淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

1、題目: 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 黃 學(xué) 謙性別：女年齡：27歲職務(wù)職稱：小學(xué)語文一級(jí)教師工作單位：大朗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通訊地址：大朗鎮(zhèn)升平路實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵政編碼：523780聯(lián)系 ：83178688 、 3198724-800電子郵箱：judyxueqian126 論文內(nèi)容摘要:本文是我經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐積累的一些經(jīng)驗(yàn)。主要從“培養(yǎng)閱讀興趣 培養(yǎng)觀察習(xí)慣 培養(yǎng)寫作興趣這三個(gè)方面去論述如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。論文的內(nèi)容真實(shí)，且理論聯(lián)系實(shí)際，具有一定的參考價(jià)值。本文曾獲得過市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力寫作能力是語文能力的重要表達(dá)，培養(yǎng)寫作能力也是語文教學(xué)的核心所在。然而寫作教學(xué)卻是語文教學(xué)中的

2、一大難題，它是一頭讓老師和學(xué)生都感到頭疼攔路虎。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平呢？經(jīng)過多年的摸索，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就與大家一同分享我在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力上的一些做法。一、 鼓勵(lì)廣泛閱讀，積累知識(shí)，豐腴寫作的翅膀 一讓學(xué)生愛讀書。要學(xué)會(huì)說話，就必須先聽別人說，從而進(jìn)行模仿，再加以反復(fù)練習(xí)，才能說出一口生動(dòng)流利的話語。同樣道理，如果要學(xué)會(huì)寫作，就必須先多讀別人的文章，不斷積累詞句，感悟?qū)懽髡路?，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，才能寫出好的文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。“破萬卷就是說書讀得要多，書讀多了，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，才“如有神相助。所以培養(yǎng)學(xué)生的寫

3、作能力，一開始并不宜在“寫字上下工夫，而應(yīng)該在“讀字上做文章。以讀引寫，這是開展寫作能力的一般規(guī)律。就像養(yǎng)蠶一樣，我先把他們喂飽喂胖，為他們?nèi)蘸蟆巴陆z積聚養(yǎng)分。為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我在班上設(shè)立了圖書角，專門騰出一節(jié)語文課作為自由閱讀課，還開展“看誰讀得多的讀書活動(dòng)，我要求他們用一個(gè)讀書筆記本，把所讀的書目記錄下來，每星期上交一次。然后讓班干部每周統(tǒng)計(jì)一次，再編好排行榜，貼到公布欄上。對(duì)那些讀書量到達(dá)要求的同學(xué)給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，從而在班上營(yíng)造一種爭(zhēng)先恐后去讀書的氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都在這種氣氛中自覺地吸取書本中的營(yíng)養(yǎng)。二讓學(xué)生會(huì)讀書。當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣后，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。為了讓

4、學(xué)生會(huì)讀，我通過設(shè)計(jì)固定格式的讀書筆記來引導(dǎo)學(xué)生如何從書本中積累知識(shí)，如讓他們把自己喜歡的詞句摘抄下來，或者簡(jiǎn)單概括文章的大意，又或者寫幾句簡(jiǎn)單的讀后感。然后每個(gè)星期都把他們的讀書筆記收上來審閱，及時(shí)地加以指引。我最喜歡批改他們的讀書筆記了，因?yàn)槲覐闹锌吹搅怂麄冐S富的內(nèi)心世界和閃光的思維火花，我發(fā)現(xiàn)讀書不但能使他們的語言越來越生動(dòng)精煉，使他們的知識(shí)越來越豐富多彩，更重要的是書本能教會(huì)他如何做人。因?yàn)槲覐乃麄兊淖x后感中，我讀到了他們善良、老實(shí)、自信、天真的個(gè)性。我想這一點(diǎn)對(duì)他們?nèi)蘸笮纬蓚€(gè)性化的寫作風(fēng)格是很有幫助的。另外，我還通過開展講故事，成語接龍，朗誦等競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化他們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們積

5、累書本中的知識(shí)。通過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就像一只只幼嫩的雛鷹，自覺地而又貪婪地從書本中吸取精華，使那對(duì)寫作的羽翼越來越飽滿，為日后的騰飛積蓄力量。二、 學(xué)會(huì)觀察生活，開掘素材，蓄積寫作的泉源常聽有些學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。這是什么原因呢？其實(shí)很大的原因是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒有注意觀察生活，沒有注意去發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材。所以，一到要完成寫作任務(wù)的時(shí)候，就只好生搬硬造，所寫的文章空洞虛假，缺乏真情實(shí)感。其

