中小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的意義

1、小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的深遠(yuǎn)意義、影響我們學(xué)校開展的國學(xué)經(jīng)典誦讀，主要是指在校內(nèi)開展三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、笠翁對韻、大學(xué)、中庸等國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動。那么，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，對孩子又會產(chǎn)生什么作用和影響呢？下面我就從以下幾方面來談?wù)剣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀對孩子的深遠(yuǎn)意義及影響。一、深遠(yuǎn)意義開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀研究，可以促進(jìn)學(xué)生的記憶力。人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。兒童時期是開發(fā)記憶力的最佳時期，如果錯過了這個最佳開發(fā)期，將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。讓孩子們在兒童時期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當(dāng)大量的語言文字的精華，通過反反復(fù)復(fù)的誦

2、讀而深深的印進(jìn)兒童的大腦里，其智力的發(fā)展就有了一個廣闊的知識平臺。當(dāng)這種背誦成為一種基本的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的時候，孩子們的記憶力會得到非常好的鍛煉。開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀研究，還可以促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除了進(jìn)一步深化語文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。只有學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。正是因為上述原因，九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言

3、文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的要求。“階段目標(biāo)”中明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀研究，可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力。讓孩子們拿起手中的筆，自主探索用手抄報的形式展示詩文誦讀成果，手抄報上詩畫合璧、圖文并茂，既鍛煉學(xué)生的綜合性語文實踐能力，又可以鞏固誦讀的成果二、產(chǎn)生的影響1、國學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的道德情操，而

4、誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚道德品質(zhì)的一條最好的捷徑。我校秉承這一育人理念，經(jīng)過三年經(jīng)典誦讀的持續(xù)實踐，我校學(xué)生家長和老師們驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們的行為習(xí)慣、思想道德發(fā)生了明顯的變化。不少教師講，誦讀前校園中不講文明、不講奉獻(xiàn)、不懂孝順、自私、任性等不良現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，而自從孩子們接受國學(xué)教育之后，校園變得文明和諧了，同學(xué)們變得謙讓、文明、尊重師長了。大部分家長反映：如今孩子們懂事了，懂得為父母端茶倒水；主動幫忙搞家務(wù)了；對師長的禮貌也多了。值得一提的是我班的李武同學(xué)，原來學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及道德品質(zhì)都很差，經(jīng)常為了滿足自己的私欲，而隨意拿別人的錢物，書籍，同學(xué)們都躲著他，不跟他玩。父母急得不知如

5、何是好，想了很多辦法都不見效。自從誦讀了國學(xué)經(jīng)典以后，他思想態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，慢慢的喜歡上了學(xué)習(xí)，再也沒有聽到同學(xué)們說又丟失東西了。2、國學(xué)經(jīng)典誦讀，可以明顯、快速地增加識字量。在小學(xué)低年級誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文等經(jīng)典，可以明顯、快速地增加識字量。比如我校三年級孩子一個學(xué)期可以學(xué)會千字文，即認(rèn)識近1000個漢字，在我校誦讀國學(xué)經(jīng)典兩年，即可自然輕松認(rèn)識3000多漢字，相當(dāng)于達(dá)到小學(xué)六年級的識字水平。3、國學(xué)經(jīng)典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力。小學(xué)時段是孩子記憶的黃金時期，如果有效地開發(fā)，就會發(fā)現(xiàn)這是一個極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開發(fā)，就會隨著孩子年齡的增長一天

6、天蛻化。而一旦開發(fā)出來，不但現(xiàn)在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個層面講，國學(xué)經(jīng)典誦讀開發(fā)的是學(xué)生一生的潛能。同時，誦讀國學(xué)經(jīng)典，也是為孩子一生打點(diǎn)文化底色。隨著年齡的增長，他們對這些經(jīng)典的理解會越來越深，而且會惠及其一生。我校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，已經(jīng)充分地證明了這一點(diǎn)。東莞日報,東莞時報記者在采訪我校的學(xué)生時，她們就驚嘆學(xué)生的記憶力之強(qiáng)。笠翁對韻中庸大學(xué)等大人都讀不通的內(nèi)容，小孩子不用多長時間就能夠熟讀成誦。隨著記憶力的提高，還會形成一種良性循環(huán)，孩子會對背誦產(chǎn)生越來越濃的興趣。經(jīng)典語言系統(tǒng)一旦進(jìn)入孩子的大腦，沉睡的記憶潛能就會被喚醒，背誦的速度就會越來越快。于是，在學(xué)生中讀上三四遍甚至

