2018年幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案大全

1、精品文檔2018幼兒教師招聘考試模擬試卷1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。2、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。3、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛(ài)心）、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（啟蒙者）和（引路人）。4、堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識(shí)）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典范。5、關(guān)愛(ài)幼兒，

2、重視幼兒身心健康 ，將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的 主要活動(dòng)。8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。9、熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級(jí)管理的知 識(shí)與方法。11、熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況

3、下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。12、掌握（觀察）、（談話）、（記錄）等了解幼兒的基本方法。13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的（積極性）、（自信心）。14、有效運(yùn)用（觀察）、（談話）、（家園聯(lián)系）、（作品分析）等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。15、職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對(duì)待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。18、信任幼兒，尊重

4、（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。19、注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對(duì)應(yīng)的（策略與方法）。22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識(shí)）。23、建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。24、有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的（常見(jiàn)事故），危險(xiǎn)情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。25、科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。26、合理安排

5、和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。27、鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開(kāi)展游戲，充分 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。28、在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。29、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗(yàn)），將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽(tīng)）、（和藹可親）。32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。33、有效運(yùn)用觀

6、察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評(píng)價(jià)幼兒。34、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。35、在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育二、單項(xiàng)選擇1 .尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（A）A人格合法權(quán)益B愛(ài)好興趣發(fā)展C發(fā)展合法權(quán)益D人格性格形成2 .注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（Q A教育教學(xué)B日常教育；C保教結(jié)合D行為規(guī)范3 .關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（C）放在首位。A好奇心B興趣愛(ài)好C生命安全D學(xué)習(xí)積極性4 .教師要制定 的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方

7、案。（B） A長(zhǎng)期性B階段性C中長(zhǎng)期D隨機(jī)性5 .關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（B）A學(xué)習(xí)效果B日常表現(xiàn)C身心發(fā)展D課堂發(fā)言6 .教師要有效運(yùn)用 ，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。（B） A家長(zhǎng)反應(yīng)B評(píng)價(jià)Z果C觀察記錄D教學(xué)反思7 .使用符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（D）A特殊需要B身心特點(diǎn)C隨機(jī)喜愛(ài)D年齡特點(diǎn)8 .重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（C） A書本知識(shí)B社會(huì)認(rèn)知C直接經(jīng)驗(yàn)D實(shí)踐操作9 .建立班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D） A常規(guī)要求B行為流程C日常守則D秩序規(guī)則10 .科

8、學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C） A飲食睡眠B在園衛(wèi)生C日常生活D游戲?qū)W習(xí)11 .幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（B） 。 A主觀性B主動(dòng)性C主體性 D主導(dǎo)性13 .幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園 （B）教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。A語(yǔ)言領(lǐng)域B各領(lǐng)域C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域14 .組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。 A發(fā)展?fàn)顩rB性格特征C情感需要D年齡特點(diǎn)三、多項(xiàng)選擇重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（ BC15 重視 的合作，綜合利用各種資源。（ ACD A幼兒園B學(xué)校C家

9、庭D社區(qū)16 以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（ ABD A富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取C積極探索，敢于創(chuàng)新 D樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力17 幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ ACD A生存B教育C發(fā)展D保護(hù)18 幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒的教育環(huán)境。（ABD） A成長(zhǎng)B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲19 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（BQA教材B玩教具C學(xué)習(xí)材料D操作材料20 提供符合幼兒的游戲條件。（ABDA興趣需要B年齡特點(diǎn)C特殊要求D發(fā)展目標(biāo)21 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)

10、習(xí)。（ ACD A操作探索B社會(huì)實(shí)踐C交流合作D表達(dá)表現(xiàn)22 在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD A趣味性B科學(xué)性C綜合性D生活化23 .針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行探索和研究。（BD A前景B需要C困難D問(wèn)題四、判斷題（正確的請(qǐng)劃，號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃X號(hào)）1 .幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（X）2 .重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。（，）3 .教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的 策略與方法。（X）4 .特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解

