人音三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)

1、第一課 春 天 教學(xué)內(nèi)容：春天（第一單元第一課第27頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：1、從聆聽春天沂河、春等到中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩、春天舉行音樂(lè)會(huì)，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲的表現(xiàn)以及聽辯并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：1、 聆聽春天沂河、春等中外音樂(lè)作品。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩、春天舉行音樂(lè)會(huì)，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

2、。二、表演嘀哩嘀哩。1、談話導(dǎo)入。2、聽歌曲范唱；要求：模仿歌曲中的黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩 嘀哩）。3、講解十六分音符的時(shí)值；在黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“X”的長(zhǎng)短，結(jié)合復(fù)習(xí)四分音符、八分音符的時(shí)值。4、再聽范唱：要求學(xué)生感受歌曲的情緒。5、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。6、有感情學(xué)唱歌詞，唱好歌曲。7、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏。8、邊唱邊表演，師加入表演行列。三、聆聽春到沂河。1、以山東民歌沂蒙山好風(fēng)光導(dǎo)入欣賞。2、聆聽春到沂河第一部分。設(shè)問(wèn)：（1）這段曲調(diào)熟悉嗎？它源于哪一首民歌？（2）這段曲調(diào)給你的情緒有什么感受？3、介紹柳琴

3、的形狀與音色特征。4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5、揭示曲名春到沂河，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得春到沂河是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。6、再次完整聆聽全曲。即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演嘀哩嘀哩。三、聆聽春。1、在歌曲嘀哩嘀哩的歌聲中導(dǎo)入本課欣賞。設(shè)問(wèn)：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題？2、聽春的主題音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到是四季中的哪一個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你的感受。3、分別聆聽第一、二、三插段音樂(lè)。4、完整聆聽全曲。過(guò)聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才

4、填寫的答案。5、用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。四、表演春天舉行音樂(lè)會(huì)。1、談話導(dǎo)入，聆聽范唱。設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？2、學(xué)唱歌曲第一部分（前16小節(jié)）：（1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞；（2）在有感情熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。3、學(xué)唱歌曲第二部分： 以樂(lè)句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。4、有感情地唱全歌，并且伴以動(dòng)作表演。5、打擊樂(lè)伴奏渲染氣氛。選擇樂(lè)器，選擇節(jié)奏。五、小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聽辯三條節(jié)奏，哪兩條相同，并進(jìn)行模仿。 1、節(jié)奏圖示： XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

5、 XXX 要求：1、辯別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。2、讓學(xué)生他作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辯。3、三條節(jié)奏同時(shí)拍擊，重復(fù)二到三次。4、聽辯后讓全體學(xué)生模仿拍擊。三、創(chuàng)作活動(dòng)。1、啟發(fā)引導(dǎo)談話。2、結(jié)合課本上的四幅圖，啟發(fā)學(xué)生用圖畫、人聲、打擊樂(lè)器表現(xiàn)一組以“春”為題的創(chuàng)作。3、創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，大家自由結(jié)合，充分想像即興創(chuàng)作。四、小結(jié)。今天你感受最深的是什么？第二課 可愛的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容：可愛的動(dòng)物（第二單元第二課第813頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)低音“567”，掌握“5-5”的八個(gè)音高與唱名。2、唱好頑皮的杜鵑、花喜鵲和小烏鴉，并試用“5-5”即興創(chuàng)作4

6、小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。3、在感受、體驗(yàn)音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演，表達(dá)我對(duì)動(dòng)物的一片愛心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體驗(yàn)并感受四首作品，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演。2、掌握“5-5”八個(gè)音的音高與唱名。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、音符卡片、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演頑的杜鵑。1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高“12345671”，注意唱準(zhǔn)“4、7”兩音的音準(zhǔn)。2、認(rèn)識(shí)低音“567”，師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。3、唱準(zhǔn)“5-5”八個(gè)音，同樣注意唱準(zhǔn)“7、4”。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。4、學(xué)生視唱歌曲前4小節(jié)曲譜。5、在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)。6、聽辯訓(xùn)練：聽出樂(lè)句

