三上勞動與技術(shù)教案

1、1 主題一 神奇的紙條【教學(xué)目標】 1、通過對紙條造型作品的欣賞、評述、設(shè)計，使學(xué)生了解和認識重復(fù)、對稱等形式美感，增強學(xué)生的審美意識。 2、掌握紙條造型的基本技法：卷、折、貼、疊、插等。 3、在設(shè)計與制作過程中提高學(xué)生的想象能力、動手能力、創(chuàng)造能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 【教學(xué)重點】 了解紙條造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙條造型的基本方法，并運用到設(shè)計與制作活動中 。 【教學(xué)難點】 基本技法的合理運用，設(shè)計、制作過程中對造型形式美感的及時捕捉及運用于自己的作品中。 【工具、材料】 1、學(xué)生：各種不同寬度的紙條、剪刀、雙面膠。 2、教師：多媒體課件、演示的工具、材料。 【課時】3課時 【教學(xué)過程】 第一課

2、時 剪一剪導(dǎo)入： 老師拿出不同紙張制作的手工藝品的圖片讓學(xué)生欣賞，指出它們都是由我們身邊的紙做出來的。 新課： 一、認識紙張 教師讓學(xué)生們拿出課前準備的不同的紙張，如復(fù)印紙 鉛畫紙 蠟光紙 彩色卡紙 皺紋紙 舊報紙等，以四個人為一小組，把自己收集的不同紙張進行比較，摸一摸，比一比，看看這些紙張有哪些不同，并完成下面表格： 摸一摸，比一比 2 不同紙張 光滑 厚度 韌性 復(fù)印紙 彩色卡紙 瓦楞紙 皺紋紙 討論根據(jù)紙張的不同特性，每種紙張分別適合做什么？ 二、剪刀的使用 同學(xué)們，您們已經(jīng)認識了紙張，知道用不同的紙張制作不一樣的東西。而制作這些東西，離不開一樣工具，剪刀。那你們會使用剪刀嗎？ 1.認

3、識剪刀 2.安全使用剪刀 （1）一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分別握住剪刀的把手，大拇指和四指一張一合把紙慢慢剪開。 （2）遞送剪刀時，要手握剪刀頭，刀柄朝對方，遞出。 （3）不用時，要用紙?zhí)滋鬃〉额^。 三、練一練 根據(jù)上面說的，咱們已經(jīng)會使用剪刀了，大家來練一練吧。 1.沿直線剪 2.沿弧線剪 3.學(xué)生作品展示 作業(yè)：使用剪刀，剪出不同形狀的紙條。 板書設(shè)計： 第一課時 剪一剪 摸一摸，比一比 不同紙張 光滑 厚度 韌性 復(fù)印紙 彩色卡紙 瓦楞紙 皺紋紙 第二課時 玩一玩教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認識了紙張和剪刀，今天老師給你們表演一個魔術(shù)，老師讓我們的班長，穿過這張紙片，你

4、們相信嗎？ 新課: 一、操練場 魔術(shù)開始啦，教師拿出一張紙片，開始剪紙，關(guān)鍵是不能剪斷，把紙剪成一個紙圈。 步驟：1.對折紙 2.畫線 3.沿著黑線剪 4.剪斷對折線 5.剪出一個大紙圈 教師出示剪紙作品，讓學(xué)生跟著做。 學(xué)生展示作品。 二、巧手站 1.同學(xué)們都剪得不錯，那你們能使用其他方法剪出這樣的紙圈嗎？讓學(xué)生四人一組討論，實踐。 2.教師展示其它可行的方法。 三、交流坊 1.教師選出剪紙作品優(yōu)秀的學(xué)生，讓這些學(xué)生上臺，談?wù)劤晒Φ姆椒ǎ艏垥r候要注意什么。 2.學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)失敗作品的原因。 四、評價苑 學(xué)生根據(jù)自己的作品，進行評價，完成書中的打分。 作業(yè)：跟家長比一比，誰的紙圈剪得好