11、有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方 法。（X）5 .幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本 方法。（，）6 .幼兒教師不需要了解 0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（X）7 .幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（，）8 .幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，但不需要了解適宜的對(duì)策。（x）9 .幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（，）10 .幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。（X）3、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施有哪些內(nèi)容？答：1.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案

12、。2 .在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。3 .在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方 式。4 .提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、教師的溝通與合作包括哪些？答：1.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。5 .善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。6 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。7 .與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。8 .協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。5、簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本理念。答：1.幼兒為本2.師德為先3.能力為重

13、4.終身學(xué)習(xí)6、簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的維度和領(lǐng)域。答：專業(yè)理念與師德：（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（二）對(duì)幼兒的態(tài)度與行為 （三）幼兒保育和教育的態(tài)度與 行為（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(shí)（一）幼兒發(fā)展知識(shí)（二）幼兒保育和教育知識(shí)（三）通識(shí)性知識(shí)專業(yè)能力（一）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用（二）一日生活的組織與保育（三）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)（四）教育活 動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施（五）激勵(lì)與評(píng)價(jià)（六）溝通與合作（七）反思與發(fā)展7、簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。答：1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2 .建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。3 .創(chuàng)設(shè)有助于

14、促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4 .合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。2 .充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。3 .鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的 快樂(lè)和滿足。4 .引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？答：1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用2 . 一日生活的組織與保育3 .游戲活動(dòng)

15、的支持與引導(dǎo)4 .教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施5 .激勵(lì)與評(píng)價(jià)6 .溝通與合作7 .反思與發(fā)展幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1 .學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題C.幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題2 .在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（A . 1 ： 1520B. 1 ： 20253 .以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲4 .幼兒園教學(xué)的基本方法是（）A.演示法B.范例法5 .福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（

16、A .思物B .積木B.幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題D.幼兒發(fā)展中的行為和問(wèn)題C. 1 : 2530C.音樂(lè)游戲C.觀察法）C.恩物D. 1 ： 3035D.角色游戲D.示范法D.念物6.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央部分C .從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D .從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作7 .教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例屬于（）A.鼓勵(lì)性政策B.限制性政策C.全局性政策D.8 .在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）A.外顯學(xué)習(xí)B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)C.無(wú)意義學(xué)習(xí)D.9 .下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是（）A.安全原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.衛(wèi)生原則D.10 .嬰兒

17、尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）A.依戀B.合作C.移情D.11 .美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）A .兒童的遺傳素質(zhì)B.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D.12 .兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（）A.個(gè)別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.13 .教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）A.利用卡片等教學(xué)工具B.反復(fù)細(xì)心地說(shuō)明和解釋C.與練習(xí)相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動(dòng)14 .兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（）A.直觀的概括B.言語(yǔ)的概括C.動(dòng)作的概括D.15

18、 .信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.16 .幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（）A .閱讀訓(xùn)練B.書面言語(yǔ)C.口頭言語(yǔ)D.17 . 1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為（A.專門職業(yè)B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D.非專門職業(yè)18.向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（A.咨詢活動(dòng)B.家長(zhǎng)委員會(huì)19 .“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A .游戲化方法B.生活化方法20 .社區(qū)教育起源于（）A.二戰(zhàn)后的丹麥B.十九世紀(jì)的丹麥C.家長(zhǎng)學(xué)校C.移情法C.二戰(zhàn)后的美國(guó)D.D.D.區(qū)域性政策

19、有意義學(xué)習(xí)豪華原則社會(huì)化學(xué)校的教育方式籠統(tǒng)的心理特征知覺(jué)的概括苛勒識(shí)字教學(xué)）電話聯(lián)系直接法十九世紀(jì)的美國(guó)二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1 .榜樣示范法2 .幻想3 .依法執(zhí)教4 .個(gè)別差異5 .表演游戲6.感覺(jué)三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4小題，每題6分，共24分）1 .簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的四個(gè)過(guò)程。2 .幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？3 .簡(jiǎn)述幼兒園課程的基本要素。4 .幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？四、論述題（本大題共 2小題，每題12分，共24分）1 .試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。2 .試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。