7、的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音？在什么時(shí)候出現(xiàn)？7、視唱全曲。8、學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。9、以三人為一組進(jìn)行即興表演。三、聆聽森林深處的杜鵑。1、談話導(dǎo)入，解釋什么是“森林”。2、初聽森林深處的杜鵑。四、小結(jié)。課后請(qǐng)同學(xué)們收集反映大森林的資料，下節(jié)課一起欣賞。第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演頑皮的杜鵑。三、聽辯“5、7”兩音填入括號(hào)內(nèi)。四、欣賞森林深處的杜鵑。1、聆聽全曲：設(shè)問(wèn)：當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)。當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。2、師生討論。3、復(fù)聽全曲。要求：把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。

8、4、簡(jiǎn)單介紹圣一桑的動(dòng)物狂歡節(jié)。5、完成教材下方的練習(xí)與思考。五、表演花喜鵲與小烏鴉。1、談話導(dǎo)入，聽歌曲錄音。2、感受歌曲的情緒與內(nèi)容。3、按節(jié)奏有表情朗讀歌詞。4、聽錄音范唱。要求：把印象最深的幾句模仿唱一唱。5、相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句。6、重點(diǎn)解決幾句難唱的地方，師給予指導(dǎo)糾正。7、完整唱全歌，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)即興表演。8、學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。9、選擇合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏音樂(lè)。10、完整地表演歌曲。六、小結(jié)。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演花喜鵲和小烏鴉。三、唱一唱。用56712345八個(gè)音，用X·XX、XXX、X節(jié)奏組合，編4小節(jié)自己的歌，唱一唱。四

9、、聆聽賽馬。1、課件出示一段內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)光，播放錄音賽馬。2、設(shè)問(wèn)：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景？3、揭題賽馬二胡獨(dú)奏。4、聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)聲原理。5、聆聽第一樂(lè)段主題，隨主題哼唱一次。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛？音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？6、聆聽第二樂(lè)段的主題并哼唱。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情景？7、再聽第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次？你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎？第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的？你能模仿一下嗎？8、完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后把這場(chǎng)賽

10、馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽。9、復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂(lè)器或人聲表演賽馬時(shí)的情景。五、小結(jié)。 第三課 童 趣 教學(xué)內(nèi)容：童趣（第三單元第三課第1421頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：1、為一支短笛輕輕吹、木偶的步態(tài)舞即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。2、從猜調(diào)、搖船調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。3、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受童年生活的樂(lè)趣，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、打擊樂(lè)器、圖片等。第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演一支短笛輕輕吹。1、談話導(dǎo)入，聽錄音范唱。要求：聽聽歌曲唱的是什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情緒？2、討論

11、歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、分句學(xué)唱。（1）難點(diǎn)突破，先慢速學(xué)唱曲調(diào)：335|2|335 25|321 2|當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好。注意后十六分音符與前十六分音符的準(zhǔn)確。（2）學(xué)唱第一樂(lè)段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。（3）用聽唱法學(xué)唱第二樂(lè)段。4、歌曲處理。5、歌表演。在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)表演唱，然后在全班展示。三、聆聽猜調(diào)。1、直接聆聽。設(shè)問(wèn)：你能否聽出歌中問(wèn)什么？答什么？2、解釋-問(wèn)答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見。3、再聽猜調(diào)。設(shè)問(wèn)：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么變化？4、復(fù)聽猜調(diào)。四、分析小結(jié)。課后請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，可以到圖書室去找，也可以自己編，下節(jié)課交流。 第

12、 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演一支短笛輕輕吹。三、創(chuàng)編與活動(dòng)。四、聆聽木偶的步態(tài)舞。1、形象導(dǎo)入：（1）設(shè)問(wèn)：看過(guò)木偶戲嗎？誰(shuí)玩過(guò)木偶？哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作，木偶的走路。（2）師：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下木偶的形象？2、聆聽木偶的步態(tài)舞。（1）揭示課題。（2）欣賞第一部分音樂(lè)，要求學(xué)生在安靜聽音樂(lè)的前提下，可以在座位上邊聽音樂(lè)邊做無(wú)聲的動(dòng)作及臉部的表情。（3）再次聽第一部時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，能邊聽邊即興表演，互相不必語(yǔ)言交流。師同時(shí)加入學(xué)生的行列。（4）聆聽第二部分音樂(lè)，要求合著音樂(lè)的節(jié)拍走路。 設(shè)問(wèn)：第一部分與第二部分在速度上有什么變化？表現(xiàn)了