6、實(shí)文章不是憑空想出來的，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映。作文要有內(nèi)容，必須留心觀察學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活中的各種事物。這里“留心是關(guān)鍵。不留心，對(duì)周圍豐富多彩的生活就會(huì)視而不見，聽而不聞，不會(huì)有意地去觀察，在腦海里留下的各種事物的形象比擬模糊 ，甚至根本沒有印象。等到作文時(shí)，頭腦空空，沒有可寫的內(nèi)容，自然要“咬斷筆桿了。所以我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。一激發(fā)觀察興趣。小學(xué)生年齡小，對(duì)事物敏感，好奇心強(qiáng)，但是他們的觀察意識(shí)卻比擬薄弱，我針對(duì)這些特點(diǎn)，常常組織他們玩一些鍛煉觀察能力的游戲。如拿出一幅掛圖，讓他們觀察，要求他們按老師的要求在畫中找出比擬隱蔽的事物；又如，讓他們用一段話描寫班上任意一個(gè)同學(xué)

7、的外貌，但不能寫出該同學(xué)的姓名，再讀給同學(xué)們聽，讓同學(xué)們猜猜所描寫的是哪位同學(xué)。我還組織他們開展“我的新發(fā)現(xiàn)主題活動(dòng)，目的是讓他們留心觀察身邊的事物，積極發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事或壞人壞事，然后再利用一節(jié)主題班會(huì)，讓他們暢所欲言地把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。小孩子最喜歡玩這些游戲了，慢慢地他們便會(huì)在玩中體味到觀察的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們自覺觀察的意識(shí)和習(xí)慣。二教給觀察方法。在學(xué)生有了一定的觀察興趣后，我就逐步把隨機(jī)觀察改為定點(diǎn)觀察，在觀察實(shí)踐中滲透方法指導(dǎo)，學(xué)生不僅樂于接受，而且樂于在實(shí)踐中應(yīng)用。我們學(xué)校有一個(gè)生物園，那里十分美麗，我常常帶他們?nèi)ツ抢镉斡[，但在游覽之前我先教給他們一些觀察的方法，如我告訴

8、他們，觀察不僅可以用眼睛看一看，還可以用耳朵聽一聽，用鼻子聞一聞，用手摸一摸，用舌頭嘗一嘗，還可以用心靈去感受。教會(huì)他們調(diào)動(dòng)多種感官去感受這個(gè)美麗的世界。教給他們方法后，我還給他們定一些觀察任務(wù)，要求他們把自己觀察到的事物寫下來，再在班上互相點(diǎn)評(píng)，彼此分享。我發(fā)現(xiàn)通過指導(dǎo)觀察后，他們所寫出來的東西既真實(shí)又具體，而且很有感染力。學(xué)生假設(shè)能具備一定的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，各種事物在他們的頭腦中形成具體、生動(dòng)的表象，寫作時(shí)的“材料庫(kù) 變得十分充實(shí)，作文時(shí)就會(huì)有“源頭活水，不怕寫不好作文。三、 培養(yǎng)寫作興趣，多寫多練，磨利寫作的筆尖一布

9、置“合口味的作業(yè)，培養(yǎng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，除了要廣泛閱讀和觀察生活外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，促其多寫多練，才能不斷提高寫作水平。就像游泳一樣，盡管你看得再多，觀察得再仔細(xì)，如果不下水去練習(xí)，是絕對(duì)學(xué)不會(huì)游泳的。寫作也一樣，閱讀和觀察都是為了模仿和積累材料，只有真正動(dòng)筆去練習(xí)才能掌握技巧。所以我們平時(shí)要多讓孩子們動(dòng)筆寫作。但給同學(xué)們布置寫作任務(wù)的時(shí)候不宜有太多的約束，如有的老師喜歡命題，規(guī)定字?jǐn)?shù)和文章結(jié)構(gòu)等，我認(rèn)為這樣的寫作不但不適于剛?cè)雽懽髦T的小學(xué)生，還會(huì)使其產(chǎn)生恐懼，變得討厭寫作。對(duì)于小學(xué)生來說，應(yīng)盡量少出命題作文，我們要讓他們自由地去發(fā)揮，他愛寫什么就寫什么，愛寫多少就寫多少

10、，愛怎么寫就怎么寫，讓他們自由自在地飛翔。所以，我常常布置學(xué)生寫日記，寫隨感，這樣他們才能放開胸懷去寫，才會(huì)樂于去寫。同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的寫作興趣和習(xí)慣。二開展豐富的寫作活動(dòng)，激發(fā)興趣。教師應(yīng)該舉辦豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供作文素材的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。我就是利用開展活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的。有一次上作文課，我對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們不上課，一起來玩一個(gè)游戲。聽說可以玩，同學(xué)們當(dāng)然快樂。于是，我把話題一轉(zhuǎn)：“不過在玩游戲前要先聽好游戲規(guī)那么。我讓他們玩一個(gè)“給三毛添眼睛的游戲。我先在黑板上畫了一個(gè)少了一只眼睛的三毛頭像，缺少的那只眼睛就是讓他們來添的。游戲規(guī)那么是：1、每人

