高等教育的有機(jī)組成部分,是非英語專業(yè)大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將語言基礎(chǔ)知識和交際運(yùn)用能力有機(jī)結(jié)合起來。它是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容,以外語教學(xué)理論為指導(dǎo),以遵循語言教學(xué)和語言習(xí)得的客觀規(guī)律為前提,集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。2 .課程意義和作用大學(xué)英語課程是一門教學(xué)內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、社會(huì)影響力大的公共基礎(chǔ)課,其教學(xué)質(zhì)量直接影響到我國未來高級人才的素質(zhì),影響到我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國際競爭力的

2、提高。它所取得的教改成果以及在改革過程中展現(xiàn)出的理念和經(jīng)驗(yàn),尤其是在教學(xué)改革中所提出的“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念、“分層次、個(gè)性化、自主式、信息化”的教學(xué)模式、“應(yīng)用型”、“實(shí)用性”的課程教學(xué)目標(biāo)和采用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段各種措施,表現(xiàn)出了大學(xué)英語課程的教學(xué)改革在主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要方面有了質(zhì)的飛躍,是對其他課程改革和建設(shè)的有益借鑒和啟發(fā)。二、教學(xué)內(nèi)容1 .教學(xué)目標(biāo)大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生打下較扎實(shí)的語言基礎(chǔ),掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),使他們具有較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流,以適

3、應(yīng)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國際交流的需要。2 .教學(xué)要求預(yù)備要求1)詞匯應(yīng)領(lǐng)會(huì)式掌握240廠3000單詞和400500個(gè)習(xí)慣用語或固定詞組,其中復(fù)用式積極詞匯為800-1000個(gè),并具備基本的構(gòu)詞法知識。2)聽力理解能力能聽懂簡單的日常會(huì)話和課堂用語,能聽懂語速為每分鐘100詞左右的英語短文并理解其中心大意和要點(diǎn)。3 )口語表達(dá)能力在實(shí)際交際中做到語音、語調(diào)較為自然、得體和流暢;熟悉個(gè)人、家庭、日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、職業(yè)、節(jié)日、社交禮儀等方面的話題,并能就這些話題進(jìn)行簡單的會(huì)話或陳述。4)閱讀理解能力能讀懂難度教易的一般性題材的英語文章、科普文章和應(yīng)用文體材料,掌握中心大意,抓住主要事實(shí)和

4、有關(guān)細(xì)節(jié),掌握意群和基本的語篇知識,并能在閱讀中使用基本的閱讀方法。5)書面表達(dá)能力掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的基本表達(dá)方式;掌握比較人、物體及事物的基本表達(dá)方式;能使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等;能根據(jù)特定目的有效地進(jìn)行簡單的文字表達(dá)。一般要求1)詞匯應(yīng)領(lǐng)會(huì)式掌握450廠5000單詞和700800個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配,其中復(fù)用式掌握的積極詞匯為2000單詞(包括中學(xué)所掌握的單詞和詞組),能在口頭和書面上較熟練的運(yùn)用,并具有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。2)聽力理解能力能聽懂英語授課,能聽懂日常英語談話、一般性題材講座和語速為每分鐘130一150詞的英語國家慢速英語節(jié)目,掌握

5、其中心大意,抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié),領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。3)口語表達(dá)能力能在學(xué)習(xí)過程中較流利地進(jìn)行英語交流,并就某一主題進(jìn)行討論;能就日常話題和來自講英語國家的人士進(jìn)行交流;能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作5-10分鐘的簡短發(fā)言,表達(dá)思想比較清楚,語言、語調(diào)基本正確;能在會(huì)話中使用基本的會(huì)話策略。4)閱讀理解能力能讀懂難度中等的一般性題材的英語文章和應(yīng)用文體材料,能基本讀懂國內(nèi)英文報(bào)刊和英語國家報(bào)刊雜志上一般性題材的文章,掌握中心大意,抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié),能在閱讀中使用有效的閱讀方法;閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞,在快速閱讀篇章較長、難度略低的材料時(shí),閱讀速度達(dá)到每分鐘

6、100詞。5)書面表達(dá)能力能用常見的各種應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù),能較好地描述個(gè)人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等;能就一定話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120150詞的短文,內(nèi)容完整、用詞恰當(dāng)、語篇連貫,表達(dá)意思清楚,無重大語言錯(cuò)誤,并能使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄堋?)翻譯能力能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯,英譯漢速度為每小時(shí)300英語單詞,漢譯英速度為每小時(shí)250字。譯文基本流暢,基本忠實(shí)原文,并能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。較高要求1)詞匯領(lǐng)會(huì)式掌握5500單詞和1200個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配,其中復(fù)用式掌握的積極詞匯為2500單詞(包括中學(xué)所掌握的單詞和詞組),并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。2)聽

