“與法同行”教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ “與法同行”教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：懂得法律在維護(hù)人民利益方面的作用。 能力目標(biāo)：學(xué)生熟悉事例分析的方法，懂得在日常生活中做到守法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重法律，追求公平、公正。自覺遵守國家制定的各項(xiàng)法律，以法律為準(zhǔn)繩規(guī)范自己的行為；能夠用法律保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：討論分析導(dǎo)入 1討論：在日常生活中，你的家人的合法權(quán)益有沒有受到過侵害？如果有，問題是如何解決的？（通過村民委員會(huì)調(diào)解；經(jīng)過消協(xié)調(diào)解或仲裁；通過訴訟；等等）2教師

2、：法律能夠幫助公民維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，法律能夠維護(hù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活的秩序。作為合格的公民，我們要學(xué)法、知法、守法、用法。我們今天的話題就是“與法同行”。 結(jié)合日常生活的經(jīng)歷體驗(yàn)法律在生活中的作用教學(xué)環(huán)節(jié)一：尊重法律，體驗(yàn)公平、公正 1組織“法律在我心中”的討論。 問題：如果請(qǐng)你用一種生活中的實(shí)物來形容法律，你會(huì)用什么？（天平、寶劍等，學(xué)生會(huì)回答法律代表著公平、鏟除邪惡等）2討論交流教科書第87頁為一分錢打官司的案例，讓學(xué)生就案例發(fā)表看法。（公平是市場交換的最基本的原則。1分錢雖然微不足道，但是又體現(xiàn)了一種公平）3呈現(xiàn)正反方面的案例，讓學(xué)生體會(huì)正義和公平的重要性。 呈現(xiàn)優(yōu)秀法官宋魚水的先進(jìn)事跡

3、和一名15歲少女遭受母親傷害的案例（見“多媒體資源”）。學(xué)生就如上兩個(gè)事例展開討論：假如生活中沒有了公平，社會(huì)將會(huì)如何？假如生活中缺少了正義，我們的權(quán)益將會(huì)如何？通過討論認(rèn)識(shí)公平和正義意義。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) 分析如下案例，討論權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。 方成、方瑩系兄妹。在方成14歲、方瑩11歲的時(shí)候，母親不幸去世。父親經(jīng)常打罵他們，不給飯吃，不讓回家。兄妹倆不堪父親的虐待，無奈離家出走，靠乞討和撿破爛為生?，F(xiàn)在方成兄妹長大成人，他們靠勞動(dòng)致富，不僅蓋上了新房，而且買來了高檔家電和家具，日子過得很富裕。方成父親見子女日子過得挺紅火，就要求方成兄妹倆每月付給30元贍養(yǎng)費(fèi)，并說如果

4、不給，就到法院告他們虐待老人。 討論：法院會(huì)支持方成父親的要求嗎，為什么？ 下面的資料供師生參考。 中華人民共和國憲法第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”婚姻法第15條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)撫助的義務(wù)?！敝恢v權(quán)利而不盡義務(wù)或只盡義務(wù)而不講權(quán)利都是不正確的，方成的父親在子女年幼，需要撫養(yǎng)教育，而自己又有撫養(yǎng)能力的情況下，沒有依法履行撫養(yǎng)義務(wù)。在子女成年后又要求子女支付贍養(yǎng)費(fèi)。這種要求不符合權(quán)利義務(wù)一致性的原則，也不符合我國婚姻法的立法精神。因而法院是不會(huì)支持他的請(qǐng)求的。 問題：你如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？ 通過案例分

5、析讓學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系 教學(xué)環(huán)節(jié)三：正確行使監(jiān)督權(quán) 1分析案例，感受輿論監(jiān)督的作用。 中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”欄目曾披露一起“霸道學(xué)?！笔录?。某縣人大常委會(huì)制定了一份所謂“對(duì)輕微違法犯罪人員進(jìn)行法制教育”的文件。據(jù)此，縣有關(guān)部門于1998年成立了一所“法制教育學(xué)校”。僅14月，該學(xué)校就將200多名沒有違法犯罪行為的人強(qiáng)行關(guān)押，他們中的許多人是因?yàn)榈种撇缓侠淼臄偱珊蛠y收費(fèi)而被抓的。這些被關(guān)押的人，還要被迫交納200元的學(xué)費(fèi)。 問題：中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”欄目披露這件事有什么重要意義 ? （ 發(fā)揮社會(huì)輿論監(jiān)督作用 ）2探究：公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道、方式有哪些？ 公民行使建議權(quán)的途徑和

6、方式有 : A向人大代表或人大常委會(huì)反映情況。 B可用舉報(bào)信的形式向有關(guān)部門反映情況。 C通過新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。 公民行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利時(shí)應(yīng)注意：A要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。 B應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。 C不能捏造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。 課堂小結(jié) 維護(hù)法律的公正與公平，正確行使法律賦予的權(quán)利，積極履行法律賦予的義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)是每一個(gè)法治社會(huì)公民的基本素養(yǎng)。我們中學(xué)生應(yīng)該成為法律積極的維護(hù)者和執(zhí)行者。 總結(jié) 課堂練習(xí) 選擇。 1我國公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道有（ ）散發(fā)傳單 信件 電話 新聞媒體

