十六年前的回憶教案

1、語文教學(xué)設(shè)計課題名稱10十K年前的回憶課時第一課時課 型精讀課文教學(xué)內(nèi)容10十K年前的回憶教學(xué)目標(biāo)1 .初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。2 . 了解時代背景，止確朗讀課文。3 .理清義章寫作脈絡(luò)。教學(xué)重點1 .初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。2 . 了解時代背景，止確朗讀課文。教學(xué)難點理清義章寫作脈絡(luò)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計（教法、學(xué)法）：講授教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備（教學(xué)具準(zhǔn)備）：課件教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體（資源）設(shè)計意圖心得一、導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)（播放歌曲五月的 鮮花）（一）明確單元內(nèi)容 師：當(dāng)這優(yōu)美、激越 的旋律在耳畔響起， 你是否想過，今天的 幸福生活是誰為我們

2、 開創(chuàng)的第三組課文為 我們展現(xiàn)的就是一幅 幅難忘的歷史回而， 帶我們 T 去緬，爾革 命先輩。說明：通過音樂的鋪陳，能更快的讓學(xué)生投入本單兀學(xué)習(xí)的氛圍。二、了解背 景，簡介李大 釗三、默讀課 文，理清寫作 順序1 .師：今天我們要學(xué) 習(xí)第10課十六年前 的回憶。請同學(xué)們 結(jié)合題目，看看注釋， 再讀讀第一自然段， 說說自己了解了什么(1)課文的作者是李 星華，她是李大釗的 女兒，文章是1943 年寫的，回憶了十六 年前的一些事情。(2)李大釗的被難日 是1927年4月28 日，離1943年已經(jīng) 十六年了。(3)理解“被難日”， 在課文中就是指李大 釗被殺害的日子。2 .簡介李大釗李大釗是中國共

3、產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始者和 早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之 一。他領(lǐng)導(dǎo)了 1926 年3月18日北京人 民反帝反軍閥的群眾 示威運(yùn)動，被軍閥張 作霖殺害。犧牲時年 僅38歲。3 .本文是回憶錄。作 者采用第一人稱的敘 述方式，回憶了父親 被害的全過程。媒體出示自學(xué)要求1 .標(biāo)注自然段。(共 32個自然段)(1)指導(dǎo)長句的讀 法。自由輕聲通讀全 文。指導(dǎo)朗讀。2 .讀二一三十二自然 段并思考：作者回憶學(xué)生自學(xué) 讀的時候語 速要快，記住 先是憲兵，再 是偵探，再是 警察。服裝有 變化。學(xué)生小組交 流(媒體出示第 一小節(jié)) (媒體出示)(媒體出示資 料)“父親不慌 不忙地從抽屜 里取出一把閃 亮的小手槍， 就向外走?！?

4、讀的時候語速 要慢，可這樣 停頓：父親/ 不慌不忙地/ 從抽屜里取出說明：了解與分析背景，能拉近學(xué)生與李大釗之間的距離。說明：補(bǔ)充李大釗的資料能讓學(xué)生更深入了解他說明：指導(dǎo)長句的朗讀是為了更好讀懂全文，體會人物的思想了十六年前的哪些事 情分別是哪些自然段 寫到的3.理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)。板書：被捕前、被捕時、法庭上、被害后感情。教師可以采用范讀等多種形式讓學(xué)生讀好句子。說明：由于課文比較 長，要幫助學(xué)生 理清寫作順序 和課文結(jié)構(gòu)，可 以指導(dǎo)分段方 法把握好 過渡句。 (1)“那年春天，父 親每天夜里回 來得很晚?！?2) “可怕的一 天果然來了。”(3) “十幾天過 去了，我們始終 沒看見父

5、親?！?4) “28日黃 昏，警察叫我們 收拾行李出拘 留所?；蛘咦プ?時間詞語”，“4 月6日的早晨”，自然段分為 四個部分：(1)二一七 自然段：寫父 親被捕前的 一些事情(被 捕前)；(2)八一十 七自然段：寫 父親被捕的 經(jīng)過(被捕 時)；(3)十八一 二十九自然 段：寫我們和 父親最后一 次見面的情 景(法庭上)；(4)三十一 三十二自然 段：寫父親被 害后，一家人 非常悲痛(被 害后)。、/一把/閃亮 的/小手槍， /就向外走。(媒體出示) “穿灰制服 和長筒皮靴的 憲兵，穿便衣 的偵探，穿黑 制服的警察， 一擁而入，擠 滿了這間小屋 子。”(媒體 出示)“十幾天過去 了”，“28

6、日黃 昏”等表示時間 的詞語。四、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞1、自由朗讀課文， 把課文讀得止確 流利。遇到不理解 的詞語，通過看注 釋、查詞典等方式 弄懂。2、詞語學(xué)習(xí)(1)交自己已懂的詞語。如：軍閥：指當(dāng)時 擁后自己的武 裝部隊，割據(jù) 一方，自成派 系的人。課文 中的張作森就 是當(dāng)時北方北 洋奉系軍閥的 首領(lǐng)。憲兵：舊時國 家的政治軍事 警察。嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而 厲害。幼稚：這里形 容因年紀(jì)小、 缺乏經(jīng)驗，考 慮問題比較簡 單。恐怖：驚慌、 害怕。輕易：指隨隨 便便。會意：領(lǐng)會別 人沒有明白表 示的意思。沉著：鎮(zhèn)靜、 從容、不慌/、 忙的樣子。一擁而入：形 容很多人同時 闖進(jìn)門來。i ii(2)人讀