7、力理解能力能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座;能聽懂語速為每分鐘150詞左右、題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播和電視節(jié)目;能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程;掌握其中心大意,抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié),領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度,并能進(jìn)行基本分析、推理和判斷。3)口語表達(dá)能力能夠和來自英語國家的人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話或就某一主題進(jìn)行討論,較好地掌握會(huì)話策略;能基本表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)等和基本陳述事實(shí)、事件、理由等,表達(dá)思想清楚,語音、語調(diào)基本正確。4)閱讀理解能力能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章和基本閱讀英語國家報(bào)刊雜志的一般性題材文章,閱讀速度達(dá)到每分鐘80詞;在

8、快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時(shí),閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞,并能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx;能夠基本讀懂本人專業(yè)方面的綜述性文獻(xiàn),并能正確理解中心大意,抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。5)書面表達(dá)能力能寫日常應(yīng)用文;能寫出本人專業(yè)論文的英語摘要;能借助參考資料寫出與本專業(yè)相關(guān)的報(bào)告和論文,結(jié)構(gòu)基本清晰,內(nèi)容較為豐富;能描寫各種圖表;能就某一主題在半小時(shí)內(nèi)寫出160180詞以上的短文,內(nèi)容完整,條理清楚,文理通順。6)翻譯能力能借助詞典翻譯一般英美報(bào)刊上題材熟悉的文章和摘譯本人專業(yè)的英語文章或科普文章;能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料和本專業(yè)論文譯成英語,理解正確,譯文基本通順、達(dá)意,無重大語言錯(cuò)誤

9、;英譯漢速度為每小時(shí)350英語單詞;漢譯英速度為每小時(shí)300漢字。更高要求1)詞匯領(lǐng)會(huì)式掌握6500單詞和由這些詞構(gòu)成的1700個(gè)常用詞組,其中復(fù)用式掌握的積極詞匯為3500單詞(包括中學(xué)掌握的單詞和詞組),并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。2)聽力理解能力能聽懂內(nèi)容較長的對話和短文等,并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能基本理解要點(diǎn);能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目;能聽懂與本人專業(yè)相關(guān)的講座,并掌握其中心大意,抓住要點(diǎn)。3)口語表達(dá)能力能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對話或討論,能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本和講話,能在國際會(huì)議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。4)閱讀理解

10、能力能順利閱讀語言難度較高、內(nèi)容廣泛、體裁多樣的文章,理解其意義,領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;能借助詞典閱讀英語原版書籍和英語國家報(bào)刊雜志上的各類文章;能比較順利地閱讀與本人專業(yè)相關(guān)的英語綜述性文獻(xiàn)。5)書面表達(dá)能力能就一般性主題比較自如地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容豐富,邏輯性強(qiáng);能用英語撰寫本專業(yè)的技術(shù)報(bào)告和論文等;能在半小時(shí)內(nèi)寫200詞以上的說明文或議論文,內(nèi)容完整,文理通順,表達(dá)思想清楚。6)翻譯能力能借助詞典將有一定難度的英語文章譯成漢語,將反映中國國情或文化的介紹性文章譯成英語,理解正確,譯文內(nèi)容準(zhǔn)確達(dá)意、語言通順,基本無誤譯現(xiàn)象;英譯漢速度為每小時(shí)400單詞,漢譯英速度為每小時(shí)350

11、漢字。二、大學(xué)英語四級考試大綱1 .總則依據(jù)大學(xué)英語教學(xué)大綱,大學(xué)英語四級考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語言的能力,同時(shí)也考核學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。本考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試??荚嚪秶饕墙虒W(xué)大綱所規(guī)定的一級至四級的全部內(nèi)容。為保證試卷的信度,除短文寫作是主觀性試題外,其余試題都采用客觀性的多項(xiàng)選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學(xué)生運(yùn)用語言的能力,從而提高試卷的效度。2 .考試內(nèi)容本考試包括四個(gè)部分:寫作,聽力理解,閱讀理解,翻譯。全部題目按順序統(tǒng)第一部分:寫作共1題,考13c時(shí)間30分鐘。要求考生寫出一篇120-180詞的短文,試卷上可能給出題目,或規(guī)定情景,或要求看圖作文,或給出段首

