初中語文現(xiàn)代文閱讀整理

1、v1.0可編輯可修改初中語文現(xiàn)代文閱讀整理記敘文一、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、環(huán)境描寫的作用：社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情） ；5、突出、深化主題。三、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比四、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘五、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志

2、、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）六、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘八、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）九、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十、散文的分類：抒情散文和敘事散文散文的特點(diǎn)：形散而神不散H一、小說的三要素：人物、情節(jié)與環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）十二、評(píng)價(jià)作家作

3、品：1、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；2、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。補(bǔ)充： 1、閱讀課文，整體感知課文中心。文章中心思想可通過分析最后一節(jié)來獲得。最后一節(jié)的作用一般是呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文；點(diǎn)明中心或深化主題。表達(dá)方式一般是議論和抒情。2、常見寫作手法、表現(xiàn)手法：對(duì)比,襯托,"一烘托、設(shè)置懸念二t景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象等。v1.0可編輯可修改3、常見修辭手法及作用：比喻、擬人（生動(dòng)形象地寫出了，富有感染力。對(duì)比（突出了）反復(fù)（強(qiáng)調(diào)了）設(shè)問（引起讀者思考）反問（加強(qiáng)語氣）排比（加強(qiáng)氣勢） 4、語句賞析題：評(píng)價(jià)、賞析一句話，應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)語

4、言特色、寫作特色，如用什么修辭手法、表現(xiàn)手法；再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句話表達(dá)的思想感情或句子在文中的作用等。例如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。這句話運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了花的鮮艷，表現(xiàn)作者對(duì)花的喜愛，富有感染力。5、語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 6、刻畫人物的方法及作用：心理描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫。作用：生動(dòng)形. J"ur-.象地寫出某人的某種性格特點(diǎn)等。 7、景物描寫的作用：提示時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛；烘托人物心情；為下文作鋪墊；推動(dòng)

5、情節(jié)發(fā)展。8、聯(lián)系實(shí)際談自己的看法：需在理解文章中心的基礎(chǔ)上，可選用文中關(guān)鍵詞、句加以組合。一定要多寫幾句，因?yàn)檠灾衫砭涂傻梅帧?、選用文中語句回答的題目：應(yīng)刪除枝節(jié)。10、問劃線句的深刻含義：應(yīng)由表及里。要看清題目中是否已說明問題在文中第幾節(jié)，要按提示做題。盡量從文中找答案，或者找到關(guān)鍵詞、句加以組合。答題過程中始終不能忘記文章中心，要圍繞中心答題。說明文一、說明文分類：1、事物說明文、事理說明文2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）二、說明順序：1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次

6、、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。三、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明四、說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性） 、準(zhǔn)確（科學(xué)性）五、說明文的結(jié)構(gòu)：常見的形式有：“總（概說）一一分（具體）”式、“總一一分一一總”式、“分一一總”式、 并列式、遞進(jìn)式等。v1.0可編輯可修改六、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容） 答題方式：1、事物說明文：說明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）七、說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)

7、確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者八、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里答題方式：用了 “XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、“ X X ”詞能不能刪掉答題方式：不能，用了 “XX”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了 “XX”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。議論文一、議論文分類：立論、駁論二、議論文三要素：1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”2、論據(jù)：解決“用什么來證明”3、論證：解決“怎樣來證明”三、

8、議論文結(jié)構(gòu)1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）六、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：v1.0可編輯可修改1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，

9、但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加 以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是 ，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，八、辨識(shí)論證方法，分析其作用：1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具 體分析。2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了 論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。九、

10、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出 來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了 事。補(bǔ)充：議論文解題思路和技巧一、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如儉以養(yǎng)德。有的文章開頭就提出論點(diǎn)，如淡骨氣一開頭就提

11、出了 “我們中國人是有骨氣的”有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn)，如想和做。也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。 除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找淪點(diǎn)外，還可以用以下方法： 1.分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。2.分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。3。分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。如談骨氣，是論題，不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)。“淡骨氣”是一個(gè)動(dòng)賓短語，中心詞是“談”，表明文章主要內(nèi)容的詞語是“骨氣”。顯然

12、，“骨氣”是個(gè)比喻的說法，用來比喻"氣節(jié) ",由此可以推測本文要論述的是“氣v1.0可編輯可修改節(jié)”問題，出論點(diǎn)即“我們中國人是有骨氣的”二、分析論據(jù)：1 .分清是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)。2 .找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論 證一般須找出正反兩方面的論述。四、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題-分析問題-解決問題（即引論-本淪-結(jié)論）。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。五、分析議論文的語言特點(diǎn)：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng)，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如儉以養(yǎng)德中“儉以養(yǎng)德”，意思是要生活節(jié)儉