一年級上語文教案商量戶外活動計劃_教科版

1、.?商量戶外活動方案?教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。自瀆提示，提問“你們原意出去活動嗎？激發(fā)學(xué)生戶外活動的愿望。學(xué)生說出不同的活開工程。二、分組商量?？砂垂こ谭纸M，或興趣一樣的為一組，選出組長。討論前重讀提示，以便考慮周到。提示末尾的省略號表示還可以根據(jù)實(shí)際情況商量些其他的詳細(xì)問題。在商量的過程中，要鼓勵人人發(fā)言，人人平等，或表示贊同，或表示反對，或提出建議，或提出困難等等。三、通報方案，補(bǔ)充完善。由小組長把方案向全班通報，其他同學(xué)提出補(bǔ)充意見。四、確定施行?？蛇x一兩項(xiàng)可行的方案，選擇時間施行，可分組活動，也可以統(tǒng)一行動。鞋?教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題1、謎語導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語

2、嗎？老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明好嗎？出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？鞋這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一首兒童詩?鞋?。板書帶拼音課題2、想像揭題。請同學(xué)們齊讀課題“鞋，讀了課題“鞋你想到什么呢？允許學(xué)生提出不同的想法，但不占用過多時間。這一設(shè)計的目的在于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想像才能。同學(xué)們由“鞋想到這么事情，真是愛動腦的孩子。我們來讀?鞋?這首兒童詩，看看作者由鞋想到了什么。二、初讀課文，讀通、讀好，初步感知課文內(nèi)容1、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、請同學(xué)們讀給同桌聽一聽。老師提出要求：讀的人要讀

3、正確、通順，試著讀出感情：聽的人可以致少提出一處優(yōu)點(diǎn)，同時指出缺乏之處。3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點(diǎn)與缺乏再試著練讀一下。4、指讀展示。誰愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過程中老師相機(jī)指導(dǎo)讀出停頓、重音。以這首詩為載體學(xué)生初步感受朗讀兒童詩的方法。小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人不必逐句指導(dǎo)停頓，老師小結(jié)的時候指出可以根據(jù)句意、感情的需要自然停頓，把想要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方讀成重音。通過多種形式的朗讀促使學(xué)生屢次與生字見面，幫助學(xué)生在讀中識字、在語言環(huán)境中識字，但老師在教學(xué)中要注意防止學(xué)生會

4、背誦小詩后不再看字，形成機(jī)械背誦的狀態(tài)，不利于識字。三、再讀課文，讀中感悟1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？生自由匯報2、老師結(jié)合學(xué)生的匯報，將理解詩的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來，并處理以下幾個問題。1“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親近熱地說話。出示：擬人化的鞋。老師提問：a.為什么把大大小小的鞋說成一家人呢？此設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻這一修辭的特征，有相似之處的不同類的事物之間可以進(jìn)展比喻。b.“依偎在一起是什么樣子呢？請同學(xué)們做做依偎的動作。c.看著圖片，想像這“一家人依偎在一起講什么親近話呢？學(xué)生匯報。這一設(shè)計旨在借助對“鞋擬

5、人化的描繪喚起學(xué)生對自己家人在一起親親近熱說話的樣子及內(nèi)容的回憶，進(jìn)而體味一家人在一起互相關(guān)心、互相理解的情感。針對學(xué)生的想像，老師要及時評價，為指導(dǎo)朗讀作鋪墊。d.怎樣讀出互相關(guān)心、彼此溫暖的感情呢？指讀后老師相機(jī)指導(dǎo)：依偎讀得輕一些，語音稍長些，表現(xiàn)很親近，依偎在一起舍不得分開。大大小小、親親近熱在讀疊音詞的兩部分時，要注意語調(diào)、聲音上的變化，如“親親讀得高一些，“熱熱讀得低一些，或作想反處理。學(xué)生練讀，指讀，老師示范讀。e.老師小結(jié)：經(jīng)過一天的工作，每個人回家中享受新情的溫暖，享受家庭的溫馨，多么幸福??！2“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。老師提問：同學(xué)們知

6、道“港灣指的是什么地方嗎？生自由說師總結(jié)老師提問：課文中的“回到安靜的港灣，“港灣指的是輪船休息的地方嗎？這一問題的設(shè)計在于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“港灣與“家的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)這是一種比喻：把家比喻成港灣。老師小結(jié)：我們每個人都像這一艘艘的船，工作、學(xué)習(xí)一天后要回到家里，與家人共進(jìn)晚餐，高快樂興地聊天，享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎？請你讀這首詩，表現(xiàn)出家的溫暖，及你對家的熱愛。學(xué)生朗讀、指導(dǎo)朗讀。四、引導(dǎo)背誦小黑板出示：回家，把鞋脫下。鞋像，。鞋像，。五、興趣識字1、集中識字，檢查識字情況。同學(xué)們在朗讀過程中一定認(rèn)識了許多生字朋友，請你們同他們打招呼吧。詞卡出示字詞：皮鞋脫下在一起親近溫