12、句要求續(xù)寫;或給出關(guān)鍵詞要求寫成短文。要求能夠正確表達(dá)思想,意義連貫,無重大語法錯(cuò)誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般常識。短文寫作部分的目的是測試學(xué)生運(yùn)用英語書面表達(dá)思想的初步能力。第二部分:聽力理解共30題,考tO寸問30分鐘。這一部分包括三節(jié):A節(jié)(SectionA)聽力長短對話,有15題,每題含一組對話,對話后有一個(gè)問句。B節(jié)(SectionB)聽力長對話,有10題,分別安排在若干篇聽力材料之后,每篇后有二至四道題,每題為一個(gè)問句。SectionC單詞及詞組聽寫。要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上,用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組,共10題。短文播放三遍。聽力部分的每個(gè)問句后有約15秒的間隙,要

13、求考生從試卷所給出的每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。錄音的語速為每分鐘約120詞,念一遍。選材的原則是:1、對話部分為日常生活中的一般對話,句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜;2、短篇聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話、敘述等;3、所用詞語不超出教學(xué)大綱詞匯表四級規(guī)定的范圍。聽力理解部分的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。第三部分:閱讀理解共20題,考tO寸問40分。包含三個(gè)部分:SectionA詞匯理解,有10題,根據(jù)文章后面給出的15個(gè)單詞填補(bǔ)文章里的10個(gè)空格,不能使用給出的單詞超過一次。SectionB長篇閱讀,有10題,篇章后附有10個(gè)句子,每旬一題。每旬所含的信息出自篇章的某一段落

14、,要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題,有的段落可能不對應(yīng)任何一題。SectionC仔細(xì)閱讀,有10題,兩篇文章,每篇文章后有5個(gè)問題或者未完成的聲明。題材廣泛,可以包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識、科普常識等,但是所涉及的背景知識應(yīng)能為學(xué)生所理解;選材的原則是:1、體裁多樣,可以包括敘述文、說明文、議論文等;2、文章的語言難度中等,無法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞,如超出教學(xué)大綱詞匯表四級的范圍,用漢語注明詞義。閱讀理解部分主要測試下述能力:1、掌握所讀材料的主旨和大意;2、 了解說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);3、既理解字面的意思,也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論;4

15、、既理解個(gè)別句子的意義,也理解上下文的邏輯關(guān)系。閱讀理解部分的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力,既要求準(zhǔn)確,也要求有一定速度。第四部分:翻譯共1題,考13c時(shí)間30分鐘。段落漢譯英,翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。長度為140-160個(gè)漢字。3.試卷結(jié)構(gòu)四級考試的試卷結(jié)構(gòu)、測試內(nèi)容、測試題型、分值比例和考試時(shí)間如下表所示:試卷結(jié)構(gòu)測試內(nèi)容測試題型分值比例考試時(shí)間寫作寫作短文寫作15%30分鐘聽力理解聽力對話短對話多項(xiàng)選擇8%30分鐘長對話多項(xiàng)選擇7%聽力短文短文理解多項(xiàng)選擇10%短文聽寫單詞及詞組聽寫10%閱讀理解詞匯理解選詞填空5%40分鐘長篇閱讀匹配10%仔細(xì)閱讀多項(xiàng)選

16、擇20%翻譯漢譯英段落翻譯15%30分鐘總計(jì)100%130分鐘第二部分:課時(shí)總述Unit1ChangesintheWayWeLiveTextAMr.DohertyBuildsHisDreamLife1、目的要求1) UnderstandthemainideaandstructureofTextAaswellastheculturalbackgroundrelatedtothecontent.2) Appreciatethelivingstyleoftheauthor.3) Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructureinthetext.4)

17、 ExpressthemselvesmorefreelyonthethemeofChanges2、教學(xué)重點(diǎn)Usefulexpressionsandsentencestructures;Writingstrategyofcomparisonandcontrast.3、教學(xué)難點(diǎn)WordformationofConversion.4、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,andblackboardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(W

18、eek1)1stperiod1) Before-readingTasks(30min):I. SsaresupposedtolistentothesongTakeMeHome,CountryRoadandf川inthemissingwordswhilelistening,withtheaimofmotivatingtheirinterestinthethemeofchanges(5min);II. Suburbanlifeorurbanlife?Whichonedoyouprefer?”Ssareguidedtogiveouttheirownreasonsthroughdiscussionan

