湘教版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教案(新)

1、 課題1、筆墨千秋授課時(shí)間9月2日-9月6日課型欣賞·評(píng)述課時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)初二1-3班總共2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo) 知 識(shí)與能力目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫表現(xiàn)意境的主要元素。方法與過(guò)程目標(biāo)能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作品。情感與態(tài)度目標(biāo)能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。本課難點(diǎn)分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。教具準(zhǔn)備多媒體課件，中國(guó)畫筆墨紙硯，學(xué)生作品，掛圖等。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用一、導(dǎo)入老師帶來(lái)了一些畫畫的工具材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？是的，這就是筆

2、、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國(guó)畫就是用它們畫出來(lái)的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國(guó)畫獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。 作為中國(guó)人，我們都很熟悉中國(guó)畫，但是，要完整地描述中國(guó)畫的特點(diǎn)卻不太容易。今天，我們就以中國(guó)畫的特點(diǎn)為題來(lái)進(jìn)行探討，為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下好的基礎(chǔ)。介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變。2、比較工筆畫和寫意畫，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處：工筆畫用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，極其細(xì)膩地描繪物象?？偨Y(jié)：寫意畫筆墨豪放簡(jiǎn)練高度概括，以少勝多。3、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。千里江山圖描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫面千

3、山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)秀，江河交錯(cuò)，煙波浩渺，氣勢(shì)十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面？中國(guó)人多喜歡登高望遠(yuǎn)，從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫中“以大觀小”，強(qiáng)調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察識(shí)方法?；B是中國(guó)畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容，中國(guó)人善于借花鳥來(lái)表達(dá)自己的思想情感，“小中見大”，一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。 4、“不似之似”，這條魚在哪里？它和現(xiàn)實(shí)中的魚有什么不同？畫家筆下的藝術(shù)形象，不只是照搬客觀物象，而是"概括取舍、刪繁就簡(jiǎn)，追求“不似之似”的藝術(shù)趣味。 5、靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。中國(guó)畫不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過(guò)程巧妙地安排

4、在一幅畫里。1、線描、工筆、寫意比較。2、出水芙蓉圖3、冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖4、 冊(cè)頁(yè)魚（朱耷）5、韓熙載夜宴圖三、用筆狀物傳情：線描、書法比較。 “書畫同源”，繪畫筆墨技法與中國(guó)書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條，你有什么發(fā)現(xiàn)？中國(guó)畫的線不僅僅是用來(lái)句畫形象的，線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺(jué)感受，并主宰著畫面的整體風(fēng)貌。筆墨既是狀物傳情的手段，其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值，體現(xiàn)了中國(guó)書法的意趣。 我們來(lái)分析五牛圖中的線描表現(xiàn)，并思考如下問(wèn)題。1、牛給你的最深印象是什么？ 2、畫中的線條給你什么感受？線條的質(zhì)感是方正還

5、是圓潤(rùn)，凝重還是飄逸？ 3、你眼中的五牛圖表現(xiàn)了什么意境？ 6、送子天王圖7、漁翁漁婦圖及篆隸草書圖解8、五牛圖（韓滉）四、用墨賦彩運(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等，造成畫面墨色千變?nèi)f化，淋漓盡致。唐代張彥遠(yuǎn)在歷代名畫記中以"運(yùn)墨而五色具"一語(yǔ)概括。 教師依照墨葡萄圖圖示列舉的方法演示墨色變化，或與學(xué)生互動(dòng)，共同嘗試。 墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆，對(duì)比兩幅山水畫，說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。 容膝齋圖疏淡用筆，表現(xiàn)了什么樣的心境？山水圖軸與容膝齋圖筆法上的不同之處以及墨色效果差異。 9、墨葡萄圖（徐渭）10、容膝齋圖（