13、木偶的怎樣形象？3、完整地聆聽木偶的步態(tài)舞。 要求學(xué)生安靜地邊聽音樂(lè)邊根據(jù)交響樂(lè)的發(fā)展變化即興地做各人的模似木偶的動(dòng)作，把第一、二、三總分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰(shuí)做得最好？五、小結(jié)。音樂(lè)帶給你怎樣的感覺(jué)？ 第 三 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演搖船調(diào)。1、猜調(diào)導(dǎo)入，聆聽錄音范唱。要求：能聽出問(wèn)什么？怎樣回答？2、再聽老師范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺(jué)嗎？當(dāng)你有感覺(jué)時(shí)，請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。3、學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜。4、老師的伴奏下試唱歌曲。5、各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。6、各組排列成船形，學(xué)生邊唱邊觀摩各組的表演，師生評(píng)價(jià)。7、兩組為一歌隊(duì)，一問(wèn)一答。8、評(píng)

14、價(jià)小結(jié)。三、猜謎語(yǔ)活動(dòng)。 1、各人把上節(jié)課后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流。 2、修改收集到的謎語(yǔ)。 3、為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。 4、演唱新創(chuàng)作的搖船調(diào)并進(jìn)行表演。四、小結(jié)。音樂(lè)與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè)趣。 第四課 音樂(lè)會(huì) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)會(huì)（第四單元第四課第2226頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：1、在聆聽苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲中，感受不同的音樂(lè)作品情緒給我們美的享受。2、在演唱我是小音樂(lè)家中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。在演唱嘹亮歌聲中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編并體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣，掌握并運(yùn)用八分休止符。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U

15、盤、圖譜等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽游擊隊(duì)歌、苗嶺的早晨。 1、聽覺(jué)直接導(dǎo)入： （1）播放游擊隊(duì)歌與苗嶺的早晨的第一句音響。 （2）設(shè)問(wèn)：你能聽辯出這兩首作品的片段分別是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 2、揭示作品的名稱以及演奏的樂(lè)器名稱。3、聆聽游擊隊(duì)歌。 （1）初聽樂(lè)曲，讓學(xué)生邊聽口哨吹奏，邊看歌譜。 （2）師簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景及作曲家賀綠汀。 （3）復(fù)聽全曲，允許班上會(huì)吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片段。 4、聆聽苗嶺的早晨 設(shè)問(wèn)：聽了這首作品，你想像一下，苗賽早晨的美麗情景，并把它描述出來(lái)。 師簡(jiǎn)單介紹口笛樂(lè)器。三、聆聽那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲（第五號(hào)） 1、介紹歐

16、州文化中的音樂(lè)、舞蹈，導(dǎo)入本課欣賞。 2、欣賞那不勒斯舞曲小號(hào)獨(dú)奏： （1）初聽全曲。 設(shè)問(wèn)：該樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ （2）復(fù)聽樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：速度的變化與情緒之間的關(guān)系是怎樣的？主奏樂(lè)器是什么樂(lè)器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？ 3、欣賞匈牙利舞曲（第五號(hào)） （1）初聽樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：該樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是屬哪一類？介紹三角琴。 （2）復(fù)聽樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂(lè)曲可分為幾段？速度有沒(méi)有變化？每段的情緒有什么不一樣？四、小結(jié)。這節(jié)課你最大的感受是什么？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演我是小音樂(lè)家。 1、說(shuō)說(shuō)自己的理想，聽聽美國(guó)的孩子他們想干什么？ 2、聆聽歌曲錄音。 設(shè)問(wèn)：