7、A. B. C. D. 2對(duì)于國家機(jī)關(guān)及其國家工作人員的違法失職行為，我國公民有( )A.正當(dāng)防衛(wèi)權(quán) B.揭發(fā)檢舉權(quán)C.批評(píng)建議權(quán) D.置之不理權(quán) 3公民行使監(jiān)督權(quán)的正確做法是()A.貼大字報(bào) B.私自散發(fā)傳單C.向人大代表如實(shí)反映情況D.夸大事情的危害性，以引起有關(guān)部門的重視 與法同行教學(xué)設(shè)計(jì)  (2012-12-27 16:22:55)轉(zhuǎn)載分類： 思品資料與法同行教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南市東方雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校    鄭志軍  一地位作用依照新課標(biāo)，第四單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)心民主法制建設(shè)。與法同行正是從單元主旨出發(fā)，

8、通過講述公民應(yīng)具備的法律意識(shí)和素質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生尊重法律、尊重權(quán)利，自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序。相對(duì)于第一項(xiàng)目從宏觀角度明確了國家如何實(shí)現(xiàn)依法治國， “與法同行”則是從微觀角度闡述了公民個(gè)人如何落實(shí)依法治國。是本課也是本單元進(jìn)行法制教育的重要踐行點(diǎn)。同時(shí)作為七下和八下相關(guān)法律內(nèi)容在九年級(jí)的延伸和拓展，也體現(xiàn)了“綜合滲透、螺旋上升”的教學(xué)思路。因此，無論從邏輯了解上，還是從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本課在教材中都占有重要的地位。同時(shí)，九年級(jí)的同學(xué)認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)校或社會(huì)生活有了進(jìn)一步了解、參與的愿望，但有時(shí)也會(huì)比較盲目、缺少理性思考，以至付出較大的代價(jià)。很顯然通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)以法律

9、為準(zhǔn)繩，更加理性的參與社會(huì)生活，健康茁壯的發(fā)展、成長。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，知道公民要依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法和途徑。2、能力目標(biāo)：提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力；逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法治觀念，自覺守法、護(hù)法。增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，養(yǎng)成依法正確行使權(quán)利、認(rèn)真履行義務(wù)的習(xí)慣。自覺樹立監(jiān)督觀念。培養(yǎng)國家觀念，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。三教法學(xué)法：1、教法分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換：由“導(dǎo)師向”學(xué)友轉(zhuǎn)變；由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變；教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?；诖?，在教法設(shè)計(jì)上

10、，較多采用設(shè)計(jì)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟并在此基礎(chǔ)上總結(jié)反思、解決問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。2、學(xué)法分析：陶行知先生說過：教師的責(zé)任不僅在于教，而且在于教會(huì)學(xué)生學(xué)。在本課中，學(xué)生將在教師指導(dǎo)下，通過以上這些學(xué)習(xí)方法主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，達(dá)到教學(xué)目的。四教學(xué)過程：1、課題導(dǎo)入設(shè)計(jì)活動(dòng)“畫”說生活活動(dòng)要求：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)徒手畫圓，同時(shí)教師用圓規(guī)制圓?；顒?dòng)目的：明確道理“沒有規(guī)矩不成方圓”，由此語言導(dǎo)入課題“與法同行”。2、探求新知第一環(huán)節(jié)古往今來結(jié)論：法律體現(xiàn)著國家和人民的意志，代表著國家和人民的利益，是公平和正義的象征。第二環(huán)節(jié)生活大舞臺(tái)（此為本課教學(xué)難點(diǎn)

11、，主要通過“創(chuàng)設(shè)平臺(tái)-現(xiàn)場參與-師生交流”的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的）（1）生活大舞臺(tái)生活舞臺(tái)五彩繽紛，每個(gè)人都扮演著各種角色，例如父母、子女、顧客、游客、學(xué)生等。所有的角色都有一個(gè)共同的名字公民。選取其中的公民角色，說一說他們在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中都依法享有哪些權(quán)利，應(yīng)自覺履行哪些義務(wù)？結(jié)論：如作為學(xué)生要正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；作為未成年子女可以享受父母給予的撫養(yǎng)教育及保護(hù)，作為成年子女要履行贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)，等。（2）漫畫我來評(píng)（3）倫敦時(shí)刻倫敦奧運(yùn)后開幕了，如果你是演職人員，你該怎么表現(xiàn)？大批各國運(yùn)動(dòng)健兒、游客來到英倫三島，如果你到現(xiàn)場觀戰(zhàn)，為中國奧運(yùn)健兒加油