6、倪瓚）11、山水圖軸（黃賓虹）第 2 頁(yè)作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、由學(xué)生歸納中國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。 2、參照教材上的一幅作品，撰寫一篇分析筆墨特點(diǎn)的短文。 3、嘗試中國(guó)畫筆墨感覺(jué)。板書設(shè)計(jì)一、筆墨千秋了解中國(guó)畫筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。2、欣賞出水芙蓉圖、冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖、千里江山圖王希孟、冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖、冊(cè)頁(yè)魚朱耷、韓熙載夜宴圖、 送子天王圖、漁翁漁婦圖及篆隸草書圖解； 五牛圖韓滉、墨葡萄圖（徐渭）、容膝齋圖倪瓚、山水圖軸黃賓虹造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞&#

7、183;評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思課題1、筆墨千秋授課時(shí)間9月9日-9月13日課型欣賞·評(píng)述課時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)初二1-3班總共2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo) 嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。方法與過(guò)程目標(biāo)欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。情感與態(tài)度目標(biāo)本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。本課難點(diǎn)重

8、點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。 難點(diǎn)：中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？教具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用一、對(duì)比了解、初步感受出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？賞析對(duì)比西方油畫干草車；中國(guó)畫鵲華秋色圖問(wèn)：同樣都是山水畫，對(duì)比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？答：1、西方繪畫采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫采用遠(yuǎn)近觀察均可的散點(diǎn)透視法。2、西方繪畫遵循自然真實(shí)，講究光色變

9、化；中國(guó)畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動(dòng)。3、西方繪畫物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)；中國(guó)畫投入自然，情感與自然融為一體。4、通過(guò)欣賞，我們看到，中國(guó)畫是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩(shī)情畫意”。畫家通過(guò)筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來(lái)營(yíng)造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。究竟什么是“意境”呢？意境是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過(guò)時(shí)空境象的描繪，在情與景的高度角會(huì)后體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界。媒體課件。 干草車 鵲華秋色圖二、欣賞分析用心體會(huì)欣賞中國(guó)畫作品清明上河圖。 1、清明上河圖說(shuō)明了什么時(shí)代的民俗風(fēng)情？2、

10、清明上河圖是用什么方法來(lái)解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？3、清明上河圖的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)的？4、觀后交流討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)清明上河圖中人物動(dòng)態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。 小結(jié)：清明上河圖是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)線描人物畫里面代表作品。媒體課件。三、彼此交流、用心理解進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1）畫家生活的背景與時(shí)代。（2） 畫家的風(fēng)格及著名作品。（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)

11、？（5） 傳達(dá)了什么樣的意境?  （6）這幅作品給你什么感受？媒體課件。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫家的意境風(fēng)格。2、多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境。3、中國(guó)畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫審美感受的不同。板書設(shè)計(jì)中國(guó)畫的意境集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹“詩(shī)情畫意”。圍繞著“詩(shī)情畫意”就必須從詩(shī)與畫兩方面去帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日

12、的“詩(shī)情畫意”。這樣“全方位的” 品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫意”的暢快之情。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思 課 題2、梅竹言志授課時(shí)間9月16日9月20日課 型造型·表現(xiàn)課 時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)初二1-3班總第 3課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)能夠了解中國(guó)畫工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，領(lǐng)悟中國(guó)畫的筆墨韻味。方 法 與過(guò)程目標(biāo)嘗試用中國(guó)畫工具、材料，體驗(yàn)畫梅的過(guò)程與樂(lè)趣。情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神和熱愛(ài)生活、大自然以及中國(guó)

13、傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教具學(xué)準(zhǔn) 備教具：筆墨紙硯等中國(guó)畫工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國(guó)畫名家構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的梅花作品）。學(xué)具：稍大的宣紙和中國(guó)畫的工具等。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒 體 運(yùn) 用第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入：1、組織教學(xué)，教師用課件出示毛澤東的詠梅詩(shī)句(不出示詩(shī)的題目和作者)同時(shí)播放梅花三弄古琴曲作為背景音樂(lè)和紅梅的攝影作品。師問(wèn)：誰(shuí)能誦讀一下這首詩(shī)？ 并說(shuō)出題目和作者。學(xué)生：誦讀，并