20、其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里的幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有些“雙語(yǔ)幼兒園”半年收費(fèi)近萬(wàn)元。部分家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題1. A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。2. A【解析】在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1 ： 1520。3. D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過(guò)程中通過(guò)扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種 游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。4. C【解析】觀察法是幼兒園教學(xué)的

21、基本方法。5. C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。6. C【解析】?jī)和瘎?dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作；從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作；從 粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊遠(yuǎn)部分動(dòng)作；從無(wú)意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)作。7. A【解析】國(guó)務(wù)院頒布的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例屬于鼓勵(lì)性政策。8. B【解析】?jī)?nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無(wú)意識(shí)狀態(tài) 下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。9. D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。10. A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。11. D【解析】

22、兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。12. C【解析】?jī)和睦砟挲g特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的 心理特征。13. D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動(dòng)。14. B【解析】言語(yǔ)的概括作用使兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。15. C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過(guò)程，這一過(guò)程可分為若干個(gè)階段，每一個(gè)階段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。16. C【解析】幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是指口頭語(yǔ)的學(xué)習(xí)。17. A【解析】1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，

23、應(yīng)該把教師工作視為專門 職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的 公共業(yè)務(wù)。18. C【解析】家長(zhǎng)學(xué)校主要是面向家長(zhǎng)開(kāi)放，其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。19. A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。20. B【解析】1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。 二、名詞解釋1 .榜樣示范法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自己和別人的好思想、好言語(yǔ)、好行為，形象生動(dòng)地影響孩子 的一種方法。2 .幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。3 .依法執(zhí)教就

24、是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范 化。4 .個(gè)別差異一般是指?jìng)€(gè)性差異，即個(gè)體之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力、興趣等方面 的差異。5 .表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn) 行的游戲。6 .感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))1. (1)計(jì)劃，主要包括明確問(wèn)題、收集信息、分析問(wèn)題、制定行動(dòng)計(jì)劃；(2)行動(dòng)，主要包括實(shí)施行動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)行動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)整；(3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問(wèn)卷、收集背景資料；(4)反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解

25、釋原因、評(píng)價(jià)行動(dòng)、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的新行動(dòng)計(jì) 劃。2. (1)經(jīng)常性；(2)地方性；(3)簡(jiǎn)便性；(4)互利性；(5)教育性；(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。3. (1)課程目標(biāo)；(2)課程內(nèi)容；(3)課程組織；(4)課程評(píng)價(jià)。4. (1)抽象概括性差；(2)邏輯性差；(3)自覺(jué)性差。四、論述題(答案要點(diǎn))1. (1)感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲)；(2)前運(yùn)算階段(27歲)；(3)具體運(yùn)算階段(711歲)；(4)形式運(yùn)算階段(11歲以后)。2. (1)提出了 “白板說(shuō)”；(2)提倡“紳士教育”。五、案例分析(答案要點(diǎn))(1)保教結(jié)合的原則；(2)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則；(3)環(huán)境育人的

26、原則；(4)整體綜合教育的原則；(5)教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。精品文檔幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、 內(nèi),1.2.3.4.5.6.7.8.習(xí)9.10111213141516單項(xiàng)選擇題（石F列每題四個(gè)選項(xiàng)中只個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的稱號(hào)寫在題后的括號(hào) 本大題共20題，每題1分，共20分） 教育最基本的職能是（）A.培養(yǎng)人才C.促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步B.傳播科學(xué)文化知識(shí)D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）A .德、智、體、美、勞諸力回B.智、德、體、心諸力回C.體、智、德、美諸力回D.美、心、體、智諸力回林哈德與葛篤德是（）的教育埋論專曙。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾

27、3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（）左右。A . 70%B. 80%C. 60%D. 90%學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A.兩極分化B.不合群C.膽小D.自私卜列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）A.條例B.細(xì)則C.方案D.辦法認(rèn)知遷移理論的代表人物是（）A.桑代克B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）A .有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)B.有意義的接受學(xué)C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A .代詞B.名詞C.動(dòng)詞D.語(yǔ)氣詞.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)

28、性D.綜合性.幼兒愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（）A.負(fù)面教育的原則B.全面教育的原則C.側(cè)面教育的原則D.止面教育的原則.眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）A .抓握反射西D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)B.伸手能夠抓到東C.手的無(wú)意性撫摸.加強(qiáng)23歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的（）A.順序性B./、平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性.兒童能辨別上下的年齡是（）A . 2、3 歲B.4 歲C.5 歲D. 7 歲.正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于（）A.熱情B.心境C.應(yīng)激D.激情.與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是（）A .表象B.聯(lián)想C.做夢(mèng)

29、D.幻想精品文檔17 .個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來(lái)的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程是（）A.分析B.綜合C.抽象D.概括18 .由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A.定勢(shì)B.定義C.變式D.同化19 .“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾20 .教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋（本大題共 6小題，每題3分，共18分）1 .概念2 .心理健康3 .教育法律關(guān)系4 .習(xí)慣化5 .集中思維6 .

30、記憶三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4小題，每題6分，共24分）1 .按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？2 .簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。3 .幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4 .簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共 2小題，每題12分，共24分）1 .試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。2 .試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵權(quán)）行為。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)多方矯正，都無(wú)濟(jì)于事。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說(shuō)話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語(yǔ)的節(jié)律性障礙。幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題1. A【解析】教育最

31、基本的職能就是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。2. C【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。3. C【解析】林哈德與葛篤德是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。4. B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的80%。5. A【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。6. C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。7. B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。8. B【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。9. A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。10. D【解

32、析】教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教 育原則。11. D【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)。12. B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。13. B【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期 現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如24歲是幼兒的最佳口語(yǔ)訓(xùn)練期。14. A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。15. C【解析】應(yīng)激是對(duì)突發(fā)事件的一種反應(yīng)。16. D【解析】幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。17. D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的

33、一種思維形式。18. A【解析】定勢(shì)是由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。19. B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無(wú)法依靠自己來(lái)完成，但可在成人和 更有技能的兒童幫助下來(lái)完成的任務(wù)范圍。20. D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。二、名詞解釋1 .概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。2 .心理健康是指?jìng)€(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說(shuō)，除了沒(méi)有心理與精神疾病的癥狀外，其個(gè)人的認(rèn) 知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境

34、的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進(jìn)而獲得快樂(lè)、滿足以及產(chǎn)生合乎社會(huì)文化要求的行為。3 .教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過(guò)程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種 特殊的社會(huì)關(guān)系。4 .習(xí)慣化是個(gè)體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。5 .集中思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。6 .記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過(guò)程。三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))1.(1)言語(yǔ)信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的學(xué)習(xí)；(2)智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；(3)認(rèn)知策略，指調(diào)

35、控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過(guò)程的技能的學(xué)習(xí)；(4)態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)；(5)動(dòng)作技能，指通過(guò)身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。2. (1)從對(duì)話語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白語(yǔ)；(2)從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)；(3)講述的邏輯性逐漸提高；(4)逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。3. (1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。4. (1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動(dòng)的能力；(4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；(5)開(kāi)展家長(zhǎng)工作與社區(qū)工作的能力；(6)自我發(fā)展的能力。四、論述題(答案要點(diǎn))1 .(1

36、)從概括性質(zhì)的演變來(lái)看，從動(dòng)作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；(2)從反映內(nèi)容的演變來(lái)看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物發(fā)展；(3)從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺(jué)行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來(lái)的 是抽象邏輯思維。2 . (1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；(4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；(6)增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；(7)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；(8)加大安全教育力度。五、案