12、，你會(huì)怎么做；如果你是運(yùn)動(dòng)員你又該如何呢？（4）收獲園地第三環(huán)節(jié)我來說兩句分組交流討論：情境一：社區(qū)內(nèi)非法養(yǎng)狗，小狗隨地大小便還驚嚇行人。情境二：小商販非法占道經(jīng)營，屢禁不止。情境三：某人在網(wǎng)絡(luò)上捏造傳播有關(guān)甲流疾病的不實(shí)信息，引起群眾恐慌。1針對(duì)上述現(xiàn)象，你會(huì)提出哪些合理化的建議？2你打算通過什么途徑表達(dá)你的建議？你的建議可能會(huì)帶來怎樣的結(jié)果？3這些做法體現(xiàn)了公民享有的哪種權(quán)利？你能說出它的含義嗎？列舉幾個(gè)行使該權(quán)利的電視欄目？三個(gè)設(shè)問由表及里，各有針對(duì)。第一問就是讓學(xué)生在分組討論的基礎(chǔ)上提出本小組的解決方案。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，總結(jié)出盡可能多的方案，并由此了解行使監(jiān)督權(quán)的正確途徑。

13、對(duì)于錯(cuò)誤建議，教師要引導(dǎo)學(xué)生參看P90.及時(shí)進(jìn)行糾正。第二、三問則通過學(xué)生查找課本、結(jié)合實(shí)際生活舉例等方式讓學(xué)生理解我國多渠道的保證公民監(jiān)督權(quán)的實(shí)現(xiàn)以及他所具有的意義。第四環(huán)節(jié)我的收獲通過框架結(jié)構(gòu)的展示讓學(xué)生整體把握本項(xiàng)目內(nèi)容，加深知識(shí)之間的內(nèi)在了解，本項(xiàng)目的授課重點(diǎn)“如何與法同行”也給學(xué)生做了完整的呈現(xiàn)。最后教師將以這樣的語言再一次進(jìn)行知識(shí)、情感上的升華。結(jié)束語：作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放30多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)?！耙婪ㄖ螄北粚戇M(jìn)憲法，多么令人振奮。法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們，從今天起，從

14、這一刻起，讓我們樹立法制觀念，一起踏上與法同行的道路，為建設(shè)公平正義、民主法治的和諧中國作出自己的努力！五教學(xué)反思對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)無論是教學(xué)案例、教學(xué)材料的選擇，還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，我都力圖體現(xiàn)“依法治國、我與法同行”這一主題，緊密結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，又十分貼近學(xué)生、貼近生活，這樣既較好的進(jìn)行了愛國教育，又對(duì)學(xué)生更有說服力和感染力。讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師所講的知識(shí)，并產(chǎn)生踐行的愿望。分享：       課  題4.與法同行教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，加強(qiáng)學(xué)生的法制

15、意識(shí)。2、通過實(shí)際案例，呼喚青少年的良知，預(yù)防“未成年人犯罪”現(xiàn)象的發(fā)生。3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，形成正確的人生觀和道德觀。過程與方法：通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，形成正確的人生觀和道德觀。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)際案例，呼喚青少年的良知，預(yù)防“未成年人犯罪”現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律資料，收集有關(guān)法律案例。教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化

16、修改第一課時(shí) 心中有法1、創(chuàng)設(shè)懸念，引出話題（用書中19頁王剛李明的案例，引出課題“與法同行”）2、反思案例，剖析根源（1）王剛李明的做法有什么不對(duì)？為什么要遭受處罰？（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？你想對(duì)他們說些什么？（通過剖析，讓學(xué)生知道不能做“法盲”，掌握和學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，可以幫助我們明辨是非，明確我們的權(quán)利和義務(wù)。）3、討論交流，了解法規(guī)（1）你了解了哪些法律法規(guī)？你是通過什么渠道了解的？（2）我國頒布了哪些與小學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)？（3）學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)條款，談感受。（這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生了解自己的哪些權(quán)利是受法律保護(hù)的，哪些行為是違反法律的，從而指導(dǎo)自己的行為。）

17、第二課時(shí) 依法維權(quán)1、你對(duì)法律知多少？（1）說說你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)名稱。（2）說說與法律有關(guān)的電視節(jié)目。（3）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（這一環(huán)節(jié)可結(jié)合課本第21頁表格中內(nèi)容說一說，同時(shí)，教師應(yīng)多提供學(xué)生可能遇到的情況，并引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能意氣用事，要用法律保護(hù)自己。）2、我是小法官（1）小組交流：出示案例，當(dāng)出現(xiàn)以下幾種情況后，你應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？1在超市購物，被保安搜身2購買了假冒偽劣產(chǎn)品3家長不準(zhǔn)孩子上學(xué)，要孩子幫著做生意（2）班里舉辦“模擬法庭”活動(dòng)3、課外實(shí)踐      指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，做社區(qū)法制宣傳員（課外實(shí)踐在有條件的情況下應(yīng)盡量進(jìn)行，要讓學(xué)生明白，我們不僅要自己知法、懂法，還要去宣傳法律，讓更多的人了解它。）    通過具體的案例引導(dǎo)學(xué)生通過分析判斷，從中明白正確的道理。       學(xué)法、明辨是非，從而做到自覺守法。