5、，剪得大。 板書設(shè)計： 第二課時 玩一玩 制作紙圈步驟： 1.對折紙 2.畫線 3.沿著黑線剪 4.剪斷對折線 5.剪出一個大紙圈 4 第三課時 變一變教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們下周我們要放假了，你們知道是因為什么嗎？學(xué)生：. 下周就是我們祖國的生日，國慶節(jié)，咱們在國慶節(jié)來臨前，把教室布置起來好嗎？ 學(xué)生討論如何布置教室。 新課： 一、 操練場 學(xué)生討論如何用手頭的彩紙如何布置教室。 根據(jù)書中介紹制作彩帶 1.用彩紙變出各式各樣的彩帶（看書中 圖1-9） 2.紙圈的大小可以隨意改變（看書中 圖1-10） 3.用兩張彩紙條編成“彈簧” （看書中 圖1-11） 4.復(fù)雜多變的彩帶（看書中 圖1-1

6、1） 二、巧手站 大家根據(jù)書中介紹的，趕快做一做吧。 三、交流坊 1.教師選出剪紙作品優(yōu)秀的學(xué)生，讓這些學(xué)生上臺，談?wù)劤晒Φ姆椒ǎ艏垥r候要注意什么。 2.學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)失敗作品的原因。 四、評價苑 學(xué)生根據(jù)自己的作品，進行評價，完成書中的打分。 作業(yè)： 1.以大組為單位，咱們分別來布置教室的四個角吧。 2.調(diào)查其它紙藝作品。 板書設(shè)計： 第三課時 變一變 制作彩帶1.用彩紙變出各式各樣的彩帶（看書中 圖1-9） 2.紙圈的大小可以隨意改變（看書中 圖1-10） 3.用兩張彩紙條編成“彈簧” （看書中 圖1-11） 4.復(fù)雜多變的彩帶（看書中 圖1-11） 【教學(xué)反思】 神奇的線條這堂課的

7、設(shè)計，從“四大發(fā)明”引出“紙的作用”，再到對紙的使用，先讓學(xué)生根據(jù)所給圖片造型進行紙的自我體驗，從中總結(jié)出其中的方法，同時讓學(xué)生運用以前學(xué)過的“形式美法則”再度創(chuàng)作。有效的激發(fā)了學(xué)生聽課動手的興趣，整堂課教學(xué)過程嚴謹，條理清晰。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)與“班級文化”緊密結(jié)合，與學(xué)生周圍環(huán)境相聯(lián)系，做到了美術(shù)源于生活，又高于生活，這一點值得我們學(xué)習(xí)。同時在教學(xué)過程中還采用了“小組合作”的形式，讓學(xué)生在體驗過程中感受團隊的力量，很好地激發(fā)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。 主題二 漂亮的相框 【教學(xué)目標】 1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖用卡紙制作相框，鞏固掌握紙工制作的折、剪、刻、鏤空等技法。并能利用剪、貼技巧裝飾相框。

8、2.啟發(fā)學(xué)生能根據(jù)相片自己動手設(shè)計合適的相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力，還有團結(jié)合作的意識。 【教學(xué)重點】 會運用所學(xué)過的紙工制作的技法制作相框，還能裝飾使其美觀。 【教學(xué)難點】 . 發(fā)揮想象，設(shè)計并制作與眾不同的相框。 .面框中間的鏤空 【教學(xué)準備】 學(xué)生：學(xué)生每人準備一張自己喜愛的照片、水彩筆、彩色卡紙、固體膠、剪刀、鉛筆和直尺等。 教師：制作好的各式相框、示范用制作材料（同學(xué)生），課件。 【課時】3課時 【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友，下午好！ 謝謝！我們班的同學(xué)真是熱情呀!剛才下課，有不少同學(xué)都送給了我禮物，（呈現(xiàn)學(xué)生照片）為了表示

9、我的喜愛，我也做了禮物送給他們，看看，（黑板上貼出有相框的照片）你們喜歡嗎？我看出來了，沒得到禮物的小朋友好羨慕呀！別，今天毛老師就帶領(lǐng)我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋碜霭鍟浩恋南嗫?，自己學(xué)會了就用不著羨慕了！ 二、 欣賞相框 過渡：除了這些，我還給同學(xué)們帶來更多更精彩的，他們會給你更多啟發(fā)，咱們一起來欣賞一下吧！ 課件播放，學(xué)生欣賞 三、 認識相框 過渡：漂亮吧。有沒有想做的沖動。還不行，要做出精美的相框，咱們先來認識一下他的組成?？纯聪嗫蛴袔撞糠纸M成？ 學(xué)生回答，師教學(xué)專用名稱：面框、底框（提示圖案一樣）、支架。 這節(jié)課，咱們先來做面框和底框部分。支架留著下堂課再研究。 四、 教師示范 做之前，我