7、暖把2、交流識字方法，重點(diǎn)識字。你是怎樣記住這些字的？把最好的方法跟同桌說一說。這一設(shè)計的目的旨在交流識字方法，進(jìn)步識字效率，幫助學(xué)生穩(wěn)固識字。3、興趣游戲，穩(wěn)固識字。我來說你來找你說這樣好不好老師說生字，學(xué)生找字卡的形式穩(wěn)固識字。六、總結(jié)家?的教案一、情景導(dǎo)入：老師：同學(xué)們！今天老師給你們帶來了兩幅美麗的圖片，你們想看看是什么嗎?學(xué)生：想!老師：點(diǎn)擊課件如今請你觀察第一幅圖！誰能說一說圖上畫的是什么？學(xué)生：畫的是爸爸、媽媽、還有孩子在看電視，他們是一家人！老師：你觀察得可真仔細(xì)呀！這是一個三口之家。那看一看第二幅圖！畫的又是什么呢？學(xué)生：也是家！有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有孩子！老師：對了

8、！這是一個大家庭，是祖孫三代。我們一年九班的每一個同學(xué)也都有一個溫暖幸福的家。今天呀！我們就來學(xué)習(xí)一首小詩歌，名ji字就叫做：家！出示題目：家讀題二、進(jìn)入正課：老師：請同學(xué)們輕輕地把書翻開，翻到第63頁！先看著書上的拼音指讀！你能只看拼音把課文讀出來嗎？課件為了讓你讀得更準(zhǔn)確，在讀的時候，老師提醒你要注意這樣幾個詞的發(fā)音：課件cowfnshshnpshfufi草窩房舍山坡舒適撫愛老師領(lǐng)讀學(xué)生：自由朗讀老師：好！如今誰能英勇地站起來讀給老師和同學(xué)們聽聽！指名讀你可真了不起！發(fā)音非常的準(zhǔn)確！假如有讀的不好的要對其進(jìn)展糾正老師：如今請同學(xué)們一邊看拼音，一邊看漢字，再把課文讀一讀！學(xué)生：自由朗讀老師：

9、同學(xué)們！你們讀的都非常的認(rèn)真！在這首詩中有我們今天要認(rèn)識的新的生字朋友！你們想認(rèn)識他嗎？課件上面的字是要求我們會認(rèn)的字，下面的字是要求我們會寫的字！在課文中把他們找出來，在生字的下面畫上小圓圈并反復(fù)的讀一讀！學(xué)生：自由朗讀老師巡視4、老師：好了！如今誰能上前面來！領(lǐng)著同學(xué)們把這些字讀一讀！出示生字卡片：家、的、蜜、蜂、漂、亮，魚、鳥、山、生、來，蜜蜂、漂亮。學(xué)生：齊讀老師：你們可真棒！哪些字是你以前就認(rèn)識的呢？你能說一說你是怎樣記住他的嗎？學(xué)生：鳥是我家養(yǎng)鳥，爸爸告訴我這個字的！我學(xué)過書法！老師教我的！老師：那如今，咱們就開火車讀一讀！看誰把這些字記住了！開火車讀：火車火車開到哪？學(xué)生說火車火

10、車開我這，火車開到那12組讀，在此期間糾正發(fā)音不準(zhǔn)的！三、分析課文：老師：你們真可了不起呀！老師真為你們感到自豪！這首小詩歌一共有三個小節(jié)，如今，老師讀第一小節(jié)，請你一邊聽一邊想：在這小節(jié)中都寫了誰的家?把他用橫線畫出來！然后再說一說,他的家是什么樣的？學(xué)生：第一小節(jié)寫了鳥兒和蜜蜂的家！鳥兒的家是舒適的草窩，蜜蜂的家是漂亮的房舍！老師板書：鳥兒、蜜蜂，兩幅圖！老師：你找得很對！那我想問問你，你知道鳥兒為什么要用草做窩嗎?學(xué)生：因?yàn)椴莺軠嘏?！可以遮風(fēng)擋雨！小鳥們在窩里會非常的舒適！老師：說得很好！就象同學(xué)們的小床一樣！每天你都在你的小被窩里進(jìn)入夢鄉(xiāng)！如今，我們就來讀一讀這一小節(jié)！男生讀一句，女生

11、讀一句！學(xué)生：男女分讀！老師：學(xué)習(xí)了第一小節(jié)！我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié)！象第一小節(jié)學(xué)習(xí)的那樣！如今，請同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這個小節(jié)！老師建議同桌之間合作學(xué)習(xí)一下：一個人讀，一個人畫有誰的家，然后在一起討論一下，他的家是什么樣的！指名說學(xué)生：第二小節(jié)寫了魚兒和蜻蜓的家，魚兒的家是清清的河水，蜻蜓的家是水邊的山坡老師：你說得可真好！這一小節(jié)些的是魚兒和蜻蜓的家，那就讓我們來讀一讀這小節(jié)吧!第一、二小組讀一句，三、四小組讀一句！學(xué)生分組讀！我們來看第三小節(jié)！先讀一讀！然后說說這小節(jié)寫的是誰的家?學(xué)生答復(fù)：我的家！那你能跟老師、同學(xué)說一說，你的家是什么樣的？爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心、愛你，有沒有這樣的小故事講一講！學(xué)生：我的家很干凈！爸爸媽媽多我很好！每天都給我做好吃的有一天下雨了，媽媽不打雨傘，讓我打，我覺得媽媽很愛我！老師：同學(xué)們都喜歡自己的家！你們覺得非常的幸福！那如今我們帶著這樣的感情把這小節(jié)讀給你的同桌聽聽!學(xué)生：讀！老師：老師聽見了！你們讀得可真有感情！老師都被你們感動了！老師也向參加到你們的行列里！我也想讀一讀！行嗎？老師范