37、例分析(答案要點(diǎn))幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 24歲。23歲，一般是口吃開(kāi)始發(fā)生的年齡；34歲是口吃的常見(jiàn)期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。幼兒教師招聘考試模擬試卷(三)、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào) 內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是A.母育學(xué)校B.愛(ài)彌兒C.社會(huì)契約論D.學(xué)記2.被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父”的教育家是(A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.晏陽(yáng)初3.自()開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。A. 1992 年B. 1993 年C. 199

38、4 年D. 1995 年4.公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是(A.財(cái)產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移5.兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是(A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段7.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是(A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)層次的高低)C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁8.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在(D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣)教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型9.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程是(6.根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我

39、中心化”特征時(shí)，稱為(A.感知覺(jué)B.記憶10.關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法不正確的是（）A.錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)C.思維D.想象B.錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C.錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異D.錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的11 .通過(guò)消除或終止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)概率是（）A.強(qiáng)化物B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.懲罰12 .愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是（）A.憤怒B.恐懼C.悲哀D.痛苦13 .兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是（）C. 45歲D. 56歲D.瑞文推理測(cè)驗(yàn)B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的C. 5歲D. 7歲A . 12歲B. 24歲

40、14 .最早的智力測(cè)驗(yàn)量表是（）A.比納一西蒙量表表B.斯坦福-比納量C.韋克斯勒智力測(cè)15 .兒童的發(fā)展是通過(guò)（）A .對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的16 .兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右是在（）A . 2、3 歲B. 4 歲17 .下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）A.對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求B.傾向拒絕和漠視孩子C.對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18 .提出“做中學(xué)”理論的教育家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾19 .學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即

41、測(cè)量到的保持量要高，這是幼兒常出 現(xiàn)的（）D.記憶提取現(xiàn)象A.記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象20 .裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（）A.數(shù)、形、詞C.音、體、美語(yǔ)B.讀、寫、算D.數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外二、名詞解釋（本大題共 6小題，每題3分，共18分）1 .兒童觀2 .教育制度3 .學(xué)前班4 .有意注意5 .最近發(fā)展區(qū)6 .教育行政復(fù)議三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4小題，每題6分，共24分）1 .簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2 .新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？3 .簡(jiǎn)述制約幼兒身心發(fā)展的因素。4 .托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題（本大題共 2小題，每題12分，共24分）

42、1 .試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2 .試述幼兒理解的發(fā)展趨勢(shì)。五、案例分析（共14分）小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行 為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試模擬試卷（三）、單項(xiàng)選擇題1. A【解析】母育學(xué)校是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。2. C【解析】陳鶴琴被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父”。3. C【解析】自1994年1月1日開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。4. D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。5. A【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難

43、度相類似的情景中。6. B【解析】前運(yùn)算時(shí)期的兒童典型的思維特點(diǎn)就是以自我為中心。7【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。8. B【解析】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護(hù)，也不喜歡與他人接觸。9. A【解析】感知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程。10. C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺(jué)也存在個(gè)體差異性。11. C【解析】負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除或終止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)概率。12. A【解析】憤怒是愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)。13. B【解析】24歲是幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳時(shí)期。14. A【解析】最

44、早的智力測(cè)驗(yàn)量表是1905年法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納一西蒙量表。15. A【解析】?jī)和陌l(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。16. C【解析】?jī)和?歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右。17. A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛(ài)。18. C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。19. B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到 的保持量要高。20. A【解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素?cái)?shù)、形、詞。二、名詞解釋1 .兒童觀是成人如何看待和對(duì)待兒童觀點(diǎn)的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是社會(huì)存 在的反映。2 .廣義的

45、教育制度是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校 教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。3 .學(xué)前班是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式; 在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。4 .有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。5 .最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無(wú)法依靠自己來(lái)完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來(lái)完成的任務(wù)范圍。6 .教育行政復(fù)議是指教育行政相對(duì)人(如學(xué)校、教師)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具體行政行為侵犯