11、都要上來玩；2、在玩的過程中要注意觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)；3、當(dāng)自己玩的時(shí)候要留心自己的心理活動(dòng)。4、要把今天玩游戲的過程寫下來。游戲開始了，他們嘻嘻哈哈地笑了半個(gè)多小時(shí)，我那么從旁加“油添“醋，引導(dǎo)他們展開聯(lián)想。游戲結(jié)束后，開始寫作了。他們也很樂意去寫，而且半個(gè)多小時(shí)便寫完了。結(jié)果我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們寫得出奇的好，就連那些平時(shí)最怕寫作文的后進(jìn)生，也寫得很好。下面的范文就是其中一名后進(jìn)生所寫的。范文：添眼睛陳榮添“怦怦怦我的心情很緊張。你們想知道我為什么心跳得這么快？好緊張哪！我們正玩著給三毛添眼睛的游戲呢！“哈哈哈哈哈又一陣大笑聲，我想有什么好玩的，抬頭一看，“哈哈哈哈哈黃秀明她她把三毛的眼睛畫在

12、耳朵的下面，給三毛添了一只耳環(huán)，媽呀！笑死我了，黃秀明可真“黑心，把老師畫出來的三毛小弟給畫成這樣了。哈我越看越有興趣，到黃永祥的時(shí)候，他把三毛的眼睛添到頭外面，三毛變成了獨(dú)眼三毛了。我笑著，笑著突然輪到我了。我本來以為閉上眼睛畫一只眼睛比喝口水還簡(jiǎn)單，我上去轉(zhuǎn)了幾圈，竟然分不清東西南北了，原來并不容易啊。這時(shí)下面的同學(xué)在七嘴八舌地亂說：“上上上面，下下下面，上上下下哪！不知聽哪一個(gè)才好！我管他們，自己拿定了注意，下筆一畫，??？畫歪了！又一陣大笑。回到座位后我想：做一件事情，看上去簡(jiǎn)單，一旦做起來，你就會(huì)知道這不是你想象中那么簡(jiǎn)單。批改完他們的作文后，我十分驚喜，沒想到這些平時(shí)語文成績(jī)只有六七

13、十分的后進(jìn)生也能寫出這么精彩的文章！ 從此我便總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)：通過開展活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的生活，又增添了寫作的素材，同時(shí)也激發(fā)了他們寫作的興趣。這是提高學(xué)生作文水平的一條捷徑。三優(yōu)化評(píng)價(jià)的手段，點(diǎn)燃創(chuàng)作欲望。以前我們點(diǎn)評(píng)作文，總是先由老師批改完作文，再選出一兩篇好的文章朗讀給同學(xué)們聽。這樣的點(diǎn)評(píng)往往需要花費(fèi)老師許多的時(shí)間，而且效果也不是很好。后來我嘗試把點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)機(jī)還給學(xué)生，專門騰出一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課，讓學(xué)生當(dāng)小老師，互相評(píng)改作文，再由他們向大家推薦出好的作文，讓作者讀給大家聽。通過這樣的角色交換，學(xué)生會(huì)從讀別人的文章中領(lǐng)會(huì)到如何去修改自己的作文，同時(shí)又可以互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，真是一舉兩得。另外

14、，我們?cè)u(píng)價(jià)小學(xué)生的作文時(shí)，要注意多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。對(duì)于初入寫作之門的小學(xué)生來說，老師對(duì)其習(xí)作的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)是相當(dāng)重要的，因?yàn)樵谒麄冄壑欣蠋熓巧袷サ?，他們認(rèn)為老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是絕對(duì)正確的，所以在批改小學(xué)生的習(xí)作時(shí)，老師一定要謹(jǐn)慎而且講究方法，要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，千萬不要以成人的角度去評(píng)價(jià)小學(xué)生的作品。我們應(yīng)該站在小孩子的角度去欣賞他們的作品。我批改學(xué)生作文的時(shí)候，從不用批評(píng)的字句，我總是用鼓勵(lì)或建議的口吻去評(píng)價(jià)他們的習(xí)作。而且盡量去挖掘他們習(xí)作中的閃光點(diǎn)。其實(shí)如果你用心去閱讀他們的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的作品都有各自的閃光點(diǎn)，哪怕只是某個(gè)詞某個(gè)句寫得好，你都要大肆表?yè)P(yáng)他一番。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞句用得好，我會(huì)在其下加上著重號(hào)，再加上一句評(píng)語：這個(gè)詞或者這個(gè)句子用得真好！對(duì)那些文章寫得好的同學(xué)，我會(huì)由衷地贊揚(yáng)他們：老師覺得你是個(gè)寫作小天才！你的作文充滿了靈氣！讀了你的文章，老師為你感到自豪！慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些充滿鼓勵(lì)的評(píng)語就像催化劑一樣，點(diǎn)燃