10、還要先檢查一下你們材料都準備好了嗎？ 教師和學(xué)生逐一較對準備的材料。 現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。咱們先一起來探討一下做好一個相框得分哪些步驟呢？ 一邊探討老師一邊示范，并把過程板書在黑板上： . 畫教師用實物投影顯示設(shè)計外框圖案。 邊示范邊講解：在卡紙上固定照片的位置，可以輕輕描出。在照片的外圍至少1.5厘米外畫出外框。畫好外框，我們還要畫出合適的內(nèi)框。內(nèi)框要畫在照片框架的里面，露出照片的主要部分。 .剪 設(shè)計好了圖案，接著我們就要剪了。為了節(jié)省時間，我們可以將兩張卡紙重疊，這樣就可以同時剪出面框和底框了。 剪好后把底框放在一邊。我們要給面框中間挖空。 教師教給鏤空的技巧，一定要從中間先挖出

11、小洞，再剪到邊上。 .貼 現(xiàn)在，我們就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘時要把固體膠涂在面框上，在外圍一厘米處涂上固體膠。提示一定要留一邊不涂。 .裝飾 做好了這些，我們得給我們的相框做美化。 教師示范多種裝飾效果：廢舊掛歷上的小圖案、剛才剪下的卡紙邊緣等。 .插入照片 回顧一下，剛才老師做照片的步驟。 五、 學(xué)生操作，老師巡視 過渡：做之前，老師還有一個小提醒 課件出示溫馨小提醒： 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。課件播放動聽的背景音樂。 六、 評價總結(jié) 同學(xué)們，時間到了，看看這些完成的作品，我們一起來當(dāng)當(dāng)小評委吧。請大家評出兩個最佳制作獎！三個創(chuàng)新設(shè)計獎！四個精致美觀獎！頒發(fā)獎品。 總結(jié)：剛才你們

12、得到的這些獎品，都是我們學(xué)校的同學(xué)們在勞動與技術(shù)課里做出來的，用的也都是我們今天學(xué)的剪貼技術(shù)，怎么樣，很厲害吧。其實，只要我們動起手來，我們每個人都能做得更棒！有沒有信心！那讓我們大聲說出我們的口號：勞動創(chuàng)造更美好的生活！加油！ 板書設(shè)計： 漂亮的相框 教 畫 學(xué) 師 剪 生 作 貼 作 品 裝飾 品 8 插 【教學(xué)反思】 這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，用雙手創(chuàng)造美好生活的積極情感。所以在課堂開始就先用一些自己做的各種漂亮小相框來激起學(xué)生的制作沖動。而且收到了預(yù)先的效果。結(jié)束時的口號更是把這一情感推向高潮。這是本節(jié)課最讓自己滿意的一個亮點。 主題三 奇妙的繩結(jié)【教學(xué)目標】 1、 通過學(xué)

13、習(xí)，讓學(xué)生了解更多生活中的實用結(jié)，教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)打法，能夠解決生活中的實際問題。 2、 通過對繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生體會到技術(shù)學(xué)習(xí)需要耐心和細心，體會到學(xué)習(xí)與探究的快樂。 【教學(xué)重點】 通過了解繩結(jié)實用性和裝飾性特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力。 【教學(xué)難點】 通過了解繩結(jié)實用性和裝飾性特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力。 【課時準備】 （1） 皮鞋、球鞋、鞋帶;學(xué)生收集系鞋帶的方法。 （2） 厚書；汽水瓶；長的繩子。 （3） 領(lǐng)帶。 【課時】3課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 9 1、同學(xué)們都會系紅領(lǐng)巾吧？請同學(xué)們互相看一