14、回答問(wèn)題。師問(wèn)：從這首詩(shī)中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)呢？2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩(shī)人用文字語(yǔ)言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精神。這也是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國(guó)畫工具，運(yùn)用傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來(lái)畫梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書課題：梅竹言志之梅的畫法媒體課件播放梅花三弄古琴曲課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué) 程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用二、識(shí)梅：三、名家畫梅作品賞析：四、畫梅：五、展評(píng)作品：欣賞梅花圖片，觀察其特點(diǎn)。、欣賞齊白石的紅梅和吳昌碩的尋梅（多媒體課件同時(shí)出示）。教師問(wèn)：從

15、這些畫中你能感受到畫家的一種什么精神?運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法? 有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問(wèn)題。2、學(xué)生自主欣賞，體會(huì)筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格精神。（學(xué)生回答問(wèn)題）3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：精神：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。 手法：以物寄情，托物言志的手法，以點(diǎn)、線為主的造型手段。不同：一個(gè)是白梅又叫圈梅（勾花），一個(gè)是紅梅又叫點(diǎn)梅（點(diǎn)花）。下面我們學(xué)習(xí)梅的畫法。1、學(xué)習(xí)用筆用墨：教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答并總結(jié)、演示用筆用墨方法：用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)、染等。用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨

16、法等，水墨畫中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)；彩墨畫中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。2、學(xué)生自由體驗(yàn)筆墨韻味。（學(xué)生通過(guò)用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、交流）3、教師示范（以點(diǎn)梅為例）：（多媒體出示教師畫梅的步驟圖）教師演示：邊畫邊講（畫主干畫旁枝畫花點(diǎn)蕊調(diào)整畫面）要求學(xué)生：觀察作畫的順序和筆墨的運(yùn)用方法，看有沒(méi)有用到剛才老師示范的筆墨方法。4、學(xué)生臨?。赫n件出示現(xiàn)代畫家齊白石構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的作品紅梅播放背景音樂(lè)梅花三弄古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫梅花的認(rèn)

17、識(shí)和了解進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。師評(píng)指出學(xué)生的不足。媒體課件吳昌碩紅梅（齊白石）尋梅（吳昌碩）媒體課件媒體課件紅梅（齊白石）作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以給予補(bǔ)充。2、教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作畫情況。并告訴學(xué)生要課下多看有關(guān)梅花的優(yōu)秀作品，不斷地臨摹和學(xué)習(xí)。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。3、布置下一節(jié)課需要同學(xué)們準(zhǔn)備中國(guó)畫竹子的學(xué)習(xí)圖片和資料。板書設(shè)計(jì)2、梅竹言志梅花畫法梅花花朵的畫法：勾畫：點(diǎn)畫：枝干的畫法：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思- 12 - 課 題2、梅竹言志授課時(shí)間9月23

18、日9月27日課 型造型·表現(xiàn)課 時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)初二1-3班總第 4課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)竹子的繪畫方法及技巧。方 法 與過(guò)程目標(biāo)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力，欣賞評(píng)述練習(xí)。情 感 與態(tài)度目標(biāo)感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣增強(qiáng)民族自豪感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。 2、竹子的繪畫步驟。難點(diǎn)：1、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。 2、竹葉的濃淡變化。教具學(xué)具教具：電腦、電腦課件、教科書。學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫繪畫工具。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒

19、 體 運(yùn) 用第二課時(shí)一、導(dǎo)入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰(shuí)知道成語(yǔ)“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答） 師：宋朝一個(gè)人特別善于畫竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說(shuō)他所以畫得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說(shuō)，后來(lái)以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)畫竹子。我們先來(lái)欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） 接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。 媒體課件演示二、精講點(diǎn)撥：三、小試牛刀：四、作業(yè)展評(píng)：1