17、歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂(lè)器？怎樣演奏？ 3、討論上述問(wèn)題。 4、再聽歌曲，找出歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律。 5、師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)在學(xué)生唱后半拍，起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)。 6、學(xué)唱第三樂(lè)句，穿插講八分休止符。 05433 34322 25433 34322 2 7、完整地唱好全曲后，填上歌詞。 8、以第一人稱的角色即興表演唱。 9、自編歌詞。三、活動(dòng)與練習(xí)（二）唱熟曲調(diào)，然后在四分音符上分別用 XO XO OX OX節(jié)奏進(jìn)行唱與奏。4 1 1 3 35 5 3-4 4 227 7 5- 1、唱熟曲調(diào)。 2、分別用XO XO或OX OX節(jié)奏改編，再唱與

18、奏。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、活動(dòng)與練習(xí)（一） 1、師范唱內(nèi)蒙古民歌。 設(shè)問(wèn)：這友歌的歌名是什么？是哪一學(xué)期唱的歌？ 2、全班學(xué)生齊唱。 設(shè)問(wèn)：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ 3、分組討論。 4、分組展示、點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。三、表演嘹亮歌聲。 1、演唱形式導(dǎo)入。 2、聆聽輪唱嘹亮歌聲 要求能聽辯出同一曲調(diào)先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。 3、看歌譜再聽一遍。 4、學(xué)唱第一聲部曲調(diào)。 （1）設(shè)問(wèn)：大家在看譜時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？ （2）全班四組學(xué)生每組自學(xué)一句，師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。 （3）分組接唱第一聲部，相互糾正，師指導(dǎo)。

19、 （4）交換樂(lè)句，再次接唱。 （5）完整地唱好第一聲部。 5、學(xué)唱輪唱： （1）全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二部分。先學(xué)唱第二聲部最后一句。 （2）在教師指揮下，唱二聲部輪唱。 （3）填入歌詞。 要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？第五課 牧童之歌 教學(xué)內(nèi)容：牧童之歌（第五單元第五課第2830頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)唱小小羊樂(lè)要回家中掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。2、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興他作相連接，提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：處理歌曲，掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、打擊樂(lè)器、音符卡片等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

20、一、組織教學(xué)。二、表演剪羊毛 1、課件出示澳大利亞牧場(chǎng)的畫面。 2、邊看畫面邊聽范唱。 設(shè)問(wèn)：歌曲中唱些什么內(nèi)容？這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么？ 3、再連續(xù)聽兩遍，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測(cè)試一下，誰(shuí)的記憶最好？哪一位能唱出歌曲中的哪幾句？比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確？4、在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。5、再次聆聽。 啟發(fā)學(xué)生討論用什么速度、什么情緒來(lái)演唱更能表達(dá)這群牧場(chǎng)上人們的心情。 6、完整地有感情地唱全歌。 7、把歌中的“X·X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較一下感覺(jué)如何？為什么？ 8、再完整地更有感情地唱好歌曲。 9、分組討論，為第二部分回選擇合適的打擊樂(lè)器并編配伴奏。 10

21、、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、聆聽牧童短笛。 1、談話導(dǎo)入，聽第一部分音樂(lè)。 2、再聽一遍。 設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)中體驗(yàn)這一情景嗎？聽完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受？ 3、師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受。 4、揭題，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱， 5、聆聽第二樂(lè)段。 設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)描繪牧童在干什么？在速度、節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比有什么變化？是什么樂(lè)器演奏的？ 6、師生一起討論。 7、完整地聽全曲。 設(shè)問(wèn)：全曲分幾段？為什么？有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段？ 8、再次完整地聽全曲，根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解邊聆聽邊即興用動(dòng)作來(lái)表演。 9、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 10、簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？ 第二