14、看，誰的紅領(lǐng)巾打結(jié)打得最好？（學(xué)生推薦）你認為他的這個結(jié)好在哪里？（高度合適、平整）。 現(xiàn)在我們就請這位同學(xué)現(xiàn)場示范一下，其他同學(xué)注意觀察他是怎么打結(jié)的。 我們一起來系一次紅領(lǐng)巾。剛才大家系紅領(lǐng)巾用到的這個結(jié)有個名稱叫領(lǐng)帶結(jié)。希望同學(xué)們以后系紅領(lǐng)巾的時候，都能認真地打好這個結(jié)。 2、繩結(jié)在我國有著悠久的歷史，在文字產(chǎn)生以前，人們用結(jié)繩記事的方法來幫助記憶。在現(xiàn)代生活中，繩結(jié)的運用非常廣泛。 課前老師請大家仔細尋找在日常生活中，在什么時候、什么地方用到了結(jié)？誰愿意跟大家分享一下？ 老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（欣賞圖片） 3、今天這節(jié)課，我們就一起走近生活中的繩結(jié)。（出示課題） 二、

15、學(xué)習(xí)鞏固基本結(jié) 1、請同學(xué)們看一看，大屏幕上的這個結(jié)你會打嗎？用手中的繩子試一下。 這個結(jié)有個名稱叫作單結(jié)，比如說繩子的末端松散開了，就可以打這個結(jié)。 如果兩根繩子并在一起打單結(jié)，你會嗎？誰愿意上來打給大家看一看？指名上黑板示范。 這個結(jié)叫做雙線單結(jié)，會在什么時候用到？（使用針線、連接兩根短繩） 連接兩根短繩的時候還可以打什么結(jié)？（死結(jié)）指名上黑板示范。 書上向我們介紹了一種接繩用的繩結(jié)平結(jié)。我們來仔細觀察一下，死結(jié)和平結(jié)有什么不同的地方。（出示圖片）教師講解、示范。實物展臺 2、老師想了解一下，同學(xué)們還會打什么結(jié)？比如說你去超市購物了，塑料袋怎么打結(jié)呢？ 指名上黑板打結(jié)。（活結(jié)、蝴蝶結(jié)有固定

16、作用，容易解開） 3、對于這幾種基本結(jié)，看來大家都已經(jīng)掌握了，下面老師出幾道題考考你們： （依次出示圖片） （1）窗簾打的什么結(jié)？鴨蛋網(wǎng)呢？ （2）這個精美的禮盒上打的是-？蝴蝶結(jié)怎樣才能打得漂亮呢？我們班有沒有打蝴蝶結(jié)的高手?指名示范、交流技巧實物展臺 （3）系絲巾打的什么結(jié)？ （領(lǐng)帶結(jié)） 我們可以根據(jù)絲巾的特點來選擇打什么樣的結(jié)。示范：單結(jié)、活結(jié)等。 4、小結(jié)：相信大家在生活一定能夠熟練地運用這些基本結(jié)，讓我們的生活更方便。 三、學(xué)習(xí)幾種復(fù)雜的結(jié) 1、在實際生活中還有一些問題需要我們掌握更多的打結(jié)的方法。比如：拉繩子的時候需要用到拴繩結(jié)?，F(xiàn)在請同學(xué)們看圖自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)拴繩結(jié)） 都會了嗎？

17、老師要好好表揚大家，你們通過自己看圖就學(xué)會了一 種繩結(jié)。 2、老師曾看過有的同學(xué)跳繩用過了就這么繞幾下（演示），往書包里一放就散開了。如果學(xué)會了縮短結(jié)，收納跳繩的問題就可以解決了。我還是想請同學(xué)們自己看圖來學(xué)習(xí)，愿意挑戰(zhàn)一下嗎？相信你們肯定能成功，我宣布：挑戰(zhàn)開始?。ǔ鍪疚覀儊硖魬?zhàn)） 各小組自學(xué)(為各組提供成品)。 交流、展示成果。實物展臺 同學(xué)們又通過看書自學(xué)掌握了縮短結(jié)，真不錯！ 3、看，這是什么？（出示瓶子）這上面用到了瓶口結(jié)。第二關(guān)的挑戰(zhàn)項目是瓶口結(jié)，（出示我們來挑戰(zhàn)）愿意繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 不要被困難嚇倒，我們先來看圖，看一看繩子的走向，什么時候從上面壓，什么時候從下面挑?？疵靼琢司蛣邮衷?/p>