19、ddebate.Theycandiscusswiththeirneighborsandeachgroupshouldpresentanoutlineoftheadvantagesanddisadvantagesofsuburbanandurbanlife.Afterwards,studentsshouldselectonerepresentativetovoicetheirgroupopinion(15min).ThispartaimstoactivateSstoexpressthemselvesthroughgroupworkandbrainstorming,thuscultivatingt

20、heirteamspirit.III. IntroductiontothebackgroundinformationrelatedtoTextA,includingIvyLeague,E.BWhite,FahrenheitScaleandCelsiusScale(10min).2) While-readingTasks(15min):GlobalReading(scanning,partdivision)(10min);DetailedReading(languagepoints,sentencestructuresandconversion.)(5min)2ndperiod2) While-

21、readingTasks(45min):DetailedReading(languagepoints,sentencestructuresandconversion.)(40min)Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)(Week2)1stperiodCheckforthelanguagepointslearntlastclass(5min)2) While-readingTasks(40min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)2ndperiod2) While-readi

22、ngTasks(25min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)3) After-readingTasks(20min):TwillleadSstoreviewsomeoftheusefulexpressionsinTextAandexplainindetailofthewritingtechniqueofcontrastandcomparison.(15min)Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)4) Homeworka. Doexercisesonthenewwordsa

23、ndexpressionslearned.b. Reviewthelanguagepointslearned.c. Writedownthetranslationpartintheexercisebook.d. MemorizationoftheCET4vocabularyanddotheCET4exercises.Unit3SecurityTextATheLandoftheLock1、目的要求1) Graspthemainidea(Americaisdeterioratinginto“themostinsecurenationstructureofTextA(opening-body-con

24、clusion)2) Learntousecomparisonandcontrastinwritingandtousekeywordsforefficientreading3) Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructureinthetext4) ExpressthemselvesmorefreelyonthethemeofSecurity2、教學(xué)重點(diǎn)5) Usefulexpressionsandsentencestructures;6) UnderstandingofthemainideaofinsecurityinAmerica3、教學(xué)難

25、點(diǎn)Writingstrategyofcauseandeffect.4、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,andblackboardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(Week3)1stperiodCheckforthelanguagepointslearntlastclass(5min)1) Before-readingTasks(20min):I.Studentsaresupposedtowatchavideoclipof

26、thefilmEntrapmentattentivelyandfindoutsomesecuritydevicesappearedinthemovie.Afterwards,suggestedanswerswillbepresentedtoSs(10min).Then,TrecommendsseveralsimilarmoviesforSs"interest:Escape,Flawless,andNationalTreasureinwhichsomesecuritydevicesareincluded.Sscanenjoythesemoviesintheirleisuretimean

27、dlearntoexpressthemselvesofthosetechnicalterms.II.TguidesSstothinkaboutsomesecuritydevicesintheancienttimes,suchastheGreatWall,theCastleandthelike.ThispartaimstoactivateSstoexpressthemselvesthroughgroupworkandbrainstorming,thuscultivatingtheirteamspirit(5min).ThenTillustrateswithsomepicturesforthese

28、curitydevicesinthepresentdayandasksSsforthereasonswhysomanydevicesareusednowadaysandthusintroducesaboutthesecuritysituationsatpresent.(terroristattacks,MH370aircrash,campusshootingandinternationalstudentsbeingkilled,etc.)(5min)Afterthat,thetopicofUnit3SecurityisintroducedtotheSs.2)While-readingTasks

29、(20min):GlobalReading(wordscanning,partdivision)(5min);DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)(15min)2ndperiod2) While-readingTasks(45min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)(40min)Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)(Week4)1stperiodCheckforthelanguagepointslear

30、ntlastclass(5min)2) While-readingTasks(40min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)2ndperiod2) While-readingTasks(25min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)3) After-readingTasks(20min):TwillleadSstoreviewsomeoftheusefulexpressionsinTextAandexplainindetailofthewritin

31、gtechniqueofcauseandeffect.(15min)Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)4) Homeworka. DothelisteningandreadingpartintheCET4exercisebook.b. Reviewthelanguagepointslearned.c. Writedownthetranslationpartintheexercisebook.d. MemorizationoftheCET4vocabulary.Unit5GivingThanksTextAWritingThreeThank-you

32、Letter1、目的要求1) UnderstandthemainideaandstructureofTextAaswellastheculturalbackgroundrelatedtoThanksgivingDay2) Learntomemorizewordsinassociation3) Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructureinthetext.4) Writeathank-youletterinanappropriateway.2、教學(xué)重點(diǎn)1) Usefulexpressionsandsentencestructures;2)