22、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演剪羊毛。三、表演小小羊兒要回家。 1、由剪羊毛導(dǎo)入，提問(wèn)：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2、聆聽范唱兩遍。 設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了哪些內(nèi)容，它的速度與情緒是怎樣的？ 3、學(xué)唱曲調(diào)： （1）聽一遍曲調(diào)的范唱。 要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。 （2）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。“X；X；X-；X”。 （3）新授全音符“X-“。 （4）學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出“X-“出現(xiàn)幾次？ （5）跟著琴輕輕哼唱，師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。 （6）完整地唱全曲。 4、學(xué)唱歌曲與處理： （1）有表情按節(jié)奏朗讀歌詞。 （2）跟著琴輕聲把歌詞唱準(zhǔn)。 （3）

23、師生討論剪羊毛與小小羊兒要回家演唱的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （4）從對(duì)比分分析中唱好小小羊兒要回家。 （5）講解延長(zhǎng)記號(hào)“ ”。 （6）創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂(lè)器。 5、表演實(shí)踐。 以小組為主可激請(qǐng)外組同學(xué)參加，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。 第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演小小羊兒要回家。三、聆聽孤獨(dú)的牧羊人。 1、直接聆聽。 2、介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。 3、提問(wèn)：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢都“，這是誰(shuí)的歌聲？ 4、介紹這一插曲的風(fēng)格。 5、復(fù)聽歌曲。 在“來(lái)咿噢都”處輕輕地合著拍子拍手，邊聽邊表演。 6、單元小結(jié)。四、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲

24、。 1、講解游戲規(guī)則。 2、由老師開始唱頭一句，接著就按座位順序而接，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后為勝者。 3、此游戲也可穿插在每堂課中，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反應(yīng)。 第六課 愛祖國(guó)教學(xué)內(nèi)容：愛祖國(guó)（第六單元第六課第3439頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂(lè)曲紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。2、在演唱只怕不抵抗，聆聽救國(guó)軍歌中，感受隊(duì)列進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。3、在聆聽我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光等五首愛國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)聆聽與演唱，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、圖譜等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽我

25、們走進(jìn)十月的陽(yáng)光。 1、提問(wèn)：十月是個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、欣賞全曲。 設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了怎樣的感情？演唱形式是怎樣的？ 3、出示歌片，再次欣賞。 設(shè)問(wèn)：歌曲由幾部分組成？為什么？ 4、分段深入欣賞： （1）邊看圖形譜 ，邊聽第一部分音樂(lè)，談?wù)剬?duì)這部分音樂(lè)的感受。 （2）邊看圖形譜 ，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比“風(fēng)”、“雨”的含義？ （3）聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜，并與第一、二部分作比較。 5、細(xì)致地聆聽全歌。 6、各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽邊表演。三、表演一個(gè)媽媽的女兒。 1、談話導(dǎo)入。 2、聆聽歌曲范唱。 討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。 3、學(xué)唱曲調(diào)。 先唱第1-12

26、小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。 4、學(xué)唱歌詞并作處理。 （1）先唱好第一段，熟練流暢后，再學(xué)第二段。 （2）學(xué)生討論對(duì)歌曲的處理方法，并逐一試唱。 5、用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。四、小結(jié)：這節(jié)課你最深的感受是什么？ 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽紅旗頌。1、談話導(dǎo)入，完整聆聽。 2、熟悉、哼唱“紅旗”主題。 （1）聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。 （2）出示主題曲調(diào)的歌譜，學(xué)生跟琴唱曲調(diào)。 3、欣賞第一部分。 設(shè)問(wèn)：（1）樂(lè)曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎？是取材天哪一首歌的音調(diào)？ （2）“紅旗”主題給你什么感受？從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？ 4、欣賞第二部分。 設(shè)問(wèn)：這部分主題音

27、調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？ 5、重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。 6、完整聆聽全曲。 （1）要求學(xué)生安靜專心地聆聽音樂(lè)。 （2）每個(gè)人用自己最容易表達(dá)的方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽救國(guó)軍歌。 1、初聽全曲。 設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”？ 2、再聽全曲。 設(shè)問(wèn)：這首歌在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)？ 3、師生一起歸納討論進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 4、在歌曲音樂(lè)聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，體現(xiàn)音樂(lè)的特征威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 5、介紹人民音樂(lè)家冼星海。三、表演只怕不抵抗。 1、由救