7、生字新 司，把生字和 卜聞的詞語 少寫兩遍。 書籍含糊 尖銳抽屜 恐怖粗暴 魔鬼肥胖 苦刑嚴(yán)峻 殘暴匪徒 拘留窩頭 亂蓬蓬五.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對課文有了初步的了解，李大釗同志被害 的過程中都發(fā)生了什么事情呢我們下節(jié)課接下來學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計：1 .認(rèn)讀生字新詞，把生字和卜面的詞語抄寫兩遍。書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 嚴(yán)峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 亂蓬蓬2 .讀讀課文找找描寫李大釗諦言、行動、表情的語句。想想表現(xiàn)了李大釗同志的哪些崇高 品質(zhì)板書設(shè)計：10十六年前的回憶一一李大釗被捕前（2-7）被捕時（8-17）法庭上（18-29）被害后（30-32）教學(xué)反思

8、、總結(jié)：教學(xué)設(shè)計課題名稱10十K年前的回憶課時第二課時課 型精讀課文教學(xué)內(nèi)容10十K年前的回憶教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)文章前三部分，理解課文內(nèi)容。2 .學(xué)習(xí)李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點1 .初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上卜文理解詞語。2 . 了解時代背景，正確朗讀課文。教學(xué)難點3 .學(xué)習(xí)回憶部分第四段。4 .總結(jié)全文，歸納中心。5 .學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫作方法。教學(xué)策略選擇與設(shè)計（教法、學(xué)法）：講授教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備（教學(xué)具準(zhǔn)備）：課件教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體(資源)設(shè)計意圖心得一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著 李大釗的女兒李星華回憶了

9、父親在 被捕前、被捕時、法庭上的表現(xiàn)。李 大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始 終視死如歸、大義凜然。1927年4 月28日，在敵人的殘害卜，李大釗 同志第一個走上了絞刑架，毫無懼 色，從容就義。時年 38歲。說明：教師通過語百直接引入課文。二、研讀課文(一)學(xué)習(xí)第四部分1 .出示自學(xué)提綱，思考：(1)李大釗同志被害的消息傳 來后，全家人的表現(xiàn)怎樣用曲線 劃出。(2)課文最后三個自然段與開 頭有什么關(guān)系你從這樣的開頭、 結(jié)尾中體會到了什么2 .李大釗同志被害的消息傳來 后，舅老爺“從街上哭著回來”； 我立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧， 昏倒在床上了；母親“傷心過 度，昏過去三次”都說明全家人 無比悲痛的

10、情形。母親的“記住， 昨天是你爹被害的日子?！?一句 表達(dá)了懷念殺人、痛恨敵人、要 報仇血恨的思想感情。課文最后三個自然段與開頭 前后照應(yīng)，這樣寫首尾連貫，更 加突出了作者一直把父親的被 害牢記在心頭的思想感情。3 .指導(dǎo)有感情地朗讀三十到三 十二自然段。要讀出悲痛欲絕、痛恨敵人、報 仇血恨的思想感情。4 .總結(jié)全文，歸納中心。本文通過對李大釗同志被捕 前到被害后的回憶，贊揚(yáng)了李大 釗同志忠于革命事業(yè)的，考大精討論、交流 指名讀，挑 戰(zhàn)讀。說明：讓學(xué)生自 我學(xué)習(xí)也是 本單元的重 點。神和在敵人向前堅貞/、屈的局 貴品質(zhì)。三、復(fù)習(xí)鞏固1 .找出與卜回句子照應(yīng)的句 子，說說有什么好處。（媒體出 示

11、）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忌 不了那天。我蹲在旁邊，看他把書和有字 的紙片投到火爐里去。工友閻振二一早上街頭東西， 直到夜里還不見回來。2 .學(xué)生交流（與上向二句分別照應(yīng)的句子 是：母親醒過來了，她低聲問 我：“昨天是幾號記住，昨天是 你爹被害的日子?！?我低聲對 母親說：“媽，昨天是4月28?！?后來聽母親說，軍閥張作霖要 派人來檢查。為了避免黨組織被 破壞，父親只好才些書籍和文 件燒掉。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn) 了前幾天被捕的工友閻振三。） 3 .總結(jié)：作者按事情發(fā)展順序，采 取前后照應(yīng)的寫作手法，讀者讀了就 會對事情的來龍去脈了解得更加清 楚，給人留下很深印象學(xué)生交流說明：學(xué)習(xí)前后 照應(yīng)的

12、方法 是本文學(xué)習(xí) 重點，要花時 間讓學(xué)生練 習(xí)。作業(yè)設(shè)計：1 .給卜間的生字注音并組詞。閥（fa）（軍閥）娛（yu）（娛樂）?。╦u）（劇情）完（xim）（憲兵）袍（pdo）（袍子）押（ya）（押送）拘（ju）（拘留）僻（pi）（僻靜）2 .根據(jù)意思寫詞語。（1）形容很多人闖進(jìn)門來。（一擁而入）（2）嚴(yán)肅而厲害。（嚴(yán)峻）（3）領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。（會意）3 .給句中的加點字選擇止確的解釋。醒”字在字典里有曬種解釋，根據(jù)句子意思，選擇正確解釋，把序號填入括號里。（1）睡眠狀態(tài)結(jié)束；（2）明顯、清楚；（3）昏迷后神志恢復(fù)正常；（4 ）醒悟、覺悟母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去