20、、 竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)） 因此，繪畫時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起來(lái)就容易了。畫多根竹竿時(shí)避免平行。觀看竹竿的繪畫片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題2、 竹枝：小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的繪畫片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題3

21、、 竹葉：竹葉是竹子的畫龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個(gè)、介”四字來(lái)概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來(lái)表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃淡、密稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題。4、繪畫步驟的演示： 師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)

22、確的表現(xiàn)某個(gè)事物。 接下來(lái)我們帶著問(wèn)題觀看竹子的繪畫全過(guò)程。問(wèn)題：繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過(guò)以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫過(guò)程，同學(xué)們可以邊看邊畫。(課件音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)。將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正不足。媒體課件一步步演示媒體課件媒體課件播放背景音樂(lè)投影儀展示作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)今天，同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒(méi)有完全掌握其中的技巧，但是請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個(gè)思考，或者一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，甚至一個(gè)微笑的話，那我的教學(xué)目的就達(dá)到了。板

23、書設(shè)計(jì) 2、梅竹言志 _竹子畫法 竹竿畫法： 竹葉畫法： 竹枝畫法：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思課 題2、梅竹言志授課時(shí)間10月7日10月13日課 型造型·表現(xiàn)課 時(shí)第3課時(shí)授課班級(jí)初二1-3班總第 5課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用筆墨來(lái)表現(xiàn)麻雀，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用。方 法 與過(guò)程目標(biāo)欣賞練習(xí)評(píng)價(jià)練習(xí)情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)麻雀的畫法提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生接受并熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，從而提高其人文素養(yǎng)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)

24、，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來(lái)表達(dá)自己對(duì)花鳥的認(rèn)知。難點(diǎn)：在習(xí)作中運(yùn)用筆墨，并體驗(yàn)筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。教 具教具：電腦、電腦課件、教科書。學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫繪畫工具。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒 體 運(yùn) 用第三課時(shí)一、導(dǎo)入：上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置，但是小鳥的形象還沒(méi)有被畫出來(lái)，留待上課時(shí)畫。），粘貼在黑板上，以備上課時(shí)用。設(shè)計(jì)問(wèn)題與思考如下：（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥畫中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥，畫面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生

25、討論，教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。）（2）如果以麻雀為例，你們覺(jué)得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)位置上呢？畫多少？（讓學(xué)生討論并思考。）（3）請(qǐng)你到黑板前面來(lái),幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說(shuō)出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。）國(guó)畫范畫二、活動(dòng)三：三、課堂延伸：（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫在這個(gè)位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開始畫。）用課件出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥畫），供學(xué)生參閱；同時(shí)播放鳥語(yǔ)花香或輕音

26、樂(lè)讓學(xué)生一邊感受音樂(lè)之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅。1、“同學(xué)們，請(qǐng)大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動(dòng)手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書房中，供你，你的朋友，家里人欣賞?！?、組織學(xué)生策劃展出活動(dòng)：交稿時(shí)間、場(chǎng)地布置、展出方式等等。媒體課件國(guó)畫范畫作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)畫麻雀，讓你的作品變得更美，更加有情趣。在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài)，質(zhì)樸稚拙的筆墨之美。老師的收獲也很大。板書設(shè)計(jì)2、梅竹言志 _麻雀的畫法軀體

27、由大、小兩個(gè)卵形組成；形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思課 題3、寄情山水授課時(shí)間10月14日-18日課 型造型·表現(xiàn)授課班級(jí)初二13班課 時(shí)2課時(shí)（第1課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樹的畫法，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力

28、。方 法 與過(guò)程目標(biāo)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。學(xué)具：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、情境激趣，感受山水畫：二、技法示范，體驗(yàn)山水畫