7、一兩遍即可背誦者已非個別現(xiàn)象。像我校的宋佳馨、陳楚涵等孩子就屬于此類。而其他學(xué)生也對背誦不再視為畏途，而是當(dāng)作追求快樂的精神享受。每天整個學(xué)校書聲朗朗，生機(jī)勃勃。每逢開家長會的時候，家長們聽著孩子們興趣盎然地誦讀經(jīng)典，特別是當(dāng)場快速背誦，都震驚不已。不管在什么地方談起孩子的經(jīng)典誦讀，他們都會顯得無比地自豪與驕傲。因為孩子記憶的潛能被開發(fā)出來了，孩子讀書有望了。4、國學(xué)經(jīng)典誦讀，大大提高了孩子的文化素養(yǎng)如今，外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。我校通過近三年時間的探索和實踐證

8、明，通過經(jīng)典文化的誦讀，可以大為提高孩子的文化知識素養(yǎng)。以我班為例，我覺得國學(xué)經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來最大變化的就是語文能力的提高。說簡單點(diǎn)就是聽說讀寫能力的飛速提高。本學(xué)期，通過國學(xué)經(jīng)典的誦讀，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，讀課外書的人越來越多了，特別是一些兒童版的文學(xué)名著更是成了同學(xué)們的至愛。課余，名著中的各種人物自然就成了同學(xué)們談?wù)摰闹匾掝}。一部分平時不善言談的同學(xué)也漸漸參與到對名著的討論中來，口頭表達(dá)能力也漸漸得到了提高。我感到自己通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動來激活低效的語文教學(xué)的愿望實現(xiàn)了。特別是習(xí)作方面，以前一到作文課，同學(xué)們就害怕，現(xiàn)在，全班學(xué)生沒有怕寫作文的，每周都是盼著寫作文，有

9、的還不時提醒老師這周還沒寫作文呢？當(dāng)然，這里面水平是不一樣的，但態(tài)度是積極的樂觀的。讀經(jīng)典在潛移默化中提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)了其語言表達(dá)能力。有時候我會被遍地開花的真情習(xí)作感動不已。特別是陳楚涵同學(xué)，三字經(jīng)、弟子規(guī)、笠翁對韻等不但倒背如流，而且能夠活用于各種習(xí)作之中，用得恰當(dāng)處，真是妙不可言、美不勝收。5、國學(xué)經(jīng)典誦讀，促進(jìn)了學(xué)校、家庭的和諧。國學(xué)經(jīng)典中對人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內(nèi)心的關(guān)系等內(nèi)容都有著十分系統(tǒng)的論述。“天人合一”講的是人與自然的和諧，“和為貴”提倡人與人之間的和諧，“淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)”追求人自我內(nèi)心的和諧?？梢哉f，和諧是國學(xué)經(jīng)典的主旋律。現(xiàn)代我國所提倡的

10、社會主義道德觀、“榮辱觀”、“和諧社會”等，基本都能在傳統(tǒng)國學(xué)中找到淵源。我校經(jīng)典誦讀給孩子們帶來的學(xué)習(xí)上的成功，使得國學(xué)教育從學(xué)校唱獨(dú)角戲，逐步演化成了一個“小手拉大手”的全民文化工程，經(jīng)典誦讀活動在廣大家長中引起強(qiáng)烈反響，很多家長在孩子的影響下，自覺地加入到了國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中來。本學(xué)期，我校和北師大國學(xué)院合作開展了“詩香書香滿校園、國學(xué)經(jīng)典進(jìn)家庭”的活動，組織開展了中小學(xué)美文班級集體誦讀比賽活動等。通過這些活動的開展，學(xué)校的傳統(tǒng)文化氛圍更濃了，學(xué)生對學(xué)校的感情更深了！6、國學(xué)經(jīng)典誦讀是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的重要武器。馬來西亞著名經(jīng)典學(xué)教授鐘積成先生在他的講座“做智慧父母，

11、育優(yōu)秀兒女”的報告中提出了這么一個問題。他說：當(dāng)今世界上最優(yōu)秀的民族是那一個民族？回答是猶太民族。他接著又說，本來應(yīng)該是我們中華民族，但現(xiàn)在卻又為什么不是中華民族呢？原因就是因為我們丟失了中華民族五千年燦爛悠久的傳統(tǒng)文化經(jīng)典。他認(rèn)為對孩子進(jìn)行經(jīng)典教育是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的法寶。鐘教授進(jìn)一步指出，經(jīng)典教育可分為兩個方面，一個方面是文字經(jīng)典：即教育孩子大量閱讀、背誦古今中外經(jīng)典詩文。另一方面是美育讀經(jīng)：即經(jīng)常讓孩子觀看古今中外名畫、名雕塑、建筑、藝術(shù)品，經(jīng)常聆聽世界古典音樂，歌劇等經(jīng)典音樂。讓孩子在經(jīng)典文化的熏陶中潛移默化，最終成為一個道德高尚、學(xué)識淵博的人。只有這樣的高素質(zhì)人才越來越多，我們中華民族的復(fù)興才會有望。的確，歷史上我們中華民族曾數(shù)