18、一試。（學(xué)生嘗試） 有困難嗎？大家不要發(fā)愁，我有簡單的辦法。（播放視頻） 分步講解。學(xué)生動手嘗試。 請學(xué)生示范。 每個人再練習(xí)一次。展示成果。 4、小結(jié)：在剛才挑戰(zhàn)的過程中，我看到大家又動手又動腦，小組內(nèi)的同學(xué)積極配合，真不錯。課后，同學(xué)們還可以互相學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，達到熟能生巧。 5、你們挑戰(zhàn)成功了，該送禮物給你們了，不過這個禮物看不見、摸不著，是一項打結(jié)的本領(lǐng)！ 我有一個小掛件，想把它做成項鏈，穿上繩子以后總會左右移動，有什么好辦法？（雙線單結(jié)）戴在脖子上可以系什么結(jié)？（平結(jié)、活結(jié)、蝴蝶結(jié)，討論優(yōu)缺點。） 有沒有更好的辦法？（在重合部分加一段平結(jié)、交織結(jié)）（出示圖片）動手試一試。 四、

19、拓 展 1、繩結(jié)是人們生產(chǎn)生活最基本的技法，可惜現(xiàn)代人會系各種繩結(jié)的很少，很多實用繩結(jié)已經(jīng)失傳。我們一起來了解一下。 2、除了實用性以外，繩結(jié)還有一個最大的特點裝飾性。流傳在民間的中國結(jié)花樣豐富，造型也千姿百態(tài)，不同的編結(jié)方法，可以創(chuàng)造出豐富多彩的繩結(jié)。（欣賞中國結(jié)）同學(xué)們課后可以繼續(xù)了解有關(guān)中國結(jié)的資料。 3、小小的繩結(jié)給我們的生活帶來了方便，各式各樣的中國結(jié)裝點美化了我們的生活。繩結(jié)的學(xué)問還多著呢！同學(xué)們，繩結(jié)的世界精彩無限，等著我們大家去探索、去發(fā)現(xiàn)！【教學(xué)反思】 本次教學(xué)活動的設(shè)計，圍繞著“生活中的繩結(jié)”，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對學(xué)生的認識、觀察、收集等多方面是一種體驗教育，在實踐中感受快

20、樂、體驗生活。在活動中，讓學(xué)生通過對自己生活實際入手認識各種繩結(jié)及作用。激發(fā)學(xué)生動手實踐的欲望，提高應(yīng)用意識和能力。通過這次活動，孩子們知道了小小的繩結(jié)為我們的生活、生產(chǎn)勞動帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。通過對繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。 主題四 可愛的掛件【教學(xué)目標】 1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情感，在分組活動中體會共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)合作精神。 2、在制作小掛件的過程中，使他們學(xué)會欣賞小掛件的美感，掌握簡單的制作方式方法，感受小掛件營造出的氛圍，提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。 3、較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾，適

21、當(dāng)進行環(huán)保教育。 【教學(xué)重點】 在一系列小掛件的制作比賽過程中，讓學(xué)生充分體驗畫面貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。 【教學(xué)難點】 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，用不同廢舊材料設(shè)計有個性的新形象，并充分展示出來。 【教學(xué)準備】 教師準備：各種材質(zhì)的小掛件實物、紙制小掛件范作及廢舊材料制作 小掛件范作若干、教學(xué)課件、彩紙、剪刀、雙面膠、針線等工具材料、課前收集各類廢舊材料。 學(xué)生準備：各種彩色紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠等工具材料及糖果、藥瓶、瓶蓋、紐扣、藥片盒、積木、吸管、一次性紙杯、毛線等生活中常見的廢舊材料。 【課時】3課

22、時 【教學(xué)過程】： 一、激趣導(dǎo)入 1、魔術(shù)激趣，開門見山揭題。 師：瞧，老師這兒有一疊小彩條，（藏起來）看老師變個小魔術(shù)，看仔細了，變，是什么呀？（拿在手中繞生一圈）。我們可以給它取個更好聽的名字：小掛件。（板書課題） 2、宣布比賽內(nèi)容，明確比賽規(guī)則。 師：待會兒我們要來舉行一系列的比賽都跟“小掛件”有關(guān)，（課前老師已經(jīng)給同學(xué)們分好了*個小隊，并選出了隊長）首先讓我們來認識一下各小隊的成員?！疤O果隊”，（逐個出示各隊標志）下面的計分器可以看出你們今天哪個隊的表現(xiàn)最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答問題出色，特別守紀律，桌面整潔等都可以加分。 二、新授 1、找一找生活中的小掛件，了解小掛件的