46、其合 法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的 行政機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生爭(zhēng)議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))1. (1)幼兒教師勞動(dòng)的艱巨性；(2)幼兒教師勞動(dòng)的細(xì)致性；(3)幼兒教師勞動(dòng)的自主性；(4)幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；(5)幼兒教師勞動(dòng)的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動(dòng)的整體性。2. (1)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大；(3)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量.3. (1)遺傳素質(zhì)；(2)環(huán)境；(3)幼兒教育。4. (1)容易型；(2)困難型；(3)

47、遲緩型。四、論述題(答案要點(diǎn))1 .(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個(gè)別化教育方案。2 . (1)從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；(2)從主要依靠具體形象來(lái)理解，發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解；(3)從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。五、案例分析(答案要點(diǎn))(1)父母的懲罰；(2)大眾傳播媒介；(3)強(qiáng)化；(4)挫折。幼兒教師招聘考試模擬試卷(四)一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)

48、 內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)1.中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是()A .燕子磯幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.湖北省立幼稚園D.河北幼稚園2 .主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)的教育家是（A.夸美紐斯B.盧梭3 .在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于（A.注意廣度B.注意分配4 .發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（A .個(gè)體適宜性B.性別適宜性5 .兒童最先掌握的詞性為（）A .名詞B .動(dòng)詞6 .現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）A .不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B.以發(fā)展兒童智力為中心C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展D.

49、為工作的母親照管兒童7.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A .蒙臺(tái)梭利B .盧梭）C.福祿貝爾）C.注意穩(wěn)定性）C.個(gè)性適宜性C.形容詞C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊D.注意轉(zhuǎn)移D.身體適宜性D.代詞8 .陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（）三大弊病。B.城市病、外國(guó)病、富貴病D.城市病、讀書病、外國(guó)病B.表現(xiàn)美的技能D.評(píng)價(jià)美的能力A.外國(guó)病、花錢病、富貴病C.讀書病、外國(guó)病、花錢病9 .學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.鑒賞美的能力10 .學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C.教師與教

50、師的關(guān)系D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系11 .某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo) 屬于幼兒園的（）D.遠(yuǎn)期目標(biāo)）D,被動(dòng)性A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.活動(dòng)目標(biāo)12 .與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有（A.無(wú)意性B.自主性C.隨意性13 .幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C.教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向14 .對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）D.不倒翁，撥浪鼓D.解除緊張A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球1

51、5 .矯正幼兒口吃的主要方法是（）A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說(shuō)話16 .將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17 .國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A.實(shí)體法B.程序法18 .形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)是（）A .人本主義學(xué)說(shuō)B .建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)19 .學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是（A.開(kāi)始知道自己的性別C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色C.成文法D.不成文法C.官能心理學(xué)D.行為主義學(xué)說(shuō)B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色D.較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色20.第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育

52、提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是（）A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.夸美紐斯二、名詞解釋（本大題共 6小題，每題3分，共18分）1 .學(xué)習(xí)類型2 .家園合作3 .角色游戲4 .行動(dòng)研究5 .想象6 .危機(jī)期三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4小題，每題6分，共24分）1 .學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2 .埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？3 .簡(jiǎn)述學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的突出問(wèn)題。4 .簡(jiǎn)述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題（本大題共 2小題，每題12分，共24分）1 .試述張雪門的幼兒教育思想。2 .試述幼兒園教育的一般原則。五、案例分析（共14分）某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作

53、為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來(lái)抓，進(jìn)一步改善了農(nóng) 村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步 建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場(chǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。幼兒教師招聘考試模擬試卷（四）、單項(xiàng)選擇題1. B【解析】南京鼓樓幼稚是中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。2. B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)。3. B【解析】注意分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上。4. A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個(gè)體適宜性。5. A【解析】?jī)和钕日莆盏氖敲~。6. C【解析】現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展。7. A【解析】蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論。8. A【解析】20世紀(jì)初陶行知指出國(guó)內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國(guó)病，二是花錢病，三是富貴病。9. A【解析】幼兒美育不是專業(yè)