28、國(guó)軍歌導(dǎo)入新歌。 2、聆聽范唱。 設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌詞與歌曲的情緒。 3、學(xué)唱歌曲。 （1）板書1-10小節(jié)歌譜，師范唱曲與詞。 （2）學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座同學(xué)聽，并相互糾正。 （3）師范唱11-17小節(jié)三遍，并提問(wèn)： 誰(shuí)的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出？ （4）用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10小節(jié)。 （5）反第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整地唱，并在歌譜中要唱得強(qiáng)的部位涂上。 （6）師范唱歌曲最后一句。 （7）學(xué)生自學(xué)全歌。 4、表演歌曲。 （1）認(rèn)真聆聽范唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。 （2）分組討論設(shè)計(jì)歌表演，師巡視指導(dǎo)。 （3）分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。 5、綜合表演： 順序可由學(xué)生自編，

29、但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以突出單元主題愛祖國(guó)。四、小結(jié)。愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，小朋友們你們應(yīng)怎樣表達(dá)對(duì)我們偉大祖國(guó)最真摯、最崇高的祝福。第七課 老師的歌教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握并比較常用的音符，休止符的時(shí)值，及聽辯曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、指導(dǎo)學(xué)生用真摯的感情，輕聲有表情地演唱，表達(dá)自己對(duì)老師尊敬與愛戴之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握常用的單純音符與休止符的時(shí)值。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、多媒體。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。二、聆聽我愛米蘭。 1、直接聆聽。 設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么？ 2、再次欣賞，細(xì)細(xì)品味。 （1）要求：指導(dǎo)學(xué)生從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。 （2）講

30、解二重唱的形式。 3、師生討論歌曲怎樣表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的愛。 4、再次聆聽我愛米蘭，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛老師深深的敬意。三、表演每當(dāng)我走過(guò)老師窗前。 1、談話導(dǎo)入，欣賞歌曲范唱。 2、朗誦歌詞 （1）輕聲有感情朗讀歌詞。 （2）以歌曲錄音作背景音樂(lè)朗誦歌詞。 3、學(xué)唱曲調(diào)： （1）跟琴哼唱第一樂(lè)段。 （2）學(xué)生分為兩部分，一部分學(xué)生自學(xué)第1-8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9-16小節(jié)曲調(diào)。 （3）兩大組交流自學(xué)的成果，師及時(shí)給予指導(dǎo)。 （4）跟琴學(xué)唱第二樂(lè)段。 （5）完整地唱全曲，；加入同學(xué)的朗誦。 4、學(xué)唱歌詞。 （1）跟琴輕聲把歌詞填入。 （2）分成四組討論歌曲的情感處理。 （3

31、）各組匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想，并進(jìn)行試唱，大家?guī)椭幚硗晟啤?（4）選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。 （5）讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。四、小結(jié)。小朋友們，你們打算用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛？ 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。二、音樂(lè)知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符。 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。 2、設(shè)問(wèn)：哪個(gè)音符時(shí)值大？它的一半是哪個(gè)間符？再一半 3、反饋設(shè)問(wèn)： （1）一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？ （2）一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？ （3）有沒(méi)有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱？為什么？ 4、探究學(xué)習(xí)： （1）你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律？ （2）休

32、止符是怎樣的規(guī)律？三、表演甜甜的秘密。 1、談話導(dǎo)入，聽歌曲范唱。 2、按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。 3、學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)唱第1-4小節(jié)曲調(diào)。 4、跟唱第5-8小節(jié)曲調(diào)唱好第1-8小節(jié)曲調(diào)有感情唱好第一樂(lè)段歌曲。 5、學(xué)唱第二樂(lè)段歌曲。 6、完整地唱全歌。 7、師生討論以怎樣的情緒演唱甜甜的秘密。 8、有感情地、投入地演唱甜甜的秘密。 9、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。四、聽辯練習(xí)。聽辯老師彈奏的是哪一條，用手勢(shì)表示。五、小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。二、聆聽飛來(lái)的花瓣。 1、直接聆聽。 設(shè)問(wèn)：體會(huì)歌曲的主題思想和歌名的含義。 2、全班師生討論題材與內(nèi)容。 3、再欣賞飛