29、：1、播放有詩(shī)情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問(wèn)題展開討論。2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。（2）國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。 讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨

30、破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)

31、表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹的畫法，樹分四枝，點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。媒體課件播放媒體課件演示運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫：1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。媒體課件演示體會(huì)中國(guó)畫用筆用墨的妙趣。四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫：五、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行

32、點(diǎn)評(píng)。4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來(lái)，并配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。媒體課件板書設(shè)計(jì)3、寄情山水樹的畫法樹的畫法：樹分四枝點(diǎn)葉：夾葉：教學(xué)回顧與反思課 題3、寄情山水授課時(shí)間10月21日-25日課 型造型·表現(xiàn)授課班級(jí)初二13班課 時(shí)2課時(shí)（第2課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)山水畫的一些基本技法，進(jìn)一步體會(huì)

33、筆墨趣味。方 法 與過(guò)程目標(biāo)欣賞練習(xí)評(píng)價(jià)練習(xí)。情 感 與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。教 具課件、示范工具、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、調(diào)色合等。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、導(dǎo)入新課，揭示課題：二、技法講解，突破難點(diǎn)：中國(guó)畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生暢所欲言山石是中國(guó)山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先從石的練習(xí)入手。1、教師筆墨演示，綜合講述。畫石法：中國(guó)畫畫石主要是通過(guò)線條干濕濃

34、淡來(lái)表現(xiàn)。先蘸淡墨再點(diǎn)濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不能表現(xiàn)石的質(zhì)感。畫巖石的運(yùn) 筆方向可自上而下，或自左而右，以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折有力，有背光部用短筆、短線條染以表現(xiàn)巖石的體積感。畫山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫法相似，一般有兩種表現(xiàn)手法。（1）勾線法（2）點(diǎn)垛法2、小結(jié)：石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變化，山有高低寫好峰，上實(shí)下虛自然成。把握好山石大形和氣勢(shì)，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫山石。媒體課件演示媒體課件國(guó)畫范畫三、作業(yè)要求：分組練習(xí)，注意靈活用筆、用墨。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。課件播放背景音樂(lè)五、

35、作業(yè)展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合。投影儀展示作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)寫意山水注重意象，山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。板書設(shè)計(jì)3、寄情山水石頭畫法石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴“三遠(yuǎn)”：平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)教學(xué)回顧與反思課 題4、用畫筆觸摸細(xì)節(jié)授課時(shí)間10月28日11月1日課 型造型·表現(xiàn) 課 時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)初二13班第 8課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感。方 法 與過(guò)程目標(biāo)學(xué)習(xí)寫生用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。情 感 與態(tài)

36、度目標(biāo)培養(yǎng)合作探究意識(shí)。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及正確的觀察習(xí)慣。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)的描寫的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：教材，靜物圖片。學(xué)具：教材、2b鉛筆。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒 體 運(yùn) 用第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：二、講授新課：三、學(xué)生作業(yè)：四、小結(jié)：1、欣賞分析列賓的油畫查波羅什人復(fù)信給蘇丹王，列賓是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫，他的畫作如此之多、展示當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)生活如此廣闊和全面，是任何

37、一個(gè)畫家都無(wú)法與之比擬的。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2、板書課題用畫筆觸摸細(xì)節(jié)。1、再次欣賞西藏女孩：這幅畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？這幅畫的線條有什么特點(diǎn)？表達(dá)了畫家怎樣的感情？ 板書：構(gòu)圖豐滿 線條豐富 刻畫精細(xì)2、欣賞精細(xì)的描寫其他作品：（1）通過(guò)這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？（2）回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？（3）這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ （4） 你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？（5）教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。（6）能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條