33、UnderstandingofthemainideaofinsecurityinAmerica3、教學(xué)難點(diǎn)Writingstrategyofcauseandeffect.4、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,andblackboardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(Week5)1periodCheckforthelanguagepointslearntlastclass(5min)1) Before-readingTas

34、ks(20min):I.TintroducesSsavideoclipofthehistoryofThanksgivingDay.Afterwatchingit,TasksSsseveralquestionsrelatedtothevideo.(When'sThanksgiving)ay?Whichcountryisthisholidayfirstcelebratedin?Wherewasitfirstcelebrated,andinwhichyear?etc.)Afterwards,anothervideoclipof“PardorTurkeyasaTraditionrsintrod

35、ucedtotheSs,aimingtomakeSsgetfamiliarwiththisspecialtraditionandatthesametimetraintheirlisteningskills(15min).II.TguidesSstothinkofasmanywordsandphrasesaspossibleaboutashipsoastobroadentheirknowledgerelatedtothisunit,forTextAtellsastoryaboutseamen.ThentheEnglishEquivalentswillbeillustratedbypictures

36、forSs(5min).2) While-readingTasks(20min):GlobalReading(wordscanning,partdivision)(5min);DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)(15min)2ndperiod2) While-readingTasks(45min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)(40min)Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)(Week6)1stpe

37、riodCheckforthelanguagepointslearntlastclass(5min)2) While-readingTasks(40min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)2ndperiod2) While-readingTasks(25min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)3) After-readingTasks(15min):TwillleadSstoreviewsomeoftheusefulexpressionsinT

38、extAandexplainindetailofhowtowriteathank-youletter.Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)4) Homeworka. Doexercisesonthenewwordsandexpressionslearned.b. Reviewthelanguagepointslearned.c. MemorizeCET4vocabularyTrack009-Track010.d. DotheCET4listeningandreadingparts.e. Writeathank-youletterproperly.

39、Unit6TheHumanTouchTextATheLastLeaf1、目的要求1) UnderstandthemainideaandstructureofTextAaswellastheculturalbackgroundrelatedtothetext2) Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructureinthetext.4) Retellthestoryinthefirstpersonperspective.2、教學(xué)重點(diǎn)1) Usefulexpressionsandsentencestructures;2) Analysisofthec

40、haractersinpersonality3、教學(xué)難點(diǎn)Writingstrategyofgeneral-to-specificpattern4、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,andblackboardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(Week7)1stperiodCheckforthelanguagepointslearntlastclass(5min)1) Before-readingTasks(20min):I.

41、TintroducesasongnamedAnotherDayinParadisetoSsandasksthemtofillinthemissingwords.ThenarelatedcartoonvideoclipisshowntoSs,guidingthemtofindoutthedifferencesoftheplotsbetweenthisclipandthatoneinTextAandthusmotivatingtheirinterestinthestory(10min).II.TgivesabriefintroductiontoO.HenryandasksSstothinkasma

42、nyrepresentativeworksastheycanandafterwards川ustratewithpicturesofO.Henryjworks.(10min).2) While-readingTasks(20min):GlobalReading(wordscanning,partdivision)(5min);DetailedReading(languagepointsandsentencestructures)(15min)2ndperiod2) While-readingTasks(45min):DetailedReading(languagepointsandsentenc

43、estructures.)(40min)Summaryofthisclassandtimeforquestion(5min)(Week8)1stperiodCheckforthelanguagepointslearntlastclass(5min)2) While-readingTasks(40min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)2ndperiod2) While-readingTasks(25min):DetailedReading(languagepointsandsentencestructures.)3)

44、After-readingTasks(15min):TwillleadSstoreviewsomeoftheusefulexpressionsinTextAandexplainindetailthewritingstrategyofgeneral-to-specificpattern.Summaryofthisclassandtimeforquestions(5min)4) Homeworka. Doexercisesonthenewwordsandexpressionslearned.b. Reviewthelanguagepointslearned.c. MemorizeCET4vocab

45、ularyTrack18-Track21.d. DotheCET4listeningandreadingparts.e. ReadthestrategiesfordoingtheCET4ReadingComprehension.4. InstructionofCET4(2014年6月真題)1、目的要求1) MakeSsgetfamiliarwiththeframeworkofCET42) GetSsmasterthewaystowriteanessayonaspecificquestion.3) IntroduceanotherformofwritingtoSs(Howtowriteaness