33、來(lái)的花瓣。 設(shè)問(wèn)：（1）歌曲的天堂形式是獨(dú)唱、重唱、齊唱？（2）歌曲為什么采用這樣的演唱形式？ 4、討論為什么采用混聲合唱的形式。 5、復(fù)聽歌曲。 要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。 6、完成課本上作業(yè)要求。三、拓展延伸。 1、把采訪老師的內(nèi)容與自己的伙伴交流。 2、小組合作把收集的內(nèi)容串起來(lái)，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱的其他歌頌老師的歌曲，形式一個(gè)敬師小品唱唱我們的好老師3、在班上交流敬師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。四、小結(jié)：這節(jié)課你最大的感受是什么？ 第八課 愛和平 教學(xué)內(nèi)容：愛和平（第八單元第八課第4853頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)： 1、從聆聽小小白鴿、歡樂(lè)頌中進(jìn)一步了解人聲

34、分類的常識(shí)。 2、從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“1-1”八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。 3、通過(guò)演唱啟發(fā)學(xué)生珍惜友誼、團(tuán)結(jié)友愛，為全世界人民的和平做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲每人伸出一只手和友誼花開萬(wàn)里香。教學(xué)難點(diǎn)：用“1234567”八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演每人伸出一只手。 1、談話導(dǎo)入。 2、聆聽范唱。 設(shè)問(wèn)：歌曲唱出了哪幾種顏色的手？他們是哪些國(guó)家的人。 3、再聽一次范唱。 設(shè)問(wèn)：（1）歌曲分幾部分？（2）速度有什么變化？（3）演唱形式有幾種？ 4、學(xué)唱歌曲。 （1）學(xué)習(xí)點(diǎn)譜法。 （2）師帶

35、領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏點(diǎn)譜，及時(shí)糾正音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。 （3）按節(jié)奏朗讀歌詞。 （4）詞曲結(jié)合完整地唱全歌。 5、輪唱與齊唱。 讓學(xué)生自己處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理法。 6、歌表演。 按教材提示或自己重新設(shè)計(jì)表演，體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。三、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演每人伸出一只手。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。 1、節(jié)奏編創(chuàng)：編創(chuàng)二拍子節(jié)奏型。 2、旋律編創(chuàng)：用“1-1”八個(gè)音按編創(chuàng)的節(jié)奏編自己的歌。四、聆聽小小白鴿 1、談話導(dǎo)入欣賞，初聽全曲。 設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么？ 2、再欣賞小小白鴿 設(shè)問(wèn)：（1）從音樂(lè)聲中你獲得什么感受？ （2）歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你

36、想到什么？ 3、邊看譜邊聽錄音。 設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你用“XX XX|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 4、再次聆聽小小白鴿，學(xué)生可作自由選擇。 （1）隨錄音輕輕哼唱。 （2）隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。 （3）邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。 （4）合著音樂(lè)輕輕擊拍。 5、表演小小白鴿。 選擇部分同學(xué)跟著音樂(lè)歌唱、舞蹈、畫畫五、小結(jié)。1、同學(xué)們，讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。2、再次演唱歌曲。 第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽歡樂(lè)頌。 1、談話導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬？誰(shuí)能說(shuō)出他的作品名稱？ 2、介紹歡樂(lè)頌。 3、初聽歡樂(lè)頌。 感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。 4、再聽歡樂(lè)頌。 思考：你能聽辯出幾種聲音的類別？順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎？ 5、復(fù)聽歡樂(lè)頌。 邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。 6、講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類（二）。三、表演友誼花開萬(wàn)里香。 1、談話導(dǎo)入，欣賞范唱。 設(shè)問(wèn)：這首歌與每人伸出一只手在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同？ 2、師生討論兩首歌曲的對(duì)比。 3、學(xué)唱歌曲 （1）聽錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)。 （2）老師隨時(shí)調(diào)控