23、應(yīng)用領(lǐng)域及文化寓意。 師：（課件出示圖片）看，這是老師在國慶時在中山公園拍到的照片，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小掛件。這些掛件在生活中不僅具有美化生活的作用，而且表達了人們對平安、幸福生活的一種向往。比如說，汽車中的“一路平安”掛件就表達了人們對平安的向往，過年時掛的一些紅色的“小辣椒、中國結(jié)”掛件表示希望來年的日子能過得紅紅火火（出示實物掛件），相關(guān)的民俗還有很多，如大年初一吃團圓表示圓圓滿滿，這里呢，老師就不多說了。 下面老師要瞧瞧哪個小朋友的眼睛最亮，你們在生活中還見過哪些地方有哪些小掛件？（手機掛件，鑰匙扣，汽車掛件，風(fēng)鈴）比如，老師的XX，還有呢？ 生回答

24、，師補充（并適時出示一些實物）。 2、看一看小掛件，感知小掛件的制作方法和使用材質(zhì) A、 師：其實我們自己做的小掛件也很漂亮，在每一隊的禮盒中就藏著一個老師做的小掛件，等一下老師想請你們一邊觀察一邊討論（課件出 示“想一想”）這兩個問題：這些小掛件用到了哪些材料？用哪些裝飾方法？ 各隊討論，并回答。（獎） 材料：彩紙、粉蠟筆、毛線 裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼 B、師：現(xiàn)在請各隊把剛才觀察的掛件掛到展示線上，我們大家看一下，這邊的掛件的都是單個的，而哪邊是XX？你覺得單個、成串的掛件比較，哪個容易制作些？（學(xué)生都會說單個的容易） 師：其實成串的掛件做起來一點也不難？它的關(guān)鍵在于基本形的制作，基本形

25、可以是任何圖形，在這兒老師想問一下一年級時你們剪過對稱的圖形嗎？（學(xué)生學(xué)過）有小朋友愿意上來剪一個對稱圖形給大家看嗎？（學(xué)生在實物投影儀上剪，表揚）現(xiàn)在你們看老師，我把紙對折多幾下再剪（老師在實物投影儀上示范）會出現(xiàn)什么樣的效果呢？（多個蝴蝶）這么多的小蝴蝶，我該怎么把它們串起來好看呢？誰愿意來幫助一下老師？（3名學(xué)生分別上實物投影演示不同串法） C、師：穿一個成串的掛件的方法很多，可以用毛線穿，還可以用釘書機，對我們來說最簡便的方法是用雙面膠粘起來。 3、學(xué)生嘗試制作小掛件，掌握基本制作方法 A、學(xué)生練習(xí) 師：你們想來嘗試一下平面對稱的小掛件的制作嗎？ 生：想?。ㄇ榫w很高） 師：老師這兒有許

26、多半個基本形（出示底版，可帶領(lǐng)學(xué)生認識幾個基本形），你們各小隊可以選擇一個或幾個不同的基本形合作完成一個平面對稱的成串的小掛件！可適當(dāng)加一點花紋、寫上一些祝福語。如果剪圣誕樹就可以在上面畫些雪花，如果剪雞心就可以在上面寫上“心想事成”我要看哪一個隊表現(xiàn)最棒！開始?。ㄍ瓿删图臃?，突出加分，有創(chuàng)意加分） 生制作，師巡視指導(dǎo)（課件放音樂，成串掛件圖片） B、展評學(xué)生作品 生掛出（獎），可進行自評和互評。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、出示生活中可利用的廢舊材料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。 師：瞧，這個“猴子撈月”也是用對稱方法制作的，只不過老師把它的手、腳、腦袋折疊了一下，就成了一個立體成串掛件了。 師：老師這兒還有好