38、？3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞血衣，分析畫面的細(xì)節(jié)描寫？4、欣賞伏爾加河上的纖夫，分析人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境、道具等方面的細(xì)節(jié)描寫，寫一篇鑒賞短文。小組合作，寫出西藏女孩的鑒賞短文。布置作業(yè)：提示學(xué)生畫的大一些。注意線的疏密變化。媒體課件播放查波羅什人復(fù)信給蘇丹王媒體課件播放西藏女孩媒體課件媒體課件作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)線條有秩序又有變化，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。畫面構(gòu)圖方法及物體前后關(guān)系的表現(xiàn)。表現(xiàn)出物體特點(diǎn)，注意線條的變化與精細(xì)的描寫。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力及合作學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)4、用畫筆觸摸細(xì)節(jié)構(gòu)圖豐滿線條豐富刻畫精細(xì)造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思課

39、 題4、用畫筆觸摸細(xì)節(jié)授課時(shí)間11月2日11月6日課 型造型·表現(xiàn)課 時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)初二13班總第 9課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)嘗試用鉛筆淡彩（素描）的方法畫一幅靜物畫。方 法 與過(guò)程目標(biāo)了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用。情 感 與態(tài)度目標(biāo)能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重 點(diǎn): 掌握欣賞靜物畫的一般方法，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫一幅靜物畫。難 點(diǎn): 繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備多媒體課件、相關(guān)資料。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒 體 運(yùn) 用第二課時(shí)一、 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

40、：二、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、用交談的方式導(dǎo)入：四、小試牛刀：五、展示、評(píng)價(jià)：展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。1、能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。2、根據(jù)上節(jié)課草圖，借助靜物畫作品的參照，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫一幅靜物畫。3、了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用。、你準(zhǔn)備畫一幅什么樣的靜物，用什么樣的構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)主題？、你打算怎樣畫這幅靜物？ 回顧上一課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。 畫法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。畫法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。教師巡回輔導(dǎo)，后教師總結(jié)。

41、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。多媒體展示多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體課件演示媒體課件作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)選擇一個(gè)主題物，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫法，以鉛筆為主，淺色水彩輔助，畫一幅完整的靜物畫。注意構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)主題。板書設(shè)計(jì)4、用畫筆觸摸細(xì)節(jié)構(gòu)圖色彩表現(xiàn)主題造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思課 題5、靜物畫有聲授課時(shí)間11月11日-11月15日課 型造型·表現(xiàn)授課班級(jí)初二13班課 時(shí)2課時(shí)（第1課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)通過(guò)線造型畫法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本造型能力。方 法 與過(guò)程目標(biāo)要學(xué)會(huì)并初步掌握線造型過(guò)渡畫

42、法的基本要求。情 感 與態(tài)度目標(biāo)在組合靜物寫生中要注意對(duì)物體的形象觀察，理解，比較和概括能力。本課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：提高并掌握線造型的基本要求。難點(diǎn)：提高線造型能力。教 具學(xué)具范畫、課件。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、導(dǎo)言：線造型是素描重要語(yǔ)言之一，是素描教學(xué)中不可少的過(guò)渡畫法，是畫好一幅素描畫的重要基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)繪畫提高造型能力的重要途徑和手段。媒體課件展示作品二、精講點(diǎn)撥：素描靜物寫生（線造型）：（一）方法：1、確定構(gòu)圖：位置、大小、長(zhǎng)短、高低等。 2、運(yùn)用直線畫出物體基本形：運(yùn)用直線的好處是可度量出物 體比例、位置、長(zhǎng)短、走向。 3、充分表現(xiàn)

43、物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、透 視關(guān)系、空間關(guān)系、比較等。 （二）演示教學(xué)：繪畫演示。媒體課件演示三課堂練習(xí)：1、部分學(xué)生臨摹教材28頁(yè)最后一幅 2、部分學(xué)生直接寫生。四、小結(jié)： 抽取習(xí)作講評(píng)，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。投影儀展示作品五、布置作業(yè)：課下觀察生活，記錄生活，積累創(chuàng)作素材。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)確定構(gòu)圖：位置、大小、長(zhǎng)短、高低等；運(yùn)用直線畫出物體基本形：運(yùn)用直線的好處是可度量出物體比例、位置、長(zhǎng)短、走向；充分表現(xiàn)物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、透視關(guān)系、空間關(guān)系等。板書設(shè)計(jì)5、靜物畫有聲素描靜物寫生1、確定構(gòu)圖2、運(yùn)用直線畫出物體基本形 3、充分表現(xiàn)出物體基本形與特征教學(xué)