46、aybycommentingontheadvantagesanddisadvantagesofanissue)4) InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionAandCPartinReadingComprehension.2、教學(xué)重點(diǎn)1) SkillsinWriting2) AnalysisoftheCET4ReadingPart(especiallySectionAandC)3、教學(xué)難點(diǎn)WritingstrategiesinCET44、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,Exerciseinstructionandblackbo

47、ardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(Week9)1period1. CheckforSsrecitationoftheCET4samplewriting(5min).2. Instructionoftheskillsinwritinganessayonaspecificquestion.Besides,TintroducesanotherformofwritingtoSs(Howtowriteanessaybycommentingonth

48、eadvantagesanddisadvantagesofanissue)byillustratingtheSamplewritingSpringFestivalGala.(25min)3. Explainingindetailofthesamplesentencesinwriting.(15min)2period1. InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionAPartinReadingComprehension.(10min)2. ExplainingofthepassageinSectionA(10min)3. InstructSstomas

49、tertheskillsindoingtheSectionCPartinReadingComprehension.(10min)4. ExplainingofthepassagesinSectionC(10min)5. Summaryforthisclassandtimeforquestions(5min)6. Homeworka. FinishtheCET4exampaperinDecember,2013.b. MemorizetheCET4vocabularyc. Recitationofthesamplewriting5. InstructionofCET4(2013年12月真題)1、目

50、的要求1) MakeSsknowofthelisteningskillsinCET4Listening.2) GetSsmasterthewaystowriteanessaybasedonapicture/cartoon/chart.3) IntroduceanotherformofwritingtoSs(Howtowriteapracticalessay)4) InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionAandCPartinReadingComprehension.2、教學(xué)重點(diǎn)1) SkillsinWriting2) AnalysisoftheC

51、ET4ReadingPart(especiallySectionAandC)3、教學(xué)難點(diǎn)WritingstrategiesinCET4Readingskills4、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,Exerciseinstructionandblackboardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(Week10)1stperiod1.CheckforSsrecitationoftheCET4samplewriting(5min

52、).Instructionoftheskillsinwritinganessaybasedonapicture/cartoon.Besides,TintroducesanotherformofwritingtoSs(Howtowriteapracticalessay).(25min)2.Explainingindetailofthesamplesentencesinwriting.(15min)2ndperiod3. InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionAPartinReadingComprehensionandexplainingofthe

53、passageinSectionA(20min)4. InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionCPartinReadingComprehension.(10min)5. ExplainingofthepassagesinSectionC(10min)7. Summaryforthisclassandtimeforquestions(5min)8. Homeworka. FinishtheCET4exampaperinJune,2013.b. MemorizetheCET4vocabularyc. Recitationofthesamplewrit

54、ing6. InstructionofCET4(2013年6月真題)1、目的要求1) MakeSsknowofthetranslationskillsinCET4Translation2) InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionBpartinReadingComprehension.2、教學(xué)重點(diǎn)1) SkillsinTranslation2) AnalysisoftheCET4ReadingPart(especiallySectionB)3、教學(xué)難點(diǎn)TranslationstrategiesinCET4ReadingskillsinSectio

55、nB4、教學(xué)手段Multi-mediainstruction,Exerciseinstructionandblackboardwriting5、教學(xué)方法Classroominstruction,interactionalinstruction,TBLT,andautonomouslearning6、授課內(nèi)容概要(Week11)1stperiod1. CheckforSsrecitationoftheCET4samplewritinganddictationoftheCET4vocabulary(10min).2. ExplainingoftheSampleWriting(15min)3. In

56、troductionoftheskillsofpracticalwriting(20min)2ndperiod1. InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionCpartinReadingComprehension.(10min)2. ExplainingofthepassageinSectionC(10min)3. Instructionoftheskillsintranslation.(10min)4. Explainingindetailofthesamplesentencesintranslation.(10min)5. Summaryoft

57、heclassandtimeforquestions(5min)6. Homeworka. FinishtheCET4exampaperinDecember,2012.b. MemorizetheCET4vocabularyc. Recitationofthesampletranslation7. InstructionofCET4(2012年12月真題)1、目的要求1) MakeSsknowhowtowriteanessaybasedonachart.2) InstructSstomastertheskillsindoingtheSectionBpartinReadingComprehension.2、教學(xué)重點(diǎn)1) Skills

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