27、幾串立體掛件，誰愿意來幫我找一找它們都用到了哪些材料？這是老師用家里的玩具積木和廢舊毛線做出來的，這個呢？ （課件廢舊材料制作的小掛件圖片出示，個別實物出示） 生：鈕扣、瓶蓋、吸管 師：沒想到家里這些不起眼的廢舊材料還能做出這么有趣的掛件，在你們的課桌里有我們課前收集的廢舊材料，現(xiàn)在請各小隊把它取出來，你覺得你們小隊的材料可以設(shè)計一個什么樣的掛件？ 3-5名學(xué)生說一說創(chuàng)作思路。 2、學(xué)生運用廢舊材料創(chuàng)作小掛件 師：現(xiàn)在，我宣布今天比賽的最后一個任務(wù)是請各小隊用課前收集的廢舊材料2-3人合作完成一個小掛件！ （鈕扣、瓶蓋、紙杯、吸管、積木等） 裝飾方法根據(jù)時間自定！ 生開始制作，師巡回指導(dǎo) （課

28、件放音樂、圖片循環(huán)）。 四、作品展示交流 這也是我這堂課的一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)我是這樣安排的：找一找班內(nèi)有無學(xué)生上課這天生日，如果沒有，在這月或下月即將生日的也行，然后由過生日的同學(xué)為自己挑選禮物或由好朋友挑選禮物送給他，學(xué)生興奮極了，他們會在選禮物的過程中不知不覺地對剛才的作品進行評價、分析。分析時教師可引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型、色彩等方面來進行評價。 師：如果你有好朋友要生日了，你準備送這邊掛出的哪個掛件給他？為什么？（3名學(xué)生） 可挑個別不成功的作品問：為什么不選它呢？ 五、總結(jié) 再度掀起高潮，因為作為學(xué)生獎品的計數(shù)器，在他們學(xué)習(xí)競爭的過程中不知不覺已經(jīng)被糖果粘貼成一個掛件了，回到本課的主

29、題“小掛件”，不僅有新意，而且學(xué)生會發(fā)現(xiàn)生活中可利用的材料只要你會發(fā)現(xiàn)，美無處不在！ 師：祝賀你們，今天的比賽成績都很棒，特別是XX隊。這個獎品是老師用甜甜的糖果做出來的掛件，不僅可以掛出來裝飾環(huán)境，還可以分享它的甜蜜。請各隊隊長到前面來領(lǐng)取你們隊的獎品，這個獎品你們可以保存，也可以分享你們的獎品！分享前別忘了幫老師把課桌上的垃圾放進垃圾袋，保持桌面整潔，謝謝！ 【教學(xué)反思】本主題的學(xué)習(xí)，在制作小掛件的過程中，使他們學(xué)會欣賞小掛件的美感，掌握簡單的制作方式方法，感受小掛件營造出的氛圍，提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情感，在分組活動中體會共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)

30、合作精神。主題五 好玩的紙飛機 【教學(xué)目標】 1、通過改變紙飛機的摸樣，觀察他們不同的飛行現(xiàn)象。 2、積極思考，大膽嘗試，并大膽猜測原因。 【教學(xué)重點】 學(xué)會做紙飛機。 【教學(xué)難點】 學(xué)會做紙飛機。 【活動準備】 每人一張紙 【課時】3課時 【教學(xué)過程】 一、通過提問，引發(fā)思考，激發(fā)活動興趣。 教師出示白紙一張，提問：這是什么，我們怎么樣可是使這張紙飛起來呢? 積極思考，并發(fā)表自己的觀點。 二、看圖，折紙飛機。 1、剛才小朋友都說了自己的方法，有的小朋友說可以折紙飛機，這樣紙就可以飛起來了，現(xiàn)在老師帶來了折紙飛機的示意我們一起來看看。 2、教師出示掛圖，鼓勵按照圖示折飛機。 3、我們一起來看看紙飛機是怎么樣折的？將紙折成紙飛機真的能讓它向前飛嗎？我們一起來看看怎么樣折紙飛機。 首先第一步我們把紙對折后翻開。 第二將左右兩角向內(nèi)折。 第三折好后我們再對折一次。 第四對折后，我們再向外對折。 將紙折成紙飛機真的能讓它向前飛嗎？ 4、小朋友你們知道怎么樣折紙飛機了嗎？現(xiàn)在請小朋友自己動手折紙飛機。 三、幼兒操作。 1、請小朋友自己看圖折紙飛機，在對折的時候一定要折平整。這樣飛機才能飛起來。 2、操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、鼓勵試飛自己折的飛機并發(fā)現(xiàn)問題。 1、鼓勵試飛自己折的飛機。 小朋友，試一試你的飛機能飛起來嗎？ 請你