44、回顧與反思課 題5、靜物畫有聲授課時(shí)間11月18日-11月22日課 型造型·表現(xiàn)授課班級(jí)初二14班課 時(shí)2課時(shí)（第2課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)獨(dú)立完成較完整的色彩畫。方 法 與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，怎樣在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較完整的色彩畫。情 感 與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和自信心。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：靜物色彩畫的表現(xiàn)技法。難點(diǎn)：如何把握畫面整體效果、色彩變化、虛實(shí)關(guān)系、體積關(guān)系、水的運(yùn)用。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備 2B鉛筆、水彩紙、水彩筆、色彩顏料、調(diào)色盤等。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng)

45、設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、組織教學(xué)：1、檢查工具準(zhǔn)備情況。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)真看、認(rèn)真聽。媒體課件二、示范、講授：1、觀察：靜物形體的變化、色彩的對(duì)比、透視規(guī)律。  2、起稿：用2B鉛筆起稿，注意構(gòu)圖飽滿、形體透視、比例準(zhǔn)確。  3、著色（考試時(shí)一般用二至三遍色完成）：注意：固有色、環(huán)境色、色彩變、明暗變化、前后關(guān)系、主次關(guān)系。4、刻畫：注意：形體結(jié)構(gòu)明顯、色彩變化統(tǒng)一、物體邊線虛實(shí)變化、主次明顯、畫面生動(dòng)、具有沖擊力。  5、調(diào)整：整體局部整體。PPT演示三、作業(yè)要求與輔導(dǎo)：作業(yè)要求：根據(jù)老師的示范過(guò)程，對(duì)同組靜物進(jìn)行寫生練習(xí)。  學(xué)生寫生練習(xí)

46、、教師巡回輔導(dǎo)。循環(huán)播放優(yōu)秀作品和音樂(lè)四、總結(jié)：對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。投影儀展示作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是通過(guò)教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，并在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較完整的色彩畫，培養(yǎng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和自信心。教師通過(guò)示范，使學(xué)生對(duì)色彩的感受能力、認(rèn)識(shí)能力和色彩技法表現(xiàn)能力等潛能得到充分發(fā)揮。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀式教學(xué)，通過(guò)示范、講解等方法，讓學(xué)生親耳目睹，直接感受后進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過(guò)我對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，收到了明顯的教學(xué)效果。從學(xué)生完成的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)畫面的控制能力有了很大的提高，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。板書設(shè)計(jì)5、靜物畫有

47、聲觀察起稿著色刻畫調(diào)整教學(xué)回顧與反思課 題6、公益招貼設(shè)計(jì)授課時(shí)間11月25日-29日課 型設(shè)計(jì)·應(yīng)用授課班級(jí)初二13班課 時(shí)2課時(shí)（第1課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。方 法 與過(guò)程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。情 感 與態(tài)度目標(biāo)陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。學(xué)具：學(xué)生課前搜

48、集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入：二、精講點(diǎn)撥：三、小試牛刀：四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)：五、作業(yè)展評(píng)：1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：在日常生活中，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕上的中國(guó)工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺?。（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性）2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志，分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片，歸納出圖形規(guī)律：（1）以文字為圖案（如濟(jì)）（2）以幾何形為圖案（如寬容與尊重他人）（3）以各種具體形象為圖案（保護(hù)野生動(dòng)物）總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)別，形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律）。聯(lián)系校